![](images/graphics/blank.gif)
Tiểu luận Phương pháp dạy học tiếng Việt
-
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 học tốt văn miêu tả" nghiên cứu cơ sở lý luận về phương pháp dạy học để giúp học sinh lớp 4 học tốt văn miêu tả; phân tích đánh giá và làm rõ nguyên nhân khó khăn và tồn tại trong văn miêu tả; điều tra thực trạng giảng dạy giáo viên trường tiểu học.
17p
gaupanda014
24-02-2024
7
3
Download
-
Bài viết "Chuẩn đầu ra chương trình đào tạo thạc sĩ ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn tiếng Anh: góc nhìn đối chiếu với khung trình độ quốc gia và bộ tiêu chí SMART" đề xuất bổ sung Khung tham chiếu mức độ năng lực đi kèm với bộ chuẩn đầu ra này để giúp các ngành xây dựng được các bộ CĐR đáp ứng tốt hơn bộ tiêu chí SMART.
13p
phuong798
26-12-2023
10
3
Download
-
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về quản lý hoạt động đổi mới sáng tạo của dạy tiếng Việt lớp 5 tại các trường tiểu học quận Bình Tân, TP.HCM, bài viết đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Việt nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nói chung và chất lượng dạy học tiếng Việt nói riêng tại quận Bình Tân, TP.HCM.
3p
kimphuong1141
16-11-2023
8
4
Download
-
Trên cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 theo định hướng phát triển năng lực học sinh tiểu học quận Bình Tân, TP.HCM, bài viết "Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh" đề xuất giải pháp quản lý địa phương đối với hoạt động này.
3p
kimphuong1141
16-11-2023
11
3
Download
-
Sáng kiến làm rõ những cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của việc hình thành và phát triển năng lực dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học của sinh viên sư phạm; cơ sở lý luận của phương pháp kiếm tra đánh giá bằng hồ sơ học tập. Từ đó đề xuất giải pháp sử dụng sử dụng một số sản phẩm của phương pháp kiểm tra đánh giá qua hồ sơ học tập nhằm phát triển năng lực dạy học Tiếng Việt cho sinh viên ngành Cao đẳng Tiểu học.
45p
tueman06
06-09-2023
3
2
Download
-
Mục tiêu nghiên cứu của luận án "Dạy học viết sáng tạo cho học sinh tiểu học" nhằm hướng tới việc đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả dạy viết sáng tạo cho học sinh trong quá trình dạy học Tiếng Việt ở trường tiểu học.
269p
kimphuong1121
11-08-2023
16
10
Download
-
Mục tiêu nghiên cứu của luận án "Dạy học viết sáng tạo cho học sinh tiểu học" nhằm hướng tới việc đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả dạy viết sáng tạo cho học sinh trong quá trình dạy học Tiếng Việt ở trường tiểu học.
30p
kimphuong1121
11-08-2023
10
4
Download
-
Mục tiêu nghiên cứu của bài viết không đơn thuần là đánh giá kết quả kiểm tra, đánh giá của sinh viên mà phân tích hiệu quả của quá trình tự học từ nhiều khía cạnh để có được những kết luận tổng thể về hiệu quả tự học qua phương pháp tích hợp.
6p
phuongnhi2320
25-07-2023
2
2
Download
-
Bài viết đề xuất 4 biện pháp vận dụng phương pháp dạy học này nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Tập đọc cho học sinh: xác định những quy định cụ thể với học sinh khi tham gia thảo luận, chọn lọc nội dung thảo luận, lựa chọn cách thức thảo luận phù hợp.
6p
phuongnhi2320
25-07-2023
15
2
Download
-
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Phát triển năng lực đánh giá trong dạy học đọc hiểu văn bản ở môn Tiếng Việt cho sinh viên Sư phạm Tiểu học" góp phần nâng cao chất lượng đào tạo GV TH tại các trường ĐH đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực giáo dục, đảm bảo thực hiện được các yêu cầu đặt ra của chương trình giáo dục mới. Để thực hiện điều này, luận án tập trung nghiên cứu đề xuất các biện pháp nhằm phát triển NLĐG năng lực ĐHVB của học sinh trong môn Tiếng Việt cho sinh viên Sư phạm TH.
265p
caphe205
03-01-2023
18
8
Download
-
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Phát triển năng lực đánh giá trong dạy học đọc hiểu văn bản ở môn Tiếng Việt cho sinh viên Sư phạm Tiểu học" góp phần nâng cao chất lượng đào tạo GV TH tại các trường ĐH đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực giáo dục, đảm bảo thực hiện được các yêu cầu đặt ra của chương trình giáo dục mới. Để thực hiện điều này, luận án tập trung nghiên cứu đề xuất các biện pháp nhằm phát triển NLĐG năng lực ĐHVB của học sinh trong môn Tiếng Việt cho sinh viên Sư phạm TH.
27p
caphe205
03-01-2023
16
4
Download
-
Cuốn sách "Kỹ năng viết tiếng Anh cho giáo viên trong hoạt động giảng dạy" được biên soạn nhằm cung cấp các hoạt động kết hợp cả ba kỹ năng viết, đọc và ngữ pháp. Một số hoạt động còn đưa ra phương pháp từng bước để viết các bài tiểu luận gồm nhiều đoạn, làm cho học sinh cảm thấy đây là một bài tập đơn giản do vậy sẽ cố gắng hoàn thành. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung phần 1 cuốn sách.
146p
unforgottennight06
19-09-2022
18
8
Download
-
Đề tài "Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm hỗ trợ phát triển năng lực viết văn biểu cảm cho học sinh lớp 4" nghiên cứu nhằm phát triển năng lực viết văn biểu cảm cho học sinh lớp 4 thông qua thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm, đồng thời đổi mới phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng tạo lập, sản sinh kiểu văn bản biểu cảm cho học sinh tiểu học, tạo nên sự kết nối giữa chương trình Tiếng Việt hiện hành với những định hướng mới trong chương trình môn học Ngữ văn sau 2018.
124p
bakerboys10
07-09-2022
29
8
Download
-
Giáo trình Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học 1 được biên soạn nhằm trang bị cho sinh viên những kiến thức và những kỹ năng dạy học Trong Việt ở Tiểu học, giúp sinh viên có năng lực tổ chức quá trích chiếm lĩnh tiếng mẹ đẻ cho học sinh tiểu học. Giáo trình được chia thành 2 phần, phần thứ nhất trình bày những vấn đề chung của Phương pháp dạy học tiếng Việt ở Tiểu học.
88p
runordie4
05-07-2022
37
6
Download
-
Nhằm giúp các bạn có thêm tài liệu ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học và rèn luyện kỹ năng làm bài tập, mời các bạn cùng tham khảo Đề thi kết thúc học phần học kì 2 môn Lí luận dạy học Tiếng Việt tiểu học năm 2021-2022 có đáp án - Trường ĐH Đồng Tháp dưới đây. Hy vọng sẽ giúp các bạn tự tin hơn trong kỳ thi sắp tới.
3p
namkimcham10
04-07-2022
60
6
Download
-
Tiểu luận "Phương pháp dạy học tiếng Việt: Quan điểm, mục tiêu, yêu cầu cần đạt và định hướng phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học theo chương trình 2018" có nội dung trình bày về: quan điểm xây dựng chương trình giáo dục phổ thông; mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông; đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực của học sinh; một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học;... Mời các bạn cùng tham khảo!
15p
tiendainhan
07-07-2022
97
23
Download
-
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục "Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa tỉnh Đắk Nông" trình bày các nội dung chính sau: Những vấn đề lý luận về QLHĐDH môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS các trường tiểu học; Thực trạng QLHĐDH môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông; Biện pháp QLHĐDH môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông.
120p
vipatriciawoertz
02-06-2022
52
17
Download
-
Mục tiêu nghiên cứu của đề tài này là xác định cơ sở lý luận của việc sử dụng phương pháp tổ chức trò chơi học tập trong giờ học thực hành Tiếng Việt. Điều tra, khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng việc dạy và học giờ thực hành Tiếng Việt của học sinh lớp 10. Đề xuất việc áp dụng phương pháp trò chơi học tập vào một giờ học thực hành cụ thể.
34p
caphesuadathemhanh
22-02-2022
23
3
Download
-
Bài viết nghiên cứu nhằm giúp trẻ khiếm thính học đọc, học viết hiệu quả hơn, từng bước giúp các em phát triển tối đa khả năng đọc và viết, bù đắp phần nào sự thiếu hụt ở khả năng nghe và nói để tích luỹ, mở rộng kiến thức và hoà nhập với cộng đồng, nhà trường và các giáo viên (GV) trực tiếp dạy học cần có những điều chỉnh phù hợp về nội dung dạy học, phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá kết quả học tập của HS.
5p
hoacomay097
14-01-2022
87
4
Download
-
Bài viết giới thiệu một bộ dữ liệu trên phản hồi của sinh viên cho bài toán phát hiện khía cạnh và phân loại cảm xúc theo khía cạnh. Bộ dữ liệu của chúng tôi bao gồm 5010 câu được gán nhãn theo 11 khía cạnh khác nhau (hành vi, kỹ năng giảng dạy…) và theo ba cảm xúc (tích cực, tiêu cực và trung tính) với độ đồng thuận là 88,95% và 80,52% tương ứng hai bài toán.
8p
viericschmid
07-01-2022
42
6
Download
CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
![](images/graphics/blank.gif)