Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Quản lý đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Vật lý theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THPT trên địa bàn Huyện Đoan Hùng, Tỉnh Phú Thọ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGUYỄN TIẾN TRÌNH<br /> <br /> QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÝ<br /> THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC<br /> TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN<br /> HUYỆN ĐOAN HÙNG, TỈNH PHÚ THỌ<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGUYỄN TIẾN TRÌNH<br /> <br /> QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÝ<br /> THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC<br /> TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN<br /> HUYỆN ĐOAN HÙNG, TỈNH PHÚ THỌ<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> <br /> CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> Mã số: 60 14 01 14<br /> <br /> Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN VĂN LÊ<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn tốt<br /> nghiệp, tác giả đã nhận được sự hướng dẫn, giúp đỡ và động viên rất quý báu<br /> của Thầy Cô, Gia đình, Bạn bè và Anh Chị Em đồng nghiệp.<br /> Tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng và tri ân sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Văn<br /> Lê, người hướng dẫn khoa học đã tận tâm giúp đỡ, dạy bảo và động viên.<br /> Học viên cũng xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Quý thầy cô đã tận tình<br /> dìu dắt, truyền dạy kiến thức cho học viên trong thời gian qua.<br /> Cảm ơn Quý thầy cô Ban giám hiệu, các phòng ban, các khoa –<br /> Trường Đại học Giáo Dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội đã tạo điều kiện thuận<br /> lợi trong thời gian học viên học tập tại trường.<br /> Đặc biệt, học viên chân thành cảm ơn quý Thầy, cô trong Ban giám<br /> hiệu, cán bộ giáo viên, công nhân viên, các em học sinh Trường THPT Đoan<br /> Hùng, Quế Lâm, Chân Mộng của Huyện Đoan Hùng Phú Thọ, Trường THPT<br /> Thanh Ba của Huyện Thanh Ba Phú Thọ. Các thầy cô đã rất nhiệt tình hỗ trợ,<br /> động viên và tạo điều kiện cho tác giả trong suốt thời gian học tập cũng như<br /> tạo điểu kiện, giúp đỡ để tác giả hoàn thành luận văn.<br /> Sau cùng, xin cảm ơn gia đình, bạn bè đã động viên, khích lệ tác giả<br /> trong suốt quá trình học tập và thực hiện luận văn.<br /> Dù đã có nhiều cố gắng trong quá trình thực hiện luận văn tốt nghiệp,<br /> song chắc chắn rằng luận văn sẽ không thể tránh khỏi thiếu sót. Tác giả rất<br /> mong nhận được sự góp ý của quý thầy cô, anh chị em đồng nghiệp và các bạn.<br /> Hà Nội, tháng 01 năm 2017<br /> Tác giả luận văn<br /> <br /> Nguyễn Tiến Trình<br /> <br /> i<br /> <br /> DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT<br /> CBQL:<br /> <br /> Cán bộ quản lý<br /> <br /> CNTT:<br /> <br /> Công nghệ thông tin<br /> <br /> CSVC:<br /> <br /> Cơ sở vật chất<br /> <br /> GD&ĐT:<br /> <br /> Giáo dục và đào tạo<br /> <br /> GV:<br /> <br /> Giáo viên<br /> <br /> HĐDH:<br /> <br /> Hoạt động dạy học.<br /> <br /> HS:<br /> <br /> Học sinh<br /> <br /> PPDH:<br /> <br /> Phƣơng pháp dạy học<br /> <br /> PHHS:<br /> <br /> Phụ huynh học sinh<br /> <br /> QLGD:<br /> <br /> Quản lý giáo dục<br /> <br /> QLNT:<br /> <br /> Quản lý nhà trƣờng<br /> <br /> SGK:<br /> <br /> Sách giáo khoa<br /> <br /> TBDH:<br /> <br /> Thiết bị dạy học<br /> <br /> TƢ:<br /> <br /> Trung ƣơng<br /> <br /> THPT:<br /> <br /> Trung học phổ thông<br /> <br /> ii<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Lời cảm ơn ......................................................................................................... i<br /> Danh mục các chữ viết tắt ................................................................................. ii<br /> Danh mục các bảng ......................................................................................... vii<br /> Danh mục các biểu đồ, sơ đồ ........................................................................... ix<br /> MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1<br /> CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐỔI MỚI PHƢƠNG<br /> PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN<br /> NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ........... 8<br /> 1.1. Tổng quan nghiên cứu về quản lý hoạt động đổi mới Phƣơng<br /> pháp dạy học Vật lý ở trƣờng THPT ............................................................ 8<br /> 1.1.1. Nghiên cứu ngoài nƣớc ................................................................... 8<br /> 1.1.2. Nghiên cứu trong nƣớc ................................................................... 9<br /> 1.2. Một số khái niệm cơ bản ........................................................................ 10<br /> 1.2.1. Quản lý .......................................................................................... 10<br /> 1.2.2. Quản lý giáo dục ........................................................................... 10<br /> 1.2.3. Quản lý nhà trƣờng và quản lý hoạt động dạy học ....................... 11<br /> 1.2.4. Phƣơng pháp dạy học .................................................................... 14<br /> 1.2.5. Năng lực, phát triển năng lực học sinh ......................................... 16<br /> 1.3. Đổi mới phƣơng pháp dạy học .............................................................. 18<br /> 1.3.1. Một số cơ sở lý luận của đổi mới phƣơng pháp dạy học .............. 18<br /> 1.3.2. Định hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học .................................. 19<br /> 1.3.3. Mục đích của đổi mới PPDH ........................................................ 21<br /> 1.3.4. Xu thế đổi mới Phƣơng pháp dạy học .......................................... 22<br /> 1.4. Chủ trƣơng, chỉ đạo về đổi mới phƣơng pháp dạy học THPT .......... 25<br /> 1.4.1. Chủ trƣơng, chỉ đạo của Bộ GD&ĐT ........................................... 25<br /> 1.4.2. Chủ trƣơng, chỉ đạo của Sở GD&ĐT Phú Thọ............................. 26<br /> 1.5. Dạy học môn Vật lí ở trƣờng THPT theo hƣớng phát triển năng<br /> lực học sinh .................................................................................................... 26<br /> 1.5.1. Mục tiêu dạy học môn Vật lí ở trƣờng THPT theo hƣớng<br /> phát triển năng lực học sinh .................................................................... 26<br /> iii<br /> <br />