Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học cơ sở Lâm Thao, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGUYỄN THỊ THANH HƢƠNG<br /> <br /> QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC<br /> Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÂM THAO<br /> HUYỆN LÂM THAO TỈNH PHÚ THỌ<br /> TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGUYỄN THỊ THANH HƢƠNG<br /> <br /> QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC<br /> Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÂM THAO<br /> HUYỆN LÂM THAO TỈNH PHÚ THỌ<br /> TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> Mã số: 60 14 01 14<br /> <br /> Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ KIM LONG<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Với sự giúp đỡ rất nhiệt tình của các Thầy giáo, Cô giáo, gia đình, bạn bè cùng<br /> sự nỗ lực của bản thân, sau một thời gian tìm hiểu, nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt<br /> động dạy học ở trường THCS Lâm Thao huyện Lâm Thao tỉnh Phú Thọ trong bối<br /> cảnh hiện nay” đã được hoàn thành.<br /> Trước hết tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Thầy giáo PGS.TS. Lê Kim<br /> Long đã dành thời gian đọc bản thảo, bổ sung và đóng góp nhiều kinh nghiệm quý báu<br /> cho đề tài. Tôi xin gửi lời cảm ơn tới tất cả các Thầy giáo, Cô giáo Trường Đại học<br /> Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã nhiệt tình giảng dạy trong suốt thời gian tôi<br /> học tập tại trường.<br /> Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu, các Thầy giáo, Cô giáo và<br /> các em học sinh Trường THCS Lâm Thao, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ. Đồng thời<br /> tôi xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè đã giúp đỡ, động viên, khích lệ tôi trong<br /> quá trình thực hiện luận văn.<br /> Trong quá trình nghiên cứu và làm đề tài không tránh khỏi những thiếu sót; vì<br /> vậy, tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các Thầy giáo, Cô giáo và các bạn<br /> để đề tài được hoàn thiện và mang lại hiệu quả cao hơn.<br /> Phú Thọ, ngày tháng năm 2017<br /> Học viên<br /> <br /> Nguyễn Thị Thanh Hƣơng<br /> <br /> i<br /> <br /> DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT<br /> BP<br /> <br /> : Biện pháp<br /> <br /> CBQL<br /> <br /> : Cán bộ quản lý<br /> <br /> CSVC<br /> <br /> : Cơ sở vật chất<br /> <br /> DH<br /> <br /> : Dạy học<br /> <br /> ĐT<br /> <br /> : Đào tạo<br /> <br /> GD<br /> <br /> : Giáo dục<br /> <br /> GV<br /> <br /> : Giáo viên<br /> <br /> GVBM<br /> <br /> : Giáo viên bộ môn<br /> <br /> GVCN<br /> <br /> : Giáo viên chủ nhiệm<br /> <br /> HĐDH<br /> <br /> : Hoạt động dạy học<br /> <br /> HS<br /> <br /> : Học sinh<br /> <br /> HT<br /> <br /> : Hiệu trưởng<br /> <br /> KQHT<br /> <br /> : Kết quả học tập<br /> <br /> KTDH<br /> <br /> : Kỹ thuật dạy học<br /> <br /> KTĐG<br /> <br /> : Kiểm tra đánh giá<br /> <br /> KTXH<br /> <br /> : Kinh tế xã hội<br /> <br /> NCBH<br /> <br /> : Nghiên cứu bài học<br /> <br /> PPDH<br /> <br /> : Phương pháp dạy học<br /> <br /> PHHS<br /> <br /> : Phụ huynh học sinh<br /> <br /> QL<br /> <br /> : Quản lý<br /> <br /> QLHĐDH<br /> <br /> : Quản lý hoạt động dạy học<br /> <br /> SGK<br /> <br /> : Sách giáo khoa<br /> <br /> SHCM<br /> <br /> : Sinh hoạt chuyên môn<br /> <br /> TBDH<br /> <br /> : Thiết bị dạy học<br /> <br /> TCM<br /> <br /> : Tổ chuyên môn<br /> <br /> THCS<br /> <br /> : Trung học cơ sở<br /> <br /> THPT<br /> <br /> : Trung học phổ thông<br /> <br /> ii<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Lời cảm ơn ............................................................................................................................ i<br /> Danh mục chữ viết tắt .......................................................................................................... ii<br /> Danh mục bảng ................................................................................................................... vi<br /> Danh mục biểu đồ ..............................................................................................................vii<br /> MỞ ĐẦU ............................................................................................................................. 1<br /> CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở<br /> TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY......................... 6<br /> 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề về quản lý HĐDH ở trƣờng THCS ...................... 6<br /> 1.1.1. Nghiên cứu ngoài nước .................................................................................6<br /> 1.1.2. Nghiên cứu trong nước .................................................................................7<br /> 1.2. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài ......................................................... 8<br /> 1.2.1. Quản lý ..........................................................................................................8<br /> 1.2.2. Quản lý nhà trường .....................................................................................10<br /> 1.2.3. Hoạt động dạy học ......................................................................................10<br /> 1.2.4. Quản lý hoạt động dạy học .........................................................................12<br /> 1.3. Trƣờng trung học cơ sở trong bối cảnh hiện nay ................................................. 14<br /> 1.3.1. Vị trí, vai trò của trường THCS ..................................................................14<br /> 1.3.2. Hiệu trưởng trường trung học cơ sở ...........................................................14<br /> 1.3.3. Đối tượng giáo dục của trường trung học cơ sở .........................................14<br /> 1.3.4. Hoạt động học .............................................................................................15<br /> 1.3.5. Hoạt động dạy học trong bối cảnh hiện nay ...............................................16<br /> 1.4. HĐDH ở trƣờng trung học cơ sở ............................................................................ 17<br /> 1.4.1. Hoạt động dạy của thầy ..............................................................................17<br /> 1.4.2. Hoạt động của trò ........................................................................................20<br /> 1.5. Quản lý HĐDH ở trƣờng THCS ............................................................................. 21<br /> 1.5.1. Quản lý hoạt động dạy của thầy .................................................................21<br /> 1.5.2. Quản lý hoạt động học tập của học sinh .....................................................30<br /> 1.6. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý dạy học của hiệu trƣởng trƣờng THCS<br /> trong bối cảnh hiện nay ................................................................................................... 33<br /> 1.6.1. Các yếu tố chủ quan ....................................................................................33<br /> 1.6.2. Các yếu tố khách quan ................................................................................34<br /> Tiểu kết chƣơng 1............................................................................................................. 35<br /> <br /> iii<br /> <br />