SKKN: Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên

Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> MỤC LỤC<br /> <br /> STT NỘI DUNG TRANG<br /> I. PHẦN MỞ ĐẦU<br /> 1 1. Lí do chọn đề tài 2<br /> 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài<br /> 4<br /> 2     2.1. Mục tiêu<br /> 5<br />     2.2. Nhiệm vụ<br /> 3 3. Đối tượng nghiên cứu 6<br /> 4 4. Giới hạn của đề tài 6<br /> 5 5. Phương pháp nghiên cứu 6<br /> II. PHẦN NỘI DUNG<br /> 6 1. Cơ sở lí luận 6­7<br /> 7 2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu 7­12<br /> 3. Nội dung và hình thức của giải pháp          <br /> a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp       12<br /> b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện <br /> 13­18<br /> 8 pháp<br /> c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 18<br /> d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề <br /> 18­19<br /> nghiên cứu<br /> III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ<br /> 9 1.  Kết luận 20­21<br /> 10 2. Kiến nghị 21­22<br /> 11 Đánh giá của HĐSKKN cấp trường­ cấp huyện 23<br /> 12 Tài liệu tham khảo 24<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 1<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ĐỀ TÀI<br /> <br /> HIỆU TRƯỞNG PHỐI HỢP CÔNG ĐOÀN <br /> <br /> CÔNG TÁC CHĂM LO ĐỜI  SỐNG CÔNG ĐOÀN VIÊN<br /> <br />           I. PHẦN MỞ ĐẦU:<br /> <br />           1. Lý do chọn đề tài:<br /> <br />           Để đảm bảo cho cơ chế “ Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân <br /> làm chủ  tập thể” phát huy hiệu quả  tạo nên sức mạnh tổng hợp trong nhà <br /> trường nhằm đạt mục tiêu đào tạo, người Hiệu trưởng phải có biện pháp giải  <br /> quyết tốt các mối quan hệ với các tổ chức trong nhà trường. <br /> ­ Thực hiện dân chủ  trong nhà trường nhằm thực hiện tốt nhất, có hiệu  <br /> quả nhất những điều Luật giáo dục quy định theo phương châm “Dân biết, dân <br /> bàn, dân kiểm tra” trong các hoạt động của nhà trường thông qua các hình thức  <br /> dân chủ  trực tiếp, dân chủ  đại diện, đảm bảo cho cơ  quan, đơn vị, tổ  chức  <br /> được quyền giám sát, kiểm tra đóng góp ý kiến tham gia xây dựng sự  nghiệp  <br /> giáo dục thạt sự là của dân, do dân, vì dân.<br /> ­ Thực hiện dân chủ  trong nhà trường nhằm phát huy quyền làm chủ  và <br /> huy động tìm năng trí lực của Hiệu trưởng, đội ngũ cán bộ công nhân viên trong  <br /> nhà trường theo luật định, góp phần xây dựng nền nếp, trật tự trong mọi hoạt <br /> động của nhà trường, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực và các tệ  nạn xã hội, <br /> <br /> <br /> <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 2<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> thực hiện nhiwwmj vụ phát triển giáo dục phù hợp với đường lối, chủ  trương <br /> của Đảng và pháp luật của Nhà nước.<br /> ­ Công Đoàn là một tổ chức quần chúng của tập thể sư  phạm là một bộ <br /> phận của hệ thống chuyên chính vô sản là trung tâm tập hợp giáo dục đoàn kết <br /> cán bộ  ­ giáo viên – công nhân viên tiến hành các hoạt động của nhà trường  <br /> nhằm xây dựng thành công nhà trường xã hội chủ nghĩa.<br /> ­ Hiệu trưởng  là  người  chịu trách  nhiệm chung về  mọi mặt của nhà <br /> trường, với trách nhiệm hết sức nặng nề nên yêu cầu công việc là đòi hỏi hết <br /> sức linh động, sáng tạo trong mọi tình huống.<br /> ­ Bản thân người Hiệu trưởng phải biết xây dựng bầu không khí lành <br /> mạnh trong Hội đồng sư  phạm, đồng thời người Hiệu trưởng phải biết phối  <br /> hợp một cách khoa học với các tổ chức trong nhà trường đặc biệt là Công Đoàn <br /> để có thêm động lực nhằm tăng cường và đảm bảo chất lượng dạy học.<br /> ­ Tôi mong muốn rằng bằng những kiến thức đã học, bằng thực tế  của <br /> nhà trường hiện nay, tôi sẽ  làm thay đổi được công tác phối hợp của người <br /> Hiệu trưởng với tổ chức công đoàn, một tổ chức rất quan trọng đại diện chính <br /> quyền để  quản lý nhà trường. Xây dựng nhà trường luôn đoàn kết gắn bó và <br /> phát triển sao cho mỗi thành viên trong nhà trường cảm thấy mình được làm <br /> chủ và cần phải xây dựng nhà trường ngày càng một vững mạnh.<br /> Trong bối cảnh hiện nay, mặc dù Đảng và nhà nước ta rất quan tâm, <br /> chăm lo mọi mặt đến đời sống vật chất và tinh thần của CBVC nói chung và <br /> CB­GV ngành giáo dục nói riêng nhưng cũng mới chỉ đáp ứng được cuộc sống  <br /> tối thiểu mà thôi, vẫn còn nhiều khó khăn, nan giải nhất là đối với đội ngũ GV <br /> trẻ mới ra trường, đội ngũ nhân viên và các đối tượng phục vụ có mức thu nhập <br /> thấp, <br /> <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 3<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> Từ quan điểm coi việc chăm lo đời sống cho cán bộ VC và người lao động <br /> nói chung và ngành GD nói riêng là yếu tố hết sức quan trọng trong  phát triển  <br /> sự  nghiệp giáo dục của các tổ  chức Công đoàn, hơn nữa hiện nay  mức   thu <br /> nhập của cán bộ VC trong đơn vị nói riêng và của ngành giáo dục nói chung còn <br /> ở  mức thấp, một điều dễ  nhận thấy  ở  một số  trường học đóng trên địa bàn  <br /> thuộc các xã vùng sâu, vùng xa, đời sống của CBGV vẫn còn gặp nhiều khó <br /> khăn: CSVC chưa được đáp ứng, môi trường làm việc và sinh hoạt chưa được <br /> đảm bảo  thiếu nước sạch, thiếu nhà ở, đi lại khó khăn, cuộc sống vật chất đã  <br /> thiếu thốn,  cuộc sống tinh thần càng chưa được đáp  ứng. Đặc biệt  ở  một số <br /> đơn vị, việc đảm bảo quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của CBVC đôi khi  <br /> chưa được quan tâm đầy đủ, kịp thời : Như  chính sách về  tiền lương, tiền <br /> thưởng, trợ  cấp  ốm đau, chế  độ  dưỡng sức, các chế  độ  bảo hiểm y tế, bảo  <br /> hiểm thân thể,.....<br /> <br /> Với thực trạng trên cho thấy công tác phối hợp giữa Hiệu trưởng với  <br /> Công đoàn trong việc thực hiện chăm lo đời sống cho công đoàn viên là rất quan  <br /> trọng, đây không phải là việc làm trong ngày một, ngày hai mà là cả  quá trình, <br /> phải tiến hành thường xuyên, lâu dài  mới đạt được kết quả. Một thực tế  cho <br /> thấy  ở  đơn vị  nào mà nhà trường phối hợp tốt với Ban chấp hành Công đoàn <br /> quan tâm và chăm lo đến nơi đến chốn đời sống vật chất và tinh thần cho cán  <br /> bộ, viên chức thì chắc chắn ở đó họ sẽ gặt hái được nhiều thành công trong các <br /> phong trào thi đua. Vì vậy hoạt động tự  chăm lo và chăm lo đời sống cho đoàn <br /> viên công đoàn trong các đơn vị hiện nay mang ý nghĩa chính trị to lớn,  là động <br /> lực thúc đẩy sự nghiệp GD từng bước phát triển.<br /> <br />           2.  Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài<br /> <br />           a.  Mục tiêu: <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 4<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br />           Thực hiện đề tài này nhằm giúp cho Hiệu trưởng BCH làm tốt công tác  <br /> phối hợp CĐCS trong mọi hoạt động; các Công đoàn cơ  sở  xác định đúng vai  <br /> trò, chức năng quan trọng của tổ  chức Công đoàn, đó là chức năng“Chăm lo,  <br /> bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng cho CBVC và người lao động”,  từ <br /> đó các CĐCS làm trọn trách nhiệm của tổ chức ở đơn vị mình. Bởi vì thực trạng <br /> hiện nay cho thấy vẫn còn có không ít các CĐCS hoạt động chưa thật đúng  <br /> chức năng, do cán bộ  công đoàn thường hay bị  thay đổi liên tục, việc tham gia  <br /> tập huấn và nắm bắt quy trình hoạt động của một bộ  phận cán bộ  công đoàn <br /> chưa thật kịp thời hoặc năng lực của một số đội ngũ cán bộ BCH còn hạn chế..<br /> <br />           Cung cấp thêm một số kinh nghiệm và biện pháp trong hoạt động  “Chăm <br /> lo, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng cho CBVC và người lao động” <br /> cho các tổ chức công đoàn nói chung và CĐCS ở các đơn vị trường học nói riêng <br /> nhằm tạo ra một diễn đàn để  các chủ  tịch CĐCS có điều kiện trao đổi, giao <br /> lưu, học hỏi lẫn nhau để  nắm bắt cái hay, cái tốt của đơn vị  bạn áp dụng vào <br /> đơn vị mình nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt động công đoàn ở <br /> các trường học, từ  đó góp phần thúc đẩy sự  nghiệp giáo dục huyện nhà ngày  <br /> càng phát triển.<br /> <br />           b. Nhiệm vụ:<br /> <br />           Trình bày được các biện pháp, giải pháp và hiệu quả đạt được của Hiệu <br /> trưởng phối hợp công đoàn trong việc thực hiện chức năng   “Chăm lo, bảo vệ <br /> quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng cho CBVC và người lao động”  ở  đơn vị <br /> mình nhằm góp phần cải thiện và nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho  <br /> đoàn viên công đoàn.<br /> <br />           Từ đó rút ra được những bài học kinh nghiệm có giá trị, có thể  áp dụng  <br /> trong phạm vi rộng đối với các công đoàn cơ sở nói chung, đối với các CĐCS ở <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 5<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn để  từng bước tạo điều kiện cho đoàn viên <br /> công đoàn mới ra trường, hoặc công đoàn viên có thu nhập thấp, khắc phục khó <br /> khăn,  ổn định cuộc sống để  yên tâm công tác, hoàn thành tốt nhiệm vụ  được <br /> giao.<br /> <br />           Giải quyết được thực trạng hiện nay là nhiều công đoàn cơ sở thiếu kinh <br /> phí để tổ chức các hoạt động phong trào nên thường rơi vào tình trạng bị động <br /> hoặc chờ  đợi, dựa dẫm và lệ  thuộc vào sự  hỗ  trợ  của nhà trường. Có những <br /> CĐCS cuối năm quyết toán kinh phí thường âm quỹ  ( Chủ  yếu là các đơn vị <br /> mầm non, tiểu học), vì thế  hoạt động thăm hỏi đoàn viên ốm đau, thai sản, tai  <br /> nạn ... còn hạn chế, chưa động viên được đoàn viên công đoàn khi gặp khó <br /> khăn, ốm đau, tai nạn...<br /> <br />           Rèn luyện cho đội ngũ cán bộ  công đoàn về  sự  tư  duy, nhạy bén, năng <br /> động, sáng tạo, giám nghĩ và giám làm vì lợi ích chung của tập thể, tránh được  <br /> sự rập khuân, máy móc, hoạt động kém hiệu quả.<br /> <br /> Trong lúc chờ  đợi sự  thay đổi về  kinh phí hoạt động của công đoàn cho <br /> phù hợp với giai đoạn hiện này, thì các CĐCS phải chủ  động, có những giải <br /> pháp khắc phục khó khăn để  mạng lại hiệu quả  cao nhằm  góp phần đưa sự <br /> nghiệp giáo dục huyện nhà từng bước phát triển vững chắc.<br /> <br />           3.  Đối tượng nghiên cứu:<br /> <br /> Công tác phối hợp của Hiệu trưởng và công đoàn chăm lo đời sống công  <br /> đoàn viên.<br /> <br />           4.  Giới hạn của đề tài:<br /> <br /> Công tác phối hợp của Hiệu trưởng và công đoàn chăm lo đời sống công  <br /> đoàn viên, chủ yếu là công đoàn trường Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 6<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br />           5.  Phương pháp nghiên cứu:<br /> <br />           ­ Trải nghiệm qua các hoạt động thực tế của công đoàn, chủ yếu là họat <br /> động điều hành   của các đồng chí trong BCH và đoàn viên công đoàn trường <br /> Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ. <br /> <br />       ­ Thông qua thăm dò,  lấy ý kiến của một số đoàn viên công đoàn.<br /> <br />           ­ Thống kê số liệu, so sánh kết quả đã đạt được trong những năm qua của  <br /> hoạt động công đoàn. <br /> <br /> ­ Đúc rút kinh nghiệm từ công tác công đoàn của CĐGD huyện <br /> <br />           II. PHẦN NỘI DUNG:<br /> <br />           1.  Cơ sở lý luận:<br /> <br />   Trong khoản 3 Điều 17 Điều lệ Công đoàn Việt Nam được Đại  hội đại <br /> biểu Công đoàn toàn quốc lần thứ X thông qua ngày 5 tháng 11 năm 2008, quy  <br /> định: “ Nhiệm vụ, quyền hạn của công đoàn cơ sở trong các cơ quan nhà nước,  <br /> đơn vị sự nghiệp công lập, cơ quan của tổ chức chính trị, chính trị ­ xã hội và xã <br /> hội nghề nghiệp: Phối hợp với thủ trưởng hoặc người đứng đầu cơ  quan, đơn <br /> vị  tổ  chức thực hiện quy chế  dân chủ, tổ  chức hội nghị  cán bộ, công chức cơ <br /> quan, đơn vị; cử đại diện tham gia các hội đồng xét và giải quyết các quyền lợi <br /> của đoàn viên, cán bộ, công chức, viên chức và người lao động...Cùng với thủ  <br /> trưởng hoặc người đứng đầu cơ quan, đơn vị cải thiện điều kiện làm việc,  <br /> chăm lo đời sống của CNVCLĐ, tổ  chức các hoạt động xã hội, từ  thiện  <br /> trong CNVCLĐ.”<br /> <br /> Điều 1. luật công đoàn 2012 được Quốc hội thông qua có nội dung: Công <br /> đoàn là tổ chức chính trị  ­ xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân và của người  <br /> <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 7<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> lao động, được thành lập trên cơ  sở  tự  nguyện, là thành viên trong hệ  thống  <br /> chính trị của xã hội Việt Nam, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam; <br /> đại diện cho cán bộ, công chức, viên chức, công nhân và những người lao động  <br /> khác (sau đây gọi chung là người lao động), cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức <br /> kinh tế, tổ chức xã hội chăm lo và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng  <br /> của người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế ­ xã hội, tham <br /> gia thanh tra, kiểm tra, giám sát hoạt động của cơ  quan nhà nước, tổ  chức, đơn  <br /> vị, doanh nghiệp; tuyên truyền, vận động người lao động học tập nâng cao trình <br /> độ, kỹ  năng nghề  nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng và bảo vệ  Tổ  quốc  <br /> Việt Nam xã hội chủ nghĩa<br /> <br /> KH   hoạt   động   của   CĐGD   huyện   Krông   Ana   số   18a/KHCĐGD   ngày <br /> 1/11/2012 trong chương trình 1đã ghi:  Phát huy vai trò của “ Tổ ấm công đoàn”,  <br /> chăm lo đời sống vật chất, tinh thần của đoàn viên, thăm hỏi động viên giúp <br /> nhau giải quyết khó khăn trong cuộc sống”.<br /> <br />           2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu<br /> <br /> ­ Có các văn bản hướng dẫn thực hiện của  các cấp công đoàn như: Điều <br /> lệ công đoàn Việt Nam, các chỉ thị nghị quyết của công đoàn Việt Nam.<br /> <br /> ­   Có   chương   trình   hành  động   và  kế   hoạch  hoạt   động   của  công   đoàn <br /> huyện  krông  Ana,  Công   đoàn  ngành   giáo   dục   huyện  và  nghị   quyết  của  các <br /> CĐCS ở trường học, đặc biệt là CĐCS Buôn Trấp<br /> <br /> ­ Ban chấp hành công đoàn GD huyện qua các nhiệm kì là những đồng chí <br /> có năng lực, tâm huyết với hoạt động công đoàn, rất quan tâm và chăm lo cho <br /> đời sống của CBVC và người lao động nói chung đặc biệt là những đoàn viên <br /> công đoàn.<br /> <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 8<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> ­ Được lãnh đạo các trường mầm non, tiểu học, THCS trong toàn huyện <br /> tạo điều kiện thuận lợi cho BCH CĐCS làm tốt chức năng, nhiệm vụ của mình.<br /> <br /> ­ Một số   đơn vị  CĐCS có một đội ngũ cán bộ  BCH công đoàn đa số  là <br /> trẻ, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, đã từng được tham gia các lớp tập  <br /> huấn về công tác công đoàn nên có nhiều kinh nghiệm trong điều hành các hoạt  <br /> động của công đoàn cơ sở. <br /> <br />  ­ Được đại đa số  đoàn viên công đoàn đồng tình hưởng ứng, đặc biệt là  <br /> sau khi triển khai các nội dung của hoạt động công đoàn về  chăm lo đời sống <br /> cho CBVC.  <br /> <br /> ­ Một số  CĐCS trong quá trình hoạt động cũng đã gặt hái được nhiều <br /> thành công trong phong trào chăm lo và tự chăm lo đời sống cho đoàn viên công  <br /> đoàn ở đơn vị mình.<br /> <br /> ­ Các văn bản chỉ đạo của các cấp công đoàn đề  cập một số  vấn đề  đôi <br /> khi còn chung chung, chưa được thể chế hóa một cách cụ thể. <br /> <br /> ­ Chế  độ  phụ  cấp cho đội ngũ cán bộ  công đoàn cơ  sở  còn quá thấp, có  <br /> những công đoàn cơ sở mà BCH mỗi tháng chỉ được khoảng 20.000đ – 30.000đ <br /> ( mặc dù theo quy định chế độ phụ cấp kiêm nhiệm, phụ cấp trách nhiệm mới <br /> đối với cán bộ  công đoàn cơ  sở  tối thiểu là 0,14)  nhưng yêu cầu  hoạt động <br /> của tổ chức CĐCS đòi hỏi nhiều thời gian và công sức. <br /> <br /> ­ Một bộ phận đoàn viên công đoàn nhất là đoàn viên mới ra trường, đoàn  <br /> viên là nhân viên, hợp đồng có thu nhập rất thấp, khả  năng để  tự  chăm lo đời <br /> sống của bản thân và gia đình mình còn gặp khó khăn chưa nói gì đến tham gia  <br /> các hoạt động nhân đạo, từ thiện do các tổ chức đoàn thể phát động. <br /> <br /> <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 9<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> ­ Năng lực lãnh đạo của đội ngũ cán bộ công đoàn ở một số CĐCS cơ sở <br /> chưa thật đồng đều, hầu hết chưa qua đào tạo nghiệp vụ  công đoàn. Cán bộ <br /> công đoàn thường không được  ổn định, phải luân chuyển luôn nên hiệu quả <br /> hoạt động chưa cao.<br /> <br /> ­ Đời sống vật chất và tinh thần của CBVC trong đơn vị từng bước được <br /> cải thiện rõ rệt, đặc biệt những đoàn viên mà cuộc sống gặp khó khăn có cơ <br /> hội để  vay vốn phát triển kinh tế  , hoặc mua sắm các vật dụng trong gia đình  <br /> với lãi suất ưu đãi của CĐCS<br /> ­ Các CĐCS xây dựng được nguồn quỹ,  tự chủ được trong các hoạt động <br /> phong trào của công đoàn mà không cần chờ  đợi hoặc bị  động, lệ  thuộc vào <br /> nguồn kinh phí chính quyền hỗ trợ.  <br /> ­ CĐCS xây xựng được nguồn kinh phí, không những giúp cho đoàn viên <br /> công đoàn từng bước cải thiện về đời sống vật chất của bản thân và gia đình <br /> mà còn từng bước nâng cao đời sống tinh thần cho mỗi đoàn viên trong đơn vị <br /> như  tổ  chức các hoạt động văn nghệ  ­ thể  thao, vui chơi giải trí, tổ  chức các  <br /> hoạt động tham quan nghỉ mát hàng năm cho tập thể. CĐCS có nguồn quỹ để tổ <br /> chức thăm hỏi, động viên CBVC và người thân ốm đau, hoạn nạn, tai nạn, giúp <br /> cho họ yên tâm công tác <br />                    ­ Không phải tổ  chức CĐCS nào cũng thực hiện được nội dung của  <br /> chương trình I đó là Bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng và chăm lo đời  <br /> sống nhà giáo và lao động trong ngành.  Khi mà BCH công đoàn  ở  các cơ  sở <br /> không nhận được sự đồng thuận của lãnh đạo nhà trường <br /> <br /> Việc chăm lo đời sống cho CBVC và người lao động khi mà nguồn kinh  <br /> phí quá ít ỏi thu từ nguồn đoàn phí của đoàn viên đóng góp và kinh phí trên cấp  <br /> về  không đủ  để  đáp  ứng cho các hoạt động của công đoàn thì nói gì tới việc  <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 10<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> chăm lo đời sống cho anh chị em. Nếu chúng ta không mạnh dạn tham mưu, và <br /> XD các kế  hoạch để   hoạt động có hiệu quả  nhằm từng bước đưa lại những  <br /> lợi ích thiết thực phục vụ  đời sống cho CBVC thì việc chăm lo đời sống nhà <br /> giáo và lao động trong ngành được thể  hiện qua các báo cáo sơ  kết, tổng kết  <br /> của các CĐCS cũng chỉ là trên giấy tờ mà thôi.<br /> <br /> ­ Tại CĐCS trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ  nhận được sự  đồng tình <br /> ủng hộ, tạo điều kiện giúp đỡ  tối đa của lãnh đạo nhà trường, đặc biệt là tập  <br /> thể anh chị em đoàn viên công đoàn có sự đoàn kết và đồng thuận <br /> ­ Đội ngũ Ban chấp hành công đoàn gồm có 3 đ/c đều có trình độ đại học  <br /> ( chiếm tỷ lệ 100%), hầu hết đã được tham gia các lớp tập huấn của công đoàn <br /> vì thế có kinh nghiệm, có năng lực và luôn năng động sáng tạo trong điều hành  <br /> hoạt động của tổ chức công đoàn.<br /> ­ Đảng và nhà nước ngày càng quan tâm tới sự nghiệp giáo dục vì thế có <br /> những chế  độ  đãi ngộ, những chính sách thích đáng nhằm động viên  đội ngũ <br /> các nhà giáo nâng cao chất lượng giảng dạy tại các cơ  sở  giáo dục trong toàn  <br /> quốc và đó cũng là cơ sở để đoàn viên công đoàn có điều kiện tham gia các hoạt  <br /> động phong trào do ngành và đơn vị phát động.   <br /> ­ Mặc dù đời sống vật chất, tinh thần của mỗi đoàn viên công đoàn ngày <br /> càng được nâng cao hơn trước nhưng trong bối cảnh chung hiện nay: Các nước  <br /> trên thế  giới cũng như   ở  nước ta đang chịu ảnh hưởng của cuộc khủng hoảng  <br /> kinh tế  toàn diện và sâu sắc, do vậy sự  tác động của khủng hoảng trên tất cả <br /> các mặt của đời sống xã hội, giá cả các mặt hàng không ổn định, lạm phát ngày <br /> càng tăng, điều đó tác động  không nhỏ tới đời sống xã hội, trong đó có đội ngũ <br /> CBVC của ngành Giáo dục chúng ta.<br /> <br /> <br /> <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 11<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> ­ Một bộ  phận cán bộ  công đoàn cơ  sở  còn ngại vất vả, ngại khó khăn, <br /> chưa mạnh dạn tham mưu với các cấp lãnh đạo của chính quyền, của công <br /> đoàn cấp trên để  có định hướng tốt cho việc thực hiện kế  hoạch của CĐCS  <br /> trong việc cải thiện đời sống vật chất cho đội ngũ đoàn viên.<br />           ­ Có sự quan tâm đúng mức về đời sống CBVC của lãnh đạo phòng Giáo  <br /> dục & đào tạo Krông Ana đặc biệt là đội ngũ BCH công đoàn Giáo dục nhiệm <br /> kì 2012 – 2017 đã không ngừng động viên khuyến khích và tạo điều kiện giúp <br /> đỡ  để  các CĐCS làm tốt chức năng: “Chăm lo, bảo vệ  quyền và lợi ích hợp  <br /> pháp chính đáng cho CBVC và người lao động”<br /> ­ Sự phối hợp chặt chẽ và có trách nhiệm của lãnh đạo, CĐCS các trường  <br /> Mầm non, tiểu học, THCS trên địa bàn cũng như đơn vị .<br /> ­ Sự thay đổi trong tư duy của đại bộ phận đoàn viên công đoàn đó là tinh  <br /> thần vì đồng nghiệp, giúp đỡ đồng nghiệp không chỉ trong lĩnh vực chuyên môn,  <br /> nghiệp vụ mà cả trong đời sống vật chất và tinh thần, nhất là phong trào tương  <br /> thân, tương ái, chia sẽ  khi bạn bè, đồng nghiệp gặp khó khăn, hoạn nạn. Đây <br /> chính là cơ  sở  tạo nên sức mạnh lớn, đưa đến sự   thành công trong hoạt động <br /> chăm lo và tự chăm lo đời sống của đoàn viên công đoàn trong đơn vị.<br /> <br />           Thực tế cho thấy ở các CĐCS đó là vấn đề thiếu kinh phí để tổ chức các <br /> hoạt động phong trào nên thường rơi vào tình trạng bị động hoặc chờ đợi, dựa <br /> dẫm và lệ  thuộc vào sự  hỗ  trợ  của nhà trường. Cuối năm quyết toán kinh phí  <br /> thường âm quỹ. Vì thế  hoạt động thăm hỏi đoàn viên  ốm đau, thai sản, tai  <br /> nạn ... còn hạn chế, chưa động viên được đoàn viên công đoàn yên tâm công tác, <br /> vì thế  kết quả  đạt được tronng các phong trào thi đua của các đơn vị  vẫn còn  <br /> hạn chế.<br /> <br /> <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 12<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> Thời gian vừa qua, công đoàn cơ  sở  đã nhận được sự  hỗ  trợ  kinh phí từ <br /> phía nhà trường nhưng còn một số  đơn vị  không khắc phục được khó khăn về <br /> kinh phí để tổ  chức các hoạt động. Kinh phí công đoàn cơ sở chủ yếu dựa vào  <br /> khoản đoàn phí công đoàn do đoàn viên đóng ( 1%), hàng năm công đoàn cấp  <br /> trên có cấp về cho các CĐCS khoản kinh phí nằm trong kinh phí công đoàn (2%) <br /> nhưng thường cuối năm mới được cấp, vì thế không đáp ứng kịp thời  nhu cầu  <br /> của công việc. Ngoài ra các CĐCS không có nguồn thu nào khác để hỗ trợ thêm <br /> cho các hoạt động, đặc biệt đối với các CĐCS mầm non với số lượng đoàn viên <br /> rất ít, có công đoàn chỉ có 8 – 10 đoàn viên vì thế kinh phí thu được không đáp <br /> ứng đủ cho hoạt động thăm hỏi đoàn viên ốm đau  chưa nói đến đầu tư cho các  <br /> phong trào.<br /> <br /> ­ Từ thực tế  trên cho thấy bài học kinh nghiệm cần phải rút ra là các tổ <br /> chức công đoàn cơ sở  nói chung và CĐCS ở các trường học nói riêng cần phải <br /> có kế  hoạch xây dựng các nguồn quỹ  để  chủ  động kinh phí trong các hoạt <br /> động, đặc biệt là chăm lo đời sống cho đoàn viên công đoàn như  hỗ  trợ  thêm <br /> cho hoạt động thăm hỏi,  đoàn viên khi ốm đau, tai nạn ..., hỗ trợ vốn cho đoàn  <br /> viên gặp  khó khăn có điều kiện phát triển kinh tế gia đình, cải thiện cuộc sống  <br /> dưới hình thức cho vay với lãi suất thấp, tổ chức cho đoàn viên tham quan, nghỉ <br /> dưỡng, vui chơi giải trí, tặng thưởng cho con đoàn viên học giỏi...<br /> <br /> Trong lúc chờ  đợi sự  thay đổi về  kinh phí hoạt động của công đoàn cho <br /> phù hợp với giai đoạn hiện này, thì các CĐCS phải chủ  động, có những giải <br /> pháp, biện pháp hữu hiệu để  khắc phục khó khăn,  mang lại hiệu quả cao cho  <br /> hoạt động công đoàn, đặc biệt là từng bước cải thiện về  điều kiện làm việc <br /> cho BCH, cải thiện về  đời sống vật chất lẫn tinh thần cho đoàn viên, nhằm  <br /> góp phần đưa sự nghiệp giáo dục huyện nhà từng bước phát triển vững chắc.<br /> <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 13<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br />           3. Nội dung và hình thức của giải pháp:<br /> <br /> a. Mục tiêu của giải pháp:<br /> <br />           ­ Hiệu trưởng cần am hiểu về công tác tổ chức công đoàn cũng như công <br /> tác khác. Hiểu được vị trí, chức năng, vai trò của công tác công đoàn trong nhà <br /> trường. Thực hiện phối hợp có hiệu quả  trong các hoạt động của nhà trường,  <br /> công đoàn.<br /> <br /> ­ Giúp cho các tổ chức CĐCS cũng như mỗi đoàn viên  nắm bắt và hiểu  <br /> được các chế  độ, chính sách đãi ngộ  của Đảng và nhà nước giành cho CBVC <br /> ngành giáo dục, để từ đó bản thân mình tự kiểm tra, tự giám sát xem các chế độ <br /> đã được hưởng  đúng, đủ, kịp thời hay còn vướng mắc cần phải đề  xuất, giải  <br /> quyết...<br /> <br /> ­ Góp phần “Chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng cho <br /> CBVC và người lao động”, nhằm từng bước cải thiện đời sống vật chất và tinh <br /> thần cho mỗi đoàn viên công đoàn trong đơn vị, đặc biệt là những đoàn viên mà <br /> cuộc sống của họ còn gặp nhiều khó khăn <br /> ­ Tạo điều kiện để  tập thể  đoàn viên công đoàn yên tâm công tác, từng  <br /> bước nâng cao chất lượng giảng dạy, hoàn thành tốt nhiệm vụ  được giao, góp <br /> phần đưa sự nghiệp giáo dục của huyện nhà từng bước phát triển. <br /> ­ CĐCS chủ  động được nguồn kinh phí trong việc điều hành các hoạt <br /> động của công đoàn trong đơn vị. <br /> <br /> b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp:<br /> <br /> Để góp phần giải quyết thực trạng khó khăn về  kinh phí, đảm bảo việc <br /> “...Cải thiện điều kiện làm việc, chăm lo đời sống của CNVCLĐ, tổ  chức  <br /> các hoạt động xã hội, từ  thiện trong CNVCL, nâng cao chất lượng của các  <br /> <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 14<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> tổ chức công đoàn cơ sở ”. Nhà trường, phối hợp công đoàn trường Tiểu học <br /> Hoàng Văn Thụđã chủ động đưa ra các giải pháp, biện pháp cụ thể như sau:<br />           * Làm tốt công tác tuyên truyền để công đoàn viên nắm bắt được các <br /> chế độ chính sách, các quyền lợi chính đáng, hợp pháp của Đảng,  nhà nước và  <br /> của ngành đối với CBVC, để từ đó có sự hiểu biết và tự giám sát xem mình có <br /> những chế độ, quyền lợi gì? đã được hưởng đầy đủ  các chế  độ, quyền lợi đó  <br /> chưa? Nếu thiếu hoặc chưa kịp thời thì phải đề  xuất lên Ban chấp hành công <br /> đoàn hoặc Ban TTND để  tham mưu với nhà trường xem xét, giải quyết. Nếu <br /> bản thân của đoàn viên mà không nắm bắt được các chế độ của chính mình thì  <br /> làm sao biết được đơn vị  đã giải quyết chế  độ  cho mình đúng hay sai, đủ  hay <br /> thiếu.<br /> <br />           * Hỗ trợ Công đoàn làm tốt chức năng kiểm tra, giám sát việc thực <br /> hiện chế  độ  chính sách hiện hành đối với nhà giáo và người lao động, muốn  <br /> làm được điều này  BCH Công đoàn phải là người am hiểu, nắm bắt kịp thời  <br /> các chế  độ, chính sách hiện hành của nhà nước đối với CBVC như  :   Chế  độ <br /> tiền lương, phụ cấp đứng lớp, chế độ thai sản, chế độ nghỉ ốm, chế độ BHXH, <br /> BHYT, BHTT  . Sau đó phối hợp với TTND thường  xuyên kiểm tra giám sát <br /> việc thực hiện chế  độ  chính sách đối với nhà giáo và lao động của nhà trường  <br /> đã kịp thời chưa? Đã thực hiện đúng chế  độ  và đúng đối tượng chưa? Có gì  <br /> vướng mắc không? Việc phân công định mức lao động đảm bảo yếu tố  công <br /> bằng giữa CBVC trong đơn vị chưa?<br /> <br /> ( Ví dụ như chế độ tiền lương đối với CBVC thường được cấp vào đầu  <br /> tháng, nhưng nếu thấy quá muộn thì BCH công đoàn có thể tìm hiểu xem lý do  <br /> vì sao lương muộn ... sau đó giải đáp cho đoàn viên rõ lý do và tiếp tục tham  <br /> mưu để  xử  lý kịp thời.), hoặc là định mức lao động của mỗi đoàn viên bình  <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 15<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> thường là 23 tiết / tuần,  tại sao một số Đ/c lại chỉ dạy 21 tiết, hoặc vì đặc thù <br /> của trường có phân hiệu thì phân công như  thế  nào cho hợp lý? Tất cả  những <br /> vấn đề đó được công đoàn trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ tham mưu và phối <br /> hợp với nhà trường thực hiện công bằng về ngày công, giờ công lao động giữa  <br /> các đoàn viên và người lao động......<br /> <br />           * Hoạt động chăm lo và tự chăm lo đời sống cho đoàn viên công đoàn:<br /> <br /> ­ Chăm lo về  đời sống vật chất:  Nhà trường luôn quan tâm đến đời <br /> sống của CĐV, phối hợp BCH công đoàn cơ  sở  thường xuyên tư  vấn và tạo <br /> điều kiện để  đoàn viên tự  chăm lo đời sống vật chất cho gia đình và bản thân <br /> mình bằng các công việc làm thêm như  phổ  biến kinh nghiệm làm kinh tế  gia <br /> đình :  Phát triển chăn nuôi, tham gia bán bảo hiểm, bán cạc điện thoại để tăng <br /> thu nhập, góp phần nâng cao mức sống gia đình mà không ảnh hưởng tới công <br /> tác chuyên môn của mình. Công đoàn Tiểu học Hoàng Văn Thụ  đã trực tiếp  <br /> chăm  lo đời sống vật chất cho đoàn viên thông qua việc tổ chức XD các nguồn  <br /> quỹ,  cụ thể:   <br /> <br /> + Xây dựng quỹ  tham quan: Trong  nhiệm kì qua, phối hợp với công <br /> đoàn để xây dựng và duy trì được nguồn quỹ tham quan của đơn vị. Đã tổ chức  <br /> tham quan Đà Lạt­ Vũng Tàu­ TP Hồ Chí Minh. Tổng kinh phí  trong những năm <br /> đầu do điều kiện đời sống đoàn viên còn khó khăn nên việc đóng góp quỹ  và  <br /> duy trì nguồn quỹ  này tương đối khó khăn, nhưng với sự  kiên trì và quyết tâm <br /> của BCH công đoàn và sự  phối hợp kết hợp chặt chẽ  với Ban giám hiệu nhà <br /> trường, nên nguồn quỹ này đã được duy trì và phát triển cho đến nay. Hiện nay, <br /> đang tiếp tục xây dựng quỹ tham quan. Số quỹ này hiện đang sử dụng  vào mục  <br /> đích giúp đỡ  đoàn viên giải quyết khó khăn  và phát triển kinh tế  của gia đình <br /> bằng cách cho vay với lãi suất 1%, để đoàn viên có điều kiện hỗ trợ con cái học <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 16<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> hành,  phát triển chăn nuôi, đầu tư cà phê hoặc mua sắm vật dụng phục vụ gia <br /> đình như ti vi, tủ lạnh, xe máy,...), như vậy vừa giải quyết được  khó khăn cho <br /> đoàn viên công đoàn đồng thời vừa tăng thêm nguồn thu nhập cho CĐCS( Bình <br /> quân khoảng 15.000.000đ/ 1 năm, tiền thu từ lãi tham quan). Đây là một khoản  <br /> tiền không nhỏ  hỗ  trợ  cho hoạt động công đoàn hàng năm, khi cần thiết thi  <br /> BCH thu hồi vốn về để tổ chức tham quan nghỉ mát cho đoàn viên công đoàn  .<br /> <br /> + Xây dựng quỹ nữ công: CĐCS đã xây dựng quỹ nữ công để phục vụ <br /> hoạt động  hàng năm và tổ  chức phát động quỹ  “ Vì nữ  viên chức nghèo” quỹ <br /> này phát động từ  cuối năm 2007, cứ  mỗi nhiệm kì mỗi đoàn viên nữ  đóng vào <br /> quỹ  50.000đ. Đến nay đã có khoảng gần 10.000.000đ, tương tự  như  quỹ  tham  <br /> quan, CĐCS sử dụng nguồn quỹ này cho nữ viên chức  có hoàn cảnh khó khăn <br /> vay để phát triển kinh tế gia đình.<br /> <br /> +  Đoàn viên tự  góp vốn theo từng tổ  công đoàn hoặc theo nhóm <br /> ( Hội  ): Mỗi tháng mỗi đoàn viên góp từ  500.000đ đến 1.000.000đ và  ưu tiên <br /> cho người khó khăn nhất nhận trước ( không lãi suất). Với hình tức góp vốn này <br /> cũng đã giúp cho nhiều đoàn viên mua sắm được những vật dụng có giá trị trong <br /> gia đình mà không cần vay tiền từ ngân hàng nhà nước. <br /> <br /> ­ Chăm lo về đời sống tinh thần:<br /> <br /> Song song với quá trình chăm lo về  đời sống vật chất, nhà trường phối <br /> hợp Ban chấp hành công đoàn cơ sở  đã có những biện pháp, giải pháp để từng  <br /> bước cải thiện về đời sống tinh thần cho mỗi đoàn viên.<br /> <br /> ­ CĐ thường xuyên tham mưu và phối hợp với nhà trường tổ  chức các  <br /> phong trào VN – TT , vui chơi giải trí cho CBVC vào các ngày chủ  điểm như <br /> 20/10, 8/3, 26/3 dưới các hình thức: <br /> <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 17<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br />           + Thi đấu giao hữu bóng chuyền nam, nữ  với các đơn vị  thuộc các ban  <br /> ngành trong huyện, với đơn vị  bạn ở các trường học, ở địa phương<br /> <br />          + Tại trường chúng tôi thường tổ chức thi văn nghệ, hoặc thi đấu bóng <br /> chuyền, kéo co, cờ  vua giữa các tổ  công đoàn với nhau, có trao giải thưởng.  <br /> Chính những hoạt động này đã đem lại cho CBVC những nụ  cười và những <br /> giây phút   sảng  khoái  sau  một thời  gian  dài  lên lớp  căng  thẳng. Cũng  chính <br /> những hoạt động này giúp cho đoàn viên thêm yêu trường, yêu lớp hơn.<br /> <br /> ­  Bên cạnh  phong trào Văn nghệ ­ Thể thao, các hoạt động nữ công cũng <br /> đem lại những niềm vui nho nhỏ cho mỗi chị em. Đơn vị chúng tôi có 29 chị em  <br /> ( kể  cả  hợp đồng ), một tập thể  mà số  nữ  viên chức chiếm tới 2/3 số  CBVC  <br /> của đơn vị thì quả  thật là có nhiều điều khó khăn, bất cập...Chính vì lẽ  đó mà <br /> lãnh đạo, Ban chấp hành công đoàn luôn bận tâm, suy nghĩ phải làm gì? và làm <br /> như thế nào?  để có nhiều niềm vui đến với chị em, động viên chị em vượt qua  <br /> được những khó khăn vất vả trong cuộc sống đời thường,  đặc biệt chị em đang <br /> nuôi con nhỏ, chị em có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, vươn lên hoàn thành nhiệm  <br /> vụ<br /> <br /> Hàng năm vào các dịp tết Dương lịch, tết Âm lịch, vào các ngày lễ  lớn <br /> của phụ nữ như ngày thành lập Hội LHPN Việt Nam 20/10; ngày Quốc tế phụ <br /> nữ  8/3, Ban chấp hành công đoàn đã tham mưu với chi bộ  và lãnh đạo nhà  <br /> trường tạo điều kiện cho chị em được tham gia các cuộc thi do Ban nữ công tổ <br /> chức như  : Thi cắm hoa, thi nấu món ăn ngon, tổ  chức chuyên đề  về  Văn hóa <br /> ứng xử   ở  công sở, chuyên đề  về  bí quyết giữ  gìn sắc đẹp và hạnh phúc gia  <br /> đình, chuyên đề về bình đẳng giới, đây là những hoạt động thiết thực nhất góp <br /> phần giúp chị em nâng cao trình độ nhận thức và sự hiểu biết về cuộc sống để <br /> <br /> <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 18<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> từng bước xây dựng gia đình hạnh phúc. Chính hoạt động này đã khẳng định <br /> thêm một lần nữa “ Công đoàn thực sự là tổ ấm” của đoàn viên. <br /> <br /> Công đoàn cơ sở cũng đã phối hợp với nhà trường tổ chức phát thưởng và <br /> tặng quà cho con CBVC nhân ngày QTTN (1/6) và  tết trung thu, tặng quà cho <br /> con CBVC đậu đại học, cao đẳng hàng năm. Việc làm này tuy bình thường  <br /> nhưng   niềm vui của người bố, người mẹ  sẽ  được nhân lên gấp bội và rồi <br /> khích lệ họ cố gắng công tác tốt hơn.<br /> <br /> Ngoài ra các hoạt động thăm hỏi, động viên đoàn viên  ốm đau, thai sản,  <br /> tai nạn, thăm các gia đình chính sách nhân ngày 27/7 và tết cổ  truyền, Hỗ  trợ <br /> đoàn viên ở lại đón tết ở nội trú, trợ cấp đột xuất cho đoàn viên ốm đau nặng, <br /> Thăm hỏi và động viên CBVC nguyên là quân nhân phục vụ  trong quân đội. <br /> Đồng thời phát động PT quyên góp hỗ  trợ  những ĐVCĐ trong trường, trong <br /> cụm gặp những căn bệnh hiểm nghèo hoặc tai nạn nặng. Số kinh phí này bình  <br /> quân hàng năm lên tới 05 triệu đồng. <br /> <br /> Thông qua  những hoạt động này để  chia sẽ, động viên đoàn viên vượt  <br /> qua khó khăn vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ và chính nhờ những hoạt động <br /> này mà tinh thần vì đồng nghiệp được nâng cao, khối đoàn kết nội bộ ngày càng <br /> được củng cố.<br /> <br /> Tóm lại việc chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng của <br /> đoàn viên là một việc làm thường xuyên, lâu dài, không phải ngày một, ngày hai <br /> mà làm được và để  thành công không phải chỉ  cần một giải pháp, mà là rất <br /> nhiều giải pháp, không phải một cá nhân, một tổ chức có thể làm được mà là sự <br /> đồng tâm nhất trí của cả một tập thể mà trụ cột là sự đồng thuận và quyết tâm  <br /> của ban lãnh đạo nhà trường, Ban chấp hành CĐCS cùng với sự  giúp đỡ  của  <br /> lãnh đạo công đoàn cấp trên. <br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 19<br /> Người viết: Đinh Văn Cường                                                              Trường TH Hoàng Văn <br /> Thụ<br />  Hiệu trưởng phối hợp công đoàn công tác chăm lo đời sống công đoàn viên<br /> ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­<br /> ­ Điều kiện đầu tiên để  thực hiện thành công các giải pháp, biện pháp <br /> đem lại hiệu quả cao là sự quan tâm và tạo điều kiện của Ban thường vụ Công <br /> đoàn Giáo dục huyện, đồng thời phải có sự  phối kết hợp chặt chẽ  giữa lãnh <br /> đạo nhà trường với Ban chấp hành công đoàn cơ  sở, nhà trường tạo điều kiện <br /> mọi mặt để giúp Ban chấp hành công đoàn thực hiện tốt chức năng  thứ nhất đó <br /> là  “ Chăm lo, bảo vệ  quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng của đoàn viên và <br /> người lao động”.<br /> <br /> ­ Sự  đồng tâm nhất trí của cả  tập thể  để  vượt qua những khó khăn ban  <br /> đầu, khi thực hiện kế  hoạch xây dựng các nguồn quỹ  để  giúp cho công đoàn  <br /> hoạt động, theo tinh thần tự nguyện của mỗi đoàn viên.<br /> <br /> ­