intTypePromotion=1
zunia.vn Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z zunia.vn zunia.vn
ADSENSE

Giáo án môn Tiếng Anh lớp 3: Tuần 26 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT)

Chia sẻ: Bạch Tử Du | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:10

53
lượt xem
1
download
 
  Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Giáo án môn Tiếng Anh lớp 3: Tuần 26 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh phát âm âm của các chữ cái pl và sh trong các từ: plane và ship tương tự; nghe và điền vào các câu có ô trống với các từ plane và ship; thể hiện khả năng nghe, nói và viết liên quan đến các chủ đề từ unit 11-15, sử dụng ngữ âm, từ vựng và mẫu câu đã học,... Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung giáo án!

Chủ đề:
Lưu

Nội dung Text: Giáo án môn Tiếng Anh lớp 3: Tuần 26 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT)

  1. Week: 26                                                                 Period: 99                                                             UNIT 15: DO YOU HAVE ANY TOYS?  Lesson 3 ( 1, 2, 3) I. Objectives.  ­ By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Pronounce the sounds of the letters pl and sh in the words: plane and ship  respectively. ­ Listen and fill the gapped sentences with the words plane and ship. ­ Say the chant: Do you have a doll? ­ Sentence Patterns: Revision   ­ Vocabulary: Revision   2. Skills: ­ Listening and speaking. 3. Attitudes/ Quality: ­ Keep their toys tidy ­ Love their toys 4. Forming competence: ­ Co­operation ­ Using language to ask and answer questions about toys. II. Methods:  ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content  Teacher’s activities Students’ activities  A.Warm up ­ Get the class to sing the song  ­ Sing the song. (5’) Linda has a little doll. B. New lesson Task 1: Listen and repeat.  (30’) ­ Have Ss open their books page 34. ­ Open their books. ­ Tell Ss plane and ship. ­ Listen. ­ Produce the sound of the letter pl  ­ Listen. in the words plane and that of the  letter sh in the word ship. ­ Play the tape. ­ Listen and repeat. ­ Play the tape again. ­ Read in group. Task 2: Listen and write   ­ Have Ss open their books to page  ­ Open their books. 34. ­ Talk.
  2. ­ Get Ss to talk about the way to do  the task. ­ Listen and write. ­ Tell Ss that they are going to listen  and write the missing words in  ­ Listen. dialogues 1 and 2. ­ Check answers: ­ Listen and check answer. 1. plane    2. ship ­ Trade their answers. ­ Ask Ss trade their answers within  pairs or groups for correction. ­ Read ­ Ask 3­4 Ss to read their answers  aloud to the class ­ Listen and give  ­ Listen and give comments. comments. ­ Have the whole class repeat each  ­ Repeat all the phrases. line of the dialogues. Task 3: Let’s chant Do you have a doll? ­ Ask Ss to look at the chant in their  ­ Look the chant. books. ­ Play the tape and ask Ss to listen. ­ Listen. ­ Play the tape again. ­ Listen and repeat. ­ Ask Ss to practice singing in  ­ Practice reciting. groups. ­ Perform the chant (the  ­ Call on one group to perform the  rest of the class recite along  chant at the front of the class. and clap the rhythm. ­ Give comments. ­ Listen ­ Summary the lesson C. Production ­ Tell pupils to read the part 1 again. (3’) ­ Do exercises in workbook, learn  D. Homework by heart the new words and the  (2’) pattern. ********************************************************************* Week: 26                                                               Period: 100                                                          UNIT 15: DO YOU HAVE ANY TOYS?  Lesson 3 ( 4, 5, 6) I. Objectives.  ­ By the end of the lesson, students will be able to:
  3. 1. Knowledge:  ­ Practise talking about toys. ­ Read and complete the paragraph, using the words provided. ­ Read and write about themselves, using the questions and the guiding sentences.  ­ Make a paper toy. ­ Sentence Patterns: Revision ­ Vocabulary: Revision   2. Skills:  ­ Develop Ss reading, speaking and writing  3. Attitudes/ Quality: ­ Keep their toys tidy  ­ Love their toys 4. Forming competence: ­ Co­operation ­ Using language to ask and answer questions about toys. II. Methods:  ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods   with   game,   teaching   methods   by   visual,   teaching   methods   by   practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content  Teacher’s activities Students’ activities  A.Warm up ­ Get the class to say the chant Do you  ­ Recite the chant. (5’) have a doll? ­ Give comments. B. New lesson Task 1: Listen and repeat.(Review) (30’) ­ Have Ss open their books page 34. ­ Open their books ­ Tell Ss that they are going to review  ­ Listen. phrases of saying plane and ship.   ­ Play the tape. ­ Listen. ­ Play the tape again. ­ Listen and repeat. ­  Play the tape again. ­ Read in group. Task 2: Read and complete. ­ Have Ss open their book page 34. ­ Open their books. ­ Tell Ss that they are going look at the  ­ Listen. picture and complete the text. ­ Guide ss to do the task. ­ Read and do the task individually. ­ Read and complete. ­ Monitor the activity. ­ Have Ss trade their answer in pair for  ­ Trade their answers.
  4. correction. ­ Call on some Ss to report their  ­ Perform the task. answers. ­ Listen and give  ­ Listen and give comments. comments. ­ Give correct answers: 1. toys             2.orange  3.two      4.ship       5. Green ­ Have the whole class read each  ­ Repeat all the phrases. sentence in chorus.  Task 3: Write about you. ­ Tell ss that this is a personalized  ­ Listen. activity in which ss write their  answers, using real facts. ­ Give a few seconds for ss to read the  ­ Read the text. text in silence. ­ Call a student to do the first question  as an example. ­ Give ss time to do the task. ­ Do the task. ­ Go around offering help, if  necessary. ­ Check answers.  ­ Check answers. Task 4: Play game ­ Make toys. ­ Tell ss that they are going to make a  paper toy that they like, for example, a  ship, or a plane or a bird. ­ Present their work. ­ Ask ss to give a presentation of their  work to the class. ­ Listen. C. Production ­ Summary the lesson (3’) ­ Tell pupils to read the part 1 again. D. Homework ­ Do exercises in workbook, learn by  (2’) heart the new words and the pattern. ********************************************************************* Week: 26                                                                Period: 101                                                          REVIEW 3 I. Objectives: ­ By the end of the lesson Ps will be able to: 1. Knowledge: 
  5. ­ Perform their abilities in listening, speaking and writing related to the topics from  Units 11­15, using the phonics, vocabulary and sentence patterns they have learnt. ­ Vocabulary: review ­ Grammar: review ­ Listen and tick the correct pictures, and/ or listen and number the pictures. (If time is  restrained, choose either Listen and tick or Listen and number.)   ­ Read and fill a gapped paragraph, using the words provided.    ­ Read and match the questions with the answers.   ­ Look at the pictures and answer the questions. 2. Skills:  ­ Develop Ss’ speaking and reading skills 3. Attitude/ Quality:  ­ Be confident in communicating with friends/ teachers. ­ Love people, hometown and country. 4. Forming competence: ­ Co­operation (ready to help friends in pair work/ group work). ­ Self­study (can perform individual tasks and solve problems by themselves). ­ Use language to do listening, reading, writing and speaking tasks. II. Methods: ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content  Teacher’s activities Student’s activities A.Warm up ­   Review   the   model   sentences  ­ Ask ps to practice in pairs (5’) from unit 11 to unit 15 B. New lesson 1. Listen and tick (30’) ­ Have pupils look at pictures 1, 2,  ­ Give the identification 3,   4   and   5   on   page   36   of   the  Student   Book.   Give   the  identification  of   the   characters   in  the   pictures   and   the   characters’  words.   Tell   pupils   that   they   are  going to listen to the recording and  tick the pictures they hear. Guess  the answer ­ Play the recording 2 times pupils  ­ Listen and tick to listen and tick the boxes. Check  their   guess.   Compare   the   answer  with the partner. ­   Play  the  recording  again   pupils 
  6. check   their   answers.   T   give   the  answer: ­   Ask   some   questions   to   ensure  pupils’   comprehension   of   the  listening text. Answers: 1 – c; 2 – d; 3 – b; 4 – a.  2. Listen and number ­ Work individually ­ Have pupils look at pictures a, b,  c and d on page 36 of the Student  Book.   Elicit   the   identification   of  the characters in the pictures and  C. Production the characters’ words.  (3’) ­Tell pupils that they are going to  ­ Listen and tick D. Homework listen to the recording and match  (2’) the   information   they   hear   to   the  pictures. They should number the  boxes. Guess the answer ­ Play the recording 2 times pupils  to   listen   and   number   the   boxes.  Check   their   guess.   Compare   the  answer with the partner. ­   Play  the  recording  again   pupils  check   their   answers.   T   give   the  answer: ­   Ask   some   questions   to   ensure  pupils’   comprehension   of   the  listening text. 3. Read and complete ­ Work individually ­ T explains the situation and how  to do the exercise ­ Ask students to read the dialogue  in   the   book   and   fill   the   words  given   to   complete   the   dialogue.  Work   in   pairs   to   do   the   exercise  then   practice   in   pairs   in   front   of  the whole class. The rest listen to  and give the remark.    ­ Correct the pronunciation.  Answer:  1. house    2. bedrooms   3. bathroom    
  7. 4. small     5. There          6. They   4. Read and match ­ Work in pairs ­ Whole class. Have pupils turn  their books to page 37. Tell pupils  that they are going to read the  sentences to get the information in  order to match the sentences to the  sentences. ­ Pupils read the sentences  individually and do the task.  Monitor the activity and offer help  when necessary. ­ Pair works. Have pupils trade  their answers for correction. ­ Pair works ­   Call   on   some   pupils   to   report  their answers. The rest of the class  listen give comments. ­ Make a few questions to check  pupils’   comprehension   of   the  sentences. ­ Have the whole class read each  sentence   in   chorus   to   reinforce  their pronunciation. Answer: 1.c      2. a                    3. d     4.b     ­ Look and do the task. 5. Look and say ­ Have pupils look at pictures 1, 2,  3   and4   on   Page   37.   Elicit   the  characters in the pictures and their  names.   Ask   pupils   to   guess   and  complete the speech bubbles. ­ Model: Call on a pair. Allocate  the   parts   of   the   characters   in   the  pictures to the pupils. Ask them to  ask and answer. Using the pictures  in their books.  ­   Monitor   the   activity   and   offer  help. Correct pronunciation errors  (stress,   assimilation   of   sounds,  intonation) when necessary.
  8. ­   Call   on   some   pairs   to   perform  their task in front of the class. The  rest of the class observe and give  comments. ­ Have the whole class repeat all  the phrases in chorus to reinforce  their pronunciation. ­ Do exercises in the  * Summary (1’) workbook ­ Asking Ps to focus on the  structure once again. ­ Retell the content of the lesson. C. Homework (1’) ­   Learn   by   heart   the   new   words  and structures. ********************************************************************* Week: 26                                                               Period: 102                                                         SHORT STORY CAT AND MOUSE 3 I. Objectives: By the end of this lesson, students will be able to: ­ Get the idea of the story. ­ Read the short story, and put the lines in the correct bubbles. Then listen and check. ­ Read and correct the answers to the questions about the story.  ­ Unscramble the words from the conversation. ­ Read and complete the conversation between Miu and Mimi.  II. Teaching aids: 1. Teacher’s: book, a tape, pictures, puppets. 2. Students’: book, notebook. III. Procedures: Content  Teacher’s activities Student’s activities A.Warm up ­ Sing songs. ­ Sing songs. (5’) B. New lesson Task 1: Read the story. Put these lines  (30’) in the correct bubbles. Then listen and  check. ­ Ask ss to look at the pictures. ­ Look at the pictures.
  9. ­ Ask ss questions:  ­ Answer the questions. a. How many rooms are there in your  house? b. How many brothers and sisters do  you have? c. Where are they? d. Who is Mimi? ­ Play the tape and let the ss read and  ­ Listen. listen. Task 2: Correct the answers. ­ Tell ss that they are going to read the  ­ Listen. questions and correct the answers. ­ Give ss a few seconds to read the text  ­ Read the text. in silence and check their  comprehension. ­ Give ss time to do the task. ­ Check their answers. ­ Ask ss to swap and check their  answers before checking as a class. Task 3: Unscramble these words from  the conversation. ­ Listen. ­ Tell ss that they are going to put the  letters in the correct order to make  words, and that they can find the words  from the story ­ Give ss a few second to read the text  ­ Read the text. and check comprehension. ­ Give ss time to do the task. ­ Ask ss to swap and check their  ­ Check their answers. answers before checking s a class. Task 4: Complete the conversation  between Miu and Mimi. ­ Tell ss that they are going to read the  ­ Listen. text and fill the gaps. ­ Give ss time to do the task. ­ Do the task. Ask ss to swap and check their answers  before checking s a class. ­ Assign a few pairs to read aloud the  ­ Read aloud the  dialogue. dialogue C. Production ­ Ask Ss read the story at home. (3’) ­ Summary the lesson
  10. D. Homework ­ Tell pupils to read the part 1 again. ­ Listen. (2’) ­ Do exercises in workbook, learn by  heart the new words and the pattern. *********************************************************************
ADSENSE

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

 

Đồng bộ tài khoản
20=>2