Lí luận phương pháp dạy học môn Hóa

Mục đích nghiên của đề tài nhằm hệ thống hóa cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng và tổ chức dạy học theo chủ đề trong môn Lịch sử ở trường THPT, đáp ứng yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học chương trình hiện hành và chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử năm 2018.

92p ganuongmuoiot 02-08-2021 35 6   Download

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng của clo, phương pháp điều chế clo trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp. Tính chất hoá học cơ bản của clo là phi kim mạnh, có tính oxi hoá mạnh (tác dụng với kim loại, hiđro). Clo còn thể hiện tính khử. Giải thích được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường của clo. Khả năng dự đoán, kiểm tra và kết luận về tính chất hóa học của clo. Quan sát các thí nghiệm rút ra nhận xét.

58p chubongungoc 23-09-2021 37 2   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến là nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài. Xác định các nội dung chương sự điện ly và ứng dụng vào dạy học các thí nghiệm thực tiễn. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!

47p concobay25 30-12-2021 23 4   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến là nghiên cứu lí luận về các phương pháp sử dụng thí nghiệm theo hướng dạy học tích cực nhằm giúp sinh viên sư phạm, giáo viên phổ thông biết sử dụng hiệu quả, phù hợp phương pháp sử dụng từng thí nghiệm, giúp cho học sinh tự học, rèn luyện một số kỹ năng thực hành thí nghiệm và hình thành tư duy hóa học góp phần chất lượng giáo dục.

156p concobay25 30-12-2021 16 4   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến là hệ thống hóa cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng và tổ chức dạy học theo chủ đề trong môn Vật lý ở trường THPT, đáp ứng yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học chương trình hiện hành và chương trình giáo dục phổ thông môn Vật lý năm 2018.

53p buctranhdo 30-12-2021 25 3   Download

Mục đích nghiên cứu đề tài là góp phần hệ thống hóa những cơ sở lí luận về bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng so sánh cho học sinh trong dạy học làm cơ sở cho việc đổi mới phương pháp dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10. Xây dựng được hệ thống bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng so sánh đủ tiêu chuẩn về phần Sinh học tế bào - Sinh học 10.

48p tomjerry009 04-01-2022 53 4   Download

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm xác lập luận cứ khoa học và cơ sở thực tiễn trong việc tổ chức dạy học theo hướng phân hóa từ đó, tiến hành đề xuất các giải pháp, cách thức tổ chức hoạt động học tập nhằm góp phần phát triển một số phẩm chất và năng lực cho HS.

67p tomjerry007 18-01-2022 37 4   Download

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài này là đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn: Chọn một hình thức trong phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm để dạy học bài Ôn tập văn học dân gian Việt Nam. Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn về vấn đề dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh nhằm đưa ra một giải pháp tối ưu phục vụ giáo viên trong quá trình tổ chức hoạt động dạy học, giúp học sinh vun đắp tình yêu, niềm tự hào đối với những giá trị tinh thần của nền văn học dân gian, tiếp thu và ứng dụng những tri thức dân gian vào trong đời sống con người.

37p caphesuadathemhanh 22-02-2022 36 5   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học chủ đề: Lịch sử địa phương gắn liền với các di sản huyện Quỳnh Lưu thông qua phương pháp dạy học dự án" nhằm khái quát một số lí luận cơ bản về vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học lịch sử địa phương ở trường THPT theo hướng trải nghiệm sáng tạo; Tìm hiểu và đánh giá thực trạng đổi mới dạy học lịch sử nói chung, lịch sử địa phương nói riêng ở trường THPT hiện nay; khảo sát, tìm hiểu nhận thức, thái độ và nhu cầu của giáo viên, học sinh đối với vấn đề tác giả nghiên cứu.

68p matroicon0804 21-11-2022 17 5   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng tranh biếm họa trong dạy học Lịch sử ở trường THPT để phát triển năng lực tư duy phản biện" nhằm đưa ra cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng tranh biếm họa để phát triển tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học lịch sử. Đề xuất một số phương pháp để sử dụng có hiệu quả tranh biếm họa để phát triển tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học lịch sử THPT.

41p matroicon0804 21-11-2022 29 8   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm hệ thống hóa cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc vận dụng PP tranh luận trong dạy học đọc hiểu văn bản hướng tới phát triển TDPB cho HS THPT, đáp ứng yêu cầu của đổi mới PP dạy học chương trình hiện hành và chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn năm 2018. Đề xuất các biện pháp tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản nhằm phát triển TDPB trong dạy học Ngữ văn nói chung và dạy học đọc hiểu văn bản nói riêng cho HS THPT.

127p matroicon0804 21-11-2022 46 6   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng một số hình thức trải nghiệm sáng tạo trong dạy - học Ngữ văn 11 nhằm nâng cao hứng thú và kết quả học tập của học sinh" nhằm góp vào hệ thống hoá cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học Ngữ văn THPT; học sinh được học tập trong một môi trường tích cực, thỏa sức sáng tạo.Từ đó tạo hứng thú và nâng cao hiệu quả học tập đồng thời góp phần phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh.

73p matroicon0804 21-11-2022 34 6   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát huy năng giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học bài 19 và 21 – Sinh học 11 THPT" nhằm góp phần hệ thống hóa cơ sở lí luận về dạy học trải nghiệm và phát triển năng lực giải quyết vấn đề; Thiết kế và tổ chức hiệu quả các HĐTN trong dạy học bài 19 và bài 21 – Sinh học 11 góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS.

76p matroicon0804 21-11-2022 20 6   Download

1. Cơ sở lí luận: Đột biến làm cho mỗi gen phát sinh ra nhiều alen (A đột biến A1, A2, A3 ... An) và đây chính là nguồn nguyên liệu sơ cấp cho quá trình tiến hoá. Giả sử1 locut có hai alen A và a. Trên thực tế có thể xảy ra các trường hợp sau: Gen A đột biến thành gen a (đột biến thuận) với tần số u. A u a.Chẳng hạn, ở thế hệ xuất phát tần số tương đối của alen A là po. Sang thế hệ thứ hai có u alen A bị biến đổi thành a do...

26p huyentrangho 19-05-2013 485 50   Download

Sáng kiến “Thiết kế hệ thống tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học Hóa học 10” để nghiên cứu và xây dựng một số tình huống có nội dung gắn với thực tiễn nhằm góp phần xây dựng nguồn tư liệu cho giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học Hóa học THPT, nâng cao chất lượng dạy và học phù hợp với mục tiêu giáo dục của Đảng và Nhà nước đề ra “học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lí luận gắn liền với thực tiễn”. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.

45p hoangchieuduong 07-05-2014 814 259   Download

Kiến thức bài Lí luận văn học ở các khối lớp nói chung và lớp đầu cấp là vô cùng cần thiết cho môn học, thậm chí được ví như những chiếc chìa khóa giúp học sinh mở được kho tàng văn học vốn vô cùng đa dạng, phong phú thông qua việc mã hóa tác phẩm văn học. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Dạy Lí luận văn học ở lớp 10 chương trình cơ bản”.

31p thivuhuong 18-05-2014 369 59   Download

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tế giảng dạy từ đó tìm ra những giải pháp hợp lí tạo hứng thú học tập đối với bộ môn giúp học sinh có tư duy tốt, có khả năng học tập linh hoạt, biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng học tập của học sinh.

31p nanhankhuoctai4 01-06-2020 41 6   Download

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học "Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Địa lí lớp 4" được thực hiện trên cơ sở hệ thống hóa các vấn đề lí luận và đánh giá thực trạng dạy học để đề xuất một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 học tốt phân môn Địa lí. Từ đó, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học góp phần đẩy mạnh chất lượng giáo dục toàn diện học sinh trong các nhà trường Tiểu học hiện nay.

28p kimphuong59 15-02-2023 12 6   Download

Sự nghiệp đổi mới giáo dục được Đảng và nhà nước ta khẳng định có vai trò quan trọng cấp thiết, là nền tảng, là động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước để nước ta từng bước vững vàng khi hội nhập vào nền kinh tế thế giới. Đó là một trong những lý do tác giả quyết định thực hiện, nghiên cứu. Đề tài này bao gồm 2 chương: Chương 1 - cơ sở lí luận và thực tiễn của việc đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử trường THCS; chương 2 - một số biện pháp đổi mới việc kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử thế giới (lớp 8 - THCS).

44p maithuyhanh 23-09-2009 507 189   Download

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến "Sử dụng phương pháp sân khấu hóa trong dạy học Lịch sử bài 16 và bài 19 - Lịch sử 10 tại Trường THPT Nguyễn Tất Thành, Huyện Đắk R’Lấp" nhằm nghiên cứu lí luận phương pháp dạy học lịch sử, đề tài đi sâu vào nghiên cứu việc sử dụng phương pháp sân khấu hóa trong dạy học Lịch sử ở trường THPT Nguyễn Tất Thành.

29p kimphuong1123 16-08-2023 16 6   Download