Sáng kiến kinh nghiệm môn kể truyện theo tranh – bài trí khôn

Chia sẻ: Nguyen Nhi | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5

Thêm vào BST

Báo xấu

123
lượt xem 10
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

BÀI : TRÍ KHÔN ( 1 Tiết ) Mục tiêu, yêu cầu : - Dựa vào trí nhớ & tranh minh họa, HS kể lại từng đoạn của câu chuyện. - Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi trí khôn của con người, con người nhờ có trí khôn mà có thể làm chủ mọi hoạt động sản xuất trong đời sống, có thể bắt loài vật phục vụ con người & thuần hóa mọi loài vật dù là hung dữ . Đồ dùng dạy – học : - Tranh minh họa truyện trong SGk phóng to. - Một vài...

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm môn kể truyện theo tranh – bài trí khôn

Sáng kiến kinh nghiệm môn kể truyện theo tranh – bài trí khôn BÀI : TRÍ KHÔN ( 1 Tiết ) Mục tiêu, yêu cầu : - Dựa vào trí nhớ & tranh minh họa, HS kể lại từng đoạn của câu chuyện. - Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi trí khôn của con người, con người nhờ có trí khôn mà có thể làm chủ mọi hoạt động sản xuất trong đời sống, có thể bắt lo ài vật phục vụ con người & thuần hóa mọi loài vật dù là hung dữ . Đồ dùng dạy – học : - Tranh minh họa truyện trong SGk phóng to. - Một vài đồ dùng để đóng vai các nhân vật trong truyện. - Bảng ghi gợi ý 4 đoạn của câu chuyện. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Các bước Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh
A. Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ. (5’) * Kiểm tra 4 HS : - HS 1: kể đoạn 1. - HS 2: kể đoạn 2. - HS 3: kể đoạn 3. - HS 4: kể đoạn 4. * GV nhận xét, cho điểm. - Cả lớp mở SGK trang 63 bài kể chuyện Cô bé trùm khăn đỏ ( xem tranh & đọc gợi ý). - 4 HS lần lược lên kể. B. Bài mớ* Hoạt động 2 : Giới thiệu bài(1’) - Trí khôn là câu chuyện cổ tích rất hay trong kho tàng truyện cổ mà hôm nay cô sẽ kể cho các em nghe. Câu chuyện nói về ai ? Tại sao truyện lại có t ên là trí khôn ? Các em hãy chú ý lắng nghe cô kể để biết điều đó nhé ! - HS chú ý lắng nghe * Hoạt động 3: GV kể chuyện (2’) a. GV kể chuyện lần 1 : Chú ý kỹ thuật kể
- Biết chuyển giọng kể 1 cách linh hoạt từ lời kể sang lời của trâu, hổ & lời của bác nông dân. + Lời người dẫn chuyện : kể chậm rãi, cảm động. + Lời bác nông dân : ôn tồn. + Lời con trâu : chậm và buồn. + Lời con hổ : hung dữ. - Khi kể GV có thể thêm thắt lời miêu tả làm câu chuyện thêm sinh động. - Khi kể lần 2, 3 GV kết hợp với tranh minh họa. - Yêu cầu HS nhớ câu chuyện. Nội dung Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh * Hoạt động 4: HS kể từng đoạn theo tranh(4’) * Tranh 1: - GV treo tranh 1 lên bảng lớp : cô có bức tranh, các em hãy quan sát & đọc câu hỏi ghi dưới tranh & tìm câu trả lời. + Hỏi : Tranh 1 vẽ cảnh gì? + Hỏi : Câu hỏi dưới tranh là gì? + Trâu làm việc như thế nào?
- Cho HS kể : Mỗi tổ các em cử 1 bạn đại diện lên thi kể theo bức tranh số 1. - GV nhận xét. * Tranh 2: - GV treo tranh 2 lên bảng lớp : + Hỏi : Tranh 2 vẽ gì? + Hỏi : Câu hỏi dưới tranh là gì? + Trâu đã nói gì? - Cho HS thi kể. - GV nhận xét. * Tranh 3: - Cho HS quan sát tranh : + Hỏi : Tranh 3 vẽ gì? + Hỏi : Hổ đã nói gì với bác nông dân? + Sau khi nghe hổ nói vậy, bác nông dân trả lời như thế nào? - Cho HS thi kể (hoặc cá nhân). * Tranh 4: - Cho HS quan sát & đọc câu hỏi dưới tranh : + Hỏi : Tranh 4 vẽ gì? + Hỏi : Câu hỏi dưới tranh là gì? + Hỏi : Vậy câu chuyện kết thúc ra sao?
- Tranh vẽ: Ngoài đồng, bác nông dân đang bắt trâu đi cày. Trong bụi cây có con hổ đang rình xem. - Hổ nhìn thấy gì? - Trâu làm việc chăm chỉ. - Mỗi tổ cử 1 đại diện lên thi kể. - Lớp nhận xét. - Tranh vẽ: hổ nói