Đề tài: Tạo động lực trong trường học

Mục lục<br /> I.Phương pháp hành chính-tổ chức:........................................................................ 3<br /> 1. Công cụ hành chính: ........................................................................................ 3<br />  Các quy định trong nhà trường đối với cán bộ và học sinh trong trường: .... 3<br /> Nội quy học sinh ................................................................................................... 3<br /> 2. Công cụ tổ chức: ............................................................................................. 9<br /> a) Ưu điểm: .................................................................................................... 11<br /> b) Nhƣợc điểm.............................................................................................. 12<br /> II).Phương pháp kinh tế ...................................................................................... 13<br /> 1.Đối với Cán bộ công nhân viên Nhà trường: ................................................. 13<br /> a)Tạo động lực làm việc bằng công cụ tiền lương: ........................................ 13<br /> b) Tạo động lực làm việc bằng công cụ tiền thưởng: ..................................... 13<br /> 2. Đối với học sinh theo học tại trường:............................................................ 14<br /> a) Công cụ tạo động lực bằng học bổng: ....................................................... 14<br /> b) Công cụ tạo động lực bằng thi đua khen thưởng: ...................................... 14<br /> 3) Đánh giá về công cụ kinh tế được sử dụng: ................................................. 14<br /> a).Đánh giá mức độ hài long về tiền lương tại trường: .................................. 14<br /> b).Đánh giá về hiệu quả hoạt động thi đua khen thưởng tại trường: .............. 15<br /> 4).Đề xuất giải pháp hoàn thiện: ....................................................................... 15<br /> a).Hoàn thiện cơ chế trả lương ...................................................................... 15<br /> b).Hoàn thành hệ thống đánh gía thi đua khen thưởng: ................................. 15<br /> <br /> III) Phương pháp tâm lí sử dụng trong trường học : ............................................. 15<br />  Đối với giáo viên ........................................................................................ 15<br /> 1. Tạo động lực làm việc bằng hệ thống đánh giá thành tích hiệu quả và<br /> công việc. ...................................................................................................... 15<br /> 2. Tạo động lực làm việc bằng các chính sách đào tạo, phát triển nghề<br /> nghiệp và cơ hội thăng tiến........................................................................... 16<br /> 3. Tạo động lực làm việc bằng yếu tố môi trường làm việc. ....................... 16<br /> 4. Tạo động lực bằng việc tự do tham gia các tổ chức chính trị, đoàn thể,<br /> xã hội. ........................................................................................................... 17<br />  Đối với học sinh. ........................................................................................ 17<br /> 1. Tạo động lực học tập bằng yếu tố môi trường học tập. .......................... 17<br /> 2. Tạo động lực bằng việc tự do tham gia các tổ chức chính trị, đoàn thể,<br /> xã hội. ........................................................................................................... 18<br /> 3. Được sự hỗ trợ kịp thời của hoạt động “hỗ trợ tâm lí học đường” đảm<br /> bảo sự phát triển đầy đủ về mặt tâm lí cho học sinh. ................................... 19<br /> 4. Tạo động lực bằng việc khen thưởng, biểu dương, công nhận trước toàn<br /> trường. .......................................................................................................... 20<br /> 5. Tạo động lực bằng cách thực hiện các chương trình đào tạo, lập ra các<br /> Đội tuyển, lớp nâng cao về các môn học, kĩ năng để phát triển. .................. 21<br /> Đối với cán bộ, nhân viên: ................................................................................ 21<br /> 1. Trách nhiệm của nhà lãnh đạo: ............................................................. 21<br /> 2. Trách nhiệm của các hội, ban ngành, đoàn thể:.................................... 22<br />  Đánh giá ƣu nhƣợc điểm: ......................................................................... 22<br /> <br /> <br /> Ưu điểm: ................................................................................................. 22<br /> <br /> <br /> <br /> Nhược điểm: ............................................................................................ 23<br /> <br />  Đề xuất phương án hoàn thiện .................................................................... 23<br /> <br /> Lời mở đầu<br /> Trong công tác của các nhà quản lí thì vấn đề tạo động lực cho người lao động là<br /> một vấn đề then chốt và quan trọng, bởi vì suy cho cùng thì công tác quản lí ở tổ<br /> chức cũng là quản lí con người, thúc đẩy, tạo động lực cho người chính là yếu tố<br /> quan trọng và trực tiếp ảnh hưởng đến các mục tiêu mà tổ chức đề ra. Trường học<br /> là 1 tổ chức đặc biệt, bởi vì mục tiêu của trường học là đem lại kiến thức cũng như<br /> trau dồi những kĩ năng cần thiết và cơ bản cho học sinh, vì vậy các phương pháp<br /> tạo đông lực của trường học có những nét đặc trưng so với các tổ chức khác.<br /> I.Phƣơng pháp hành chính-tổ chức:<br /> 1. Công cụ hành chính:<br />  Các quy định trong nhà trường đối với cán bộ và học sinh trong trường:<br /> Nội quy học sinh<br /> I - ĐẾN TRƢỜNG:<br /> 1, Học sinh đến trường phải mặc đúng quy định trang phục của trường. Không đi<br /> dép lê, áo bỏ trong quần (quần sẫm màu, áo trắng có phù hiệu).<br /> 2, Học sinh vào lớp muộn quá 5 phút (bất cứ tiết học nào) đều không được vào lớp<br /> và phải ngồi đợi tại văn phòng.<br /> 3, Không được đi xe đạp qua cổng trường, gửi xe đạp đúng nơi quy định, tuyệt đối<br /> không gửi xe ngoài trường.<br /> <br /> 4, Phải có cử chỉ lời nói văn minh, lịch sự khi tiếp xúc với mọi người. Chào hỏi,<br /> thưa gửi lễ phép với thầy cô giáo, với cán bộ, nhân viên trường mình và trường chủ<br /> quản, không văng tục, gây gổ, đánh chửi bạn.<br /> 5, Không mang sách, truyện nhảm nhí và hung khí đến trường nếu phát hiện sẽ bị<br /> tịch thu – không trả lại. Cấm hút thuốc lá, cấm mang quà bánh vào lớp, cấm chơi<br /> trò ăn tiền. Cấm mang chất nổ, chất dễ cháy đến trường.<br /> 6, Không được đá cầu, đá bóng trong lớp và dọc hành lang, không xô đẩy, sắp xếp<br /> lại bàn ghế, không ngồi lên thành lan can và tầng cao.<br /> 7, Cấm rủ bạn ngoài trường đến tụ tập quanh trường lớp, la cà hàng quán, gây gổ<br /> đánh nhau.<br /> 8, Phải có ý thức bảo vệ của công và giữ vệ sinh chung, không vẽ bậy lên bàn, lên<br /> tường, không trèo cây bẻ cành, không vứt rác, đổ nước khạc nhổ bừa bãi, đại tiểu<br /> tiện đúng nơi quy định.<br /> Làm hỏng tài sản của trường sẽ quy trách nhiệm cá nhân hoặc tập thể lớp và phải<br /> bồi thường.<br /> II -TRONG LỚP:<br /> 1, Học sinh đến trường phải học bài, làm bài tập đầy đủ.<br /> 2, Khi có trống vào lớp học sinh phải khẩn trương về chỗ ngồi, không đứng ngoài<br /> chờ giáo viên.<br /> 3, Khi thầy cô vào lớp học sinh phải đứng dậy nghiêm trang chào, sau khi thầy cô<br /> cho phép mới được ngồi xuống.<br /> 4, Phải chú ý nghe giảng, ghi chép, làm bài nghiêm túc trong giờ học. Tuyệt đối<br /> không được làm việc riêng trong giờ học. Nếu làm mất trật tự, làm ảnh hưởng đến<br /> bài giảng của thầy cô và sự tiếp thu của bạn sẽ bị giáo viên hoặc giám thị mời ra<br /> khỏi lớp.<br /> 5, Trường hợp giáo viên vắng đột xuất học sinh phải tuân theo đúng hướng dẫn của<br /> giám thị, không làm ảnh hưởng đến giờ học của lớp khác.<br /> 6, Sổ điểm và sổ đầu bài do lớp phó học tập bảo quản, ghi chép các mục qui định.<br /> Cuối mỗi buổi gửi lại văn phòng (khi lớp phó học tập vắng thì lớp trưởng thay).<br /> <br /> 7, Học sinh ốm đau đột xuất cần nghỉ giữa tiết phải được phép của thầy cô và giám<br /> thị, không có lí do chính đáng tuyệt đối không được ra khỏi trường giữa buổi học.<br /> 8, Nghỉ học phải có giấy phép và ý kiến của cha mẹ học sinh. Nghỉ học không<br /> phép 3 ngày sẽ bị đình chỉ học tập.<br /> III – HOẠT ĐỘNG NGOÀI THỜI KHÓA BIỂU<br /> 1, Các hoạt động ngoại khóa như: phụ đạo, họp lớp, văn nghệ, thể thao, liên hoan<br /> v.v… ngoài kế hoạch chung của trường phải báo cáo giáo viên chủ nhiệm và Ban<br /> giám hiệu.<br /> 2, Học sinh không được tự ý đến trường ngoài các buổi học. Không được ở lại sau<br /> buổi học (vì bất cứ lý do gì).<br /> 3, Các lớp có nhu cầu tham quan, du lịch phải thông qua kế hoạch với Ban giám<br /> hiệu, được cha mẹ học sinh đồng ý, có giáo viên chủ nhiệm và đại diện cha mẹ học<br /> sinh đi cùng.<br /> IV – BIỆN PHÁP XỬ LÝ KỶ LUẬT:<br /> 1, Học sinh vi phạm nội qui, tùy theo lỗi nặng nhẹ sẽ bị nhắc nhở, phê bình, khiển<br /> trách, cảnh cáo trước lớp.<br /> 2, Trường hợp bị cảnh cáo trước lớp, học sinh phải làm bản kiểm điểm và mời cha<br /> mẹ đến trường bàn bạc biện pháp giáo dục.<br /> 3, Nếu học sinh tiếp tục vi phạm nội qui, giáo viên chủ nhiệm sẽ mời cha mẹ học<br /> sinh đến thông báo ý định cho thôi học của trường. Nếu cha mẹ học sinh có nguyện<br /> vọng nhà trường sẽ cho tiếp tục thử thách một thời gian.<br /> + Khi nhà trường có giấy mời cha mẹ, nếu học sinh có biểu hiện gian dối hoặc trì<br /> hoãn việc chuyển giấy mời, học sinh sẽ bị đình chỉ học tập.<br /> 4, Trường hợp học sinh không chịu sửa chữa khuyết điểm (sau khi đã thông báo<br /> cho cha mẹ, nhà trường sẽ kiên quyết cho thôi học).<br /> <br /> Ghi chú: Quyền hạn xử lý kỷ luật.<br /> -<br /> <br /> GVBM và giám thị có quyền cho học sinh nghỉ từng tiết trong từng buổi.<br /> <br />