Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng về tư vấn nghề nghiệp cho giáo viên theo hướng tiếp cận năng lực ở trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên huyện Thanh Ba tỉnh Phú Thọ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGUYỄN BẢO TRUNG<br /> <br /> QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG VỀ<br /> TƢ VẤN NGHỀ NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN THEO HƢỚNG<br /> TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI TRUNG TÂM<br /> GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP – GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN<br /> HUYỆN THANH BA, TỈNH PHÚ THỌ<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGUYỄN BẢO TRUNG<br /> <br /> QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG VỀ<br /> TƢ VẤN NGHỀ NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN THEO HƢỚNG<br /> TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI TRUNG TÂM<br /> GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP – GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN<br /> HUYỆN THANH BA, TỈNH PHÚ THỌ<br /> CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> Mã số: 60.14.01.14<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. ĐẶNG BÁ LÃM<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tên tôi là Nguyễn Bảo Trung, là học viên lớp cao học Quản lý Giáo<br /> dục, khóa 15 tại Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội.<br /> Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ đề tài ”Quản lý hoạt động bồi dưỡng<br /> về tư vấn nghề nghiệp cho giáo viên theo hướng tiếp cận năng lực tại trung<br /> tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên huyện Thanh Ba, tỉnh Phú<br /> Thọ” là kết quả học tập và nghiên cứu độc lập, số liệu được thu thập, phân<br /> tích một cách khách quan và trung thực.<br /> Tôi xin chịu trách nhiệm về cam đoan của mình.<br /> NGƢỜI CAM ĐOAN<br /> <br /> Nguyễn Bảo Trung<br /> <br /> i<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc và chân thành đến quý thầy, cô giáo<br /> Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia đã giảng dạy và giúp đỡ em<br /> trong quá trình học tập, nghiên cứu.<br /> Đặc biệt là PGS.TS Đặng Bá Lãm, nguyên Viện trưởng viện KH<br /> GDVN - người thầy, người hướng dẫn khoa học - đã tận tình chỉ bảo, giúp đỡ<br /> và động viên em trong quá trình nghiên cứu và hoàn chỉnh luận văn.<br /> Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám đốc và quý thầy, cô giáo Trung<br /> tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Thanh Ba tỉnh Phú<br /> Thọ - những người giúp tôi điều tra khảo sát - tạo điều kiện giúp tôi hoàn<br /> thành luận văn.<br /> Tôi cũng xin trân trọng cảm ơn các bạn bè đồng nghiệp, gia đình và<br /> người thân đã động viên, khích lệ, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và hoàn<br /> thành luận văn.<br /> Dẫu đã có nhiều cố gắng trong quá trình nghiên cứu nhưng chắc chắn<br /> luận văn không tránh khỏi những thiếu sót, tác giả xin được nhận sự đóng góp<br /> ý kiến chân tình.<br /> Hà nội, tháng 2 năm 2017<br /> Tác giả<br /> <br /> Nguyễn Bảo Trung<br /> <br /> ii<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> LỜI CAM ĐOAN ....................................................................................................... i<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN .......................................................................................................... ii<br /> MỤC LỤC ............................................................................................................... iii<br /> DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .................................................................. vii<br /> DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ TRONG LUẬN VĂN................. viii<br /> MỞ ĐẦU ...................................................................................................................1<br /> CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI<br /> DƢỠNG VỀ TƢ VẤN NGHỀ NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN THEO<br /> HƢỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC<br /> NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN .......................................7<br /> 1.1. Tổng quan các nghiên cứu liên quan đến đề tài ......................................... 7<br /> 1.1.1. Những nghiên cứu ngoài nước ................................................................ 7<br /> 1.1.2. Những nghiên cứu trong nước ................................................................ 8<br /> 1.2. Một số khái niệm cơ bản .......................................................................... 10<br /> 1.2.1. Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên .................................. 10<br /> 1.2.2. Quản lý .................................................................................................. 11<br /> 1.2.3. Quản lý giáo dục ................................................................................... 13<br /> 1.2.4. Quản lý nhà trường ............................................................................... 14<br /> 1.2.5. Quản lý trung tâm GDNN - GDTX ....................................................... 15<br /> 1.2.6. Quản lý hoạt động BD về tư vấn nghề nghiệp cho GV ......................... 15<br /> 1.2.7. Năng lực, tiếp cận năng lực .................................................................. 19<br /> 1.3. Vị trí, chức năng, nhiệm vụ của Trung tâm GDNN – GDTX cấp huyện 22<br /> 1.3.1. Vị trí của Trung tâm GDNN - GDTX .................................................... 22<br /> 1.3.2. Chức năng của trung tâm GDNN - GDTX............................................ 22<br /> 1.3.3. Nhiệm vụ của trung tâm GDNN - GDTX ............................................. 22<br /> 1.4. Cơ sở lý luận về hoạt động BD năng lực tư vấn nghề nghiệp cho GV ở<br /> trung tâm GDNN – GDTX cấp huyện ............................................................ 23<br /> 1.4.1. Ý nghĩa của hoạt động BD về tư vấn nghề nghiệp cho GV .................. 23<br /> iii<br /> <br />