BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 1)

Chia sẻ: Nguyenhoang Phuonguyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4

Thêm vào BST

Báo xấu

157
lượt xem 15
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

- Biết khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi, đồng thời biết nhắc bạn nhận lỗi và sửa lỗi. - Rèn kĩ năng thực hành đúng việc sửa chữa lỗi lầm. - Giáo dục học sinh có tính dũng cảm, trung thực.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 1)

O C BÀI 2 : BI T NH N L I VÀ S A L I (Ti t 1)
I. M C TIÊU : - Bi t khi có l i thì nên nh n l i và s a l i, ng th i bi t nh c b n nh n l i và s a l i. - Rèn kĩ năng th c hành úng vi c s a ch a l i l m. - Giáo d c h c sinh có tính dũng c m, trung th c. II. DÙNG D Y H C : GV : Phi u h c t p, d ng c s m vai. HS : V bài t p III. CÁC H AT NG D Y H C : 1. n nh : (1 phút ) Hát 2. Ki m tra bài cũ : (4 phút) -Mu n h c t p sinh ho t úng gi chúng ta c n ph i làm gì ? - Ki m tra VBT. -Nh n xét, ánh giá. 3. Bài m i : a/ Gi i thi u bài : “Bi t nh n l i và s a l i” b/ Các ho t ng d y h c :
TL HO T NG D Y HO T NG H C 15 *Ho t ng 1 :Tìm hi u, ph phân tích truy n Cái bình hoa. M c tiêu : H c sinh hi u -Th o lu n nhóm ôi, ư c ý nghĩa truyên. tr l i câu h i. -GV k chuy n và nêu câu h i. 10 -Nh n xét k t lu n : Bi t ph nh n l i và s a l i giúp em mau -Hs bày t ý ki n tán ti n b . thành hay không tán thành. *Ho t ng 2: Bày t ý ki n, thái . -Hs nh c l i. M c tiêu : Bi t bày t ý ki n qua 2 tình hu ng. -GV nêu l n lư t t ng tình hu ng -Nh n xét k t lu n : Bi t nh n và s a l i giúp em mau ti n b và ư c m i ngư i yêu m n. 4.C ng c : (4 phút)
-Vì sao c n nh n và s a l i khi có l i ? -GV nh n xét. IV. HO T NG N I TI P: (1 phút) -Nh n xét-Xem l i bài-Chu n b k l i 1 trư ng h p em ã nh n và s a l i. -Rút kinh nghi m: --------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------