intTypePromotion=1
zunia.vn Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z zunia.vn zunia.vn
ADSENSE

Giáo án môn Tiếng Anh lớp 4: Tuần 28 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT)

Chia sẻ: Bạch Tử Du | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:8

28
lượt xem
2
download
 
  Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Giáo án môn Tiếng Anh lớp 4: Tuần 28 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nói những từ có một âm tiết và nhiều hơn một âm tiết; nghe và khoanh tròn các chữ cái chỉ ra từ đúng để hoàn thành các câu sau đó viết từ đó và nói to các câu đã hoàn thành; học sinh có thể hỏi và trả lời các câu hỏi về giá cả quần áo; các mẫu câu: How much is the ...? - It’s ____;... Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung giáo án!

Chủ đề:
Lưu

Nội dung Text: Giáo án môn Tiếng Anh lớp 4: Tuần 28 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT)

  1. Week: 28                                                                 Period: 107                                                            UNIT 16: LET’S GO TO THE BOOKSHOP? Lesson 3 (1, 2, 3) I. Objectives. By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Say the words that have one syllable, and more than one syllable: ­ Listen and circle the letters showing the correct word completing the sentences. Then  write the word and say the completed sentences aloud. ­ Say the chant Why do you want to ...? ­ Sentence Patterns: Revision   ­ Vocabulary: Revision   2. Skills:  ­ Listening, writing and speaking. 3. Attitudes/ Quality: ­ Ss look after, solve problems and study themselves. ­ Be polite. 4. Forming competence: ­ Communication and co­operation. ­ Problem solving and creativity II. Methods:  ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1.Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2.Student’s preparation: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content  Teacher’s activities Students’ activities A. Warm up  ­ Spend a few minutes revising the  ­ The whole class play  (5’) previous lesson. Get to groups of  game Where and Why. pupils to the play the game Where and  Why. B. New lesson Task 1. Listen and repeat. ­ Ss listen. (30’) ­ Tell the class that they are going to  ­ Ss observe practice saying words with one, two,  three, and four syllables( book,  bookshop, bakery and supermarket). ­ Ss listen and write  ­ Play the recording and ask pupils to  down. repeat the words a few times. To  reinforce learning, ask them to clap at  each syllable as they say the  words( e.g. book/shop: clap­clap).  Then write the four sentences on the 
  2. board. Play the recording and ask them  to repeat the sentences, paying  attention to the target words and  syllables.  Task 2 .    Listen     circle     and     write. Then      ­ Listen and circle the  say aloud answer and then say the  ­ Tell pupils that they are going to  sentences aloud.  listen to the recording, circle the  correct options and write to answer to  ­ Read in chorus. complete the sentences. ­ Then ask pupils to say the sentences  aloud. Key:  1a;   2b;   3a;   4b.  ­ Ss observe Task 3. Let’s chant. ­ Tell pupils that they are going to say  the chant Why do you want to……..?   ­ Ss listen. Follow the procedure in teaching the  unit components in Introduction. ­  One group repeats each  ­ Have them read the chant and check  line of the chant, the other  comprehension.  clap the syllables. ­ Play the recording a few times for  ­ Ss practise. pupils to do choral and individual  ­ The whole class repeat  repetition. Show them how to chant  the chant  C. Production and do the actions.  (3’) ­ Tell the content of the lesson. ­ Students remember. D. Homework ­ Practise with their friends ask and  (2’) answer about   Let’s go to  the…………..           Why do you want to ………….?          Because I want some/  see………… ­ Prepare the next period ********************************************************************* Week: 28                                                                Period: 108                                                          UNIT 16: LET’S GO TO THE BOOKSHOP? Lesson 3 (4, 5, 6) I. Objectives. By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Know how to read the words that has one word, two words, three words and four  words.
  3. ­ Read the paragraph and number the pictures.   ­ Read and fill the gapped sentences, using the pictures.  ­ Interview three classmates about where they want to go on Sunday, and the reasons  for going there. Report the interviews to the class.  ­ Sentence Patterns: Revision   ­ Vocabulary: Revision   2. Skills:  ­ Listening, reading, writing and speaking. 3. Attitudes/ Quality: ­ Ss look after, solve problems and study themselves. ­ Know how to keep safe 4. Forming competence: ­ Communication and co­operation. ­ Problem solving and creativity II. Methods:  ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1.Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2.Student’s preparation: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content  Teacher’s activities Students’ activities A. Warm up ­ Spend a few minutes revising the  ­ T says a word and asks  (5’) previous lesson.  ps How many syllables  are in the word?  B. New lesson  Task 1 . Read and number.      (30’) ­ Tell the class that they are going to  read the text and number the pictures. ­ Get pupils to look at the pictures and  ­ Read silently; number  describe them. After that, have them  the pictures.  read the text and put the pictures in the  correct order. Get them to work in  pairs or small groups. ­ Give the st time to do the task  ­ Go to the board and  independently. complete the exercise ­ Get pupils to swap their answers  before checking as a class.  Key: a3    b4   c2  d1 Task 2. Look and write. ­ Tell pupils that they are going to  ­ Work individually, look  write sentences about where the  at the pictures and write  characters want to go and why they  the reasons.  want to go there. ­ Give pupils time to do the task  ­ Read aloud their writing. 
  4. independently. ­ Correct the mistakes (if  ­ Get pupils to swap their answers  any).  before checking as a class. ­ Go around the class and  .­ If there is time, ask a few of them to  interview their friends to  write their answers on the board. get the information where  ­ Key: 2. Swimming pool, he wants to  they want to go and why.  swim ­ Correct the mistakes (if  3. pharmacy, she wants to buy some  any).  medicine. 4. cinema, they want to see a film Task 3. Project. ­ Ask Ss to go around the class and  ­ Whole class interview their friends to get the  information where they want to go on  ­ Pair work Sunday and why they want to go there,  using where do you want to go?  Why  ­ Interview classmate to  do you want to go there? And  get information about  complete the table their school and their  ­ Confirm with the interviewees  class to complete the card. whether what was said about them is  ­ Ss listen  correct.  ­ Ss remember. C. Production ­ Asking Ps to focus on the structure  (3’) once again. D. Homework ­ Retell the content of the lesson. (2’) ­ Do exercises in the workbook.  Learn  by heart the new words and structures ********************************************************************* Week: 28                                                                 Period: 109                                                           UNIT 17: HOW MUCH IS THE T­SHIRT? Lesson 1 (1, 2, 3) I. Objectives. ­ By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Ask and answer questions about prices of clothes (singular). ­ Pupils can ask and answer questions about prices of clothes. ­ Sentence Patterns: How much is the…?   ̶  It’s  ____. ­ Vocabulary: scarf ­ 10,000 dong; blouse ­ 70,000 dong; jacket ­ 70,000 dong;  skirt ­ 60,000 dong; jumper ­ 80,000 dong 2. Skills: ­ Develop Ss reading, speaking and listening skills.
  5. 3. Attitudes/ Quality:  ­ Live responsibly ­ Know how to bargain and buy clothes ­ Confident in learning and practice situations 4. Forming competence: ­ Self­ study and co­operation. II. Methods:  ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2. Student’s preparation: Chatting, rub out and remember, role play. IV. Procedures. Content  Teacher’s activities Students’ activities A. Warm up ­ Prepare ps for this unit by teaching  ­ T teaches ps the names  (5’) them the names of some clothing  of some clothing iterms  iterms(e.g. T­shirt, blouse, scarf and  (e.g. T­shirt, blouse, scarf  skirt.) You may refer to what ps are  and skirt.) wearing when teaching the  vocabulary.  B. New lesson Task 1. Look, listen and repeat. ­ Introduce the leson by saying Look  ­ Open the textbook.  (30’) at the pictures and guess what the  story about. ­ Play recording again so they can  ­ Listen to the  listen and repeat.  conversation carefully.  ­ Teach them how to say numbers  ­ Read aloud the words with five digits, using the language  notes below Task 2. Point and say. ­ Tell the class that they are going to  ­ Open the book, work in  ask and answer questions about  pairs, point the pictures,  prices, using How much is the…….?  ask and answer the  It’s……… questions about prices  ­ Then ask them to look at the four  (singular).  pictures and ask them to say. ­ Teach vocabulary: scarf, blouse,  jacket, skirt and jumper and twice,  Tshirt, how much. ­ Sentence Patterns: ­ Correct the mistakes (if  T:+ How much is the…….? any).          ­ It’s….. ­ Form group.  ­ Ask ps to work in pairs and do the  task. ­ Look at the pictures 
  6. ­ Call a few pairs to act out the  carefully.  dialogue in front of the class. ­ Work in pairs. Ask your partners the  ­ Calculate the prices.  prices of the clothes above. ­ Answer the questions.  ­ Tell pupils that they are going to  ­ Correct grammar  work in pairs and ask and answer  mistakes (if any).  questions about the prices of the  clothes above. ­ Invite one or two pairs to act out the  exchanges. C. Production ­ Asking Ps to focus on the structure  (3’) once again. D. Homework ­ Retell the content of the lesson. (2’) ­ Do exercises in the workbook.   Learn by heart the new words and  structures ********************************************************************* Week: 28                                                                 Period: 110                                                            UNIT 17: HOW MUCH IS THE T­SHIRT? Lesson 1 (4, 5, 6) I. Objectives. ­ By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Ask and answer questions about prices of clothes (singular). ­ Read the prices, look at the pictures, listen and tick the boxes showing the correct  prices. ­ Read and complete the gapped sentences, using the pictures.   ­ Play the game Pelmanism. ­ Sentence Patterns: Revision ­ Vocabulary: Revision 2. Skills. ­ Develop Ss reading, speaking and listening skills. 3. Attitudes/ Quality:  ­ Live responsibly ­ Know how to bargain when buy clothes ­ Confident in learning and practice situations 4. Forming competence: ­ Self­ study. ­ Communication and co­operation. II. Methods: 
  7. ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2. Student’s preparation: Chatting, rub out and remember, role play. IV. Procedures. Content  Teacher’s activities Students’ activities A. Warm up ­ Spend a few minutes revising the  ­ Call three ps to the front  (5’) previous lesson. Call 3 ps to the front  of the class to act out the  of the class to act out the story in  story in Activity 1. Then  Activity 1. Then have the class play  have the class play Slap the  Slap the board, using the names of  board, using the names of  the closing items and the prices in  the closing items and the  Activity 2. prices in Activity 2.  Task 1.  Listen and tick    .  B. New lesson ­ Introduce the activity by saying  ­ Open the book.  (30’) ‘You are going to listen to three  conversations and tick correct box  under each picture.’’ ­ Give a few seconds for pupils to  ­ Describe the pictures.  look at the pictures and read the  prices Ask them to say the prices  aloud. ­ Listen to the tape  ­ Play the recording hree times once  carefully and choose the  for pupils to listen all the way  correct answers.  through, a second time for them to  do the task and finally for them to  check the answers. Ask them to  focus on the price of each item. ­ Complete the exercise.  ­ Get pupils to swap their answers  before you check as a class. Key :( a3 ; b1 ; c2) Task 2. Look and write. ­ Look at the pictures and  ­ Tell the class that they are going to  write the sentence about  look at the clothes and write the price  the price for the clothes.  for each item. ­ Go to the board and  ­ Go through every picture with  complete.  pupils and ask them to identify the  ­ Correct the mistakes (if  names of the clothing items and their  any).  prices. Then have them look at the  worked example and write the  answers for the other pictures.  Remind them to mention the colour  of each item. ­ Set a time limit for them to fill the 
  8. gaps. ­ Look at the pictures about  ­ Call some pupils to read aloud their  the family, ask and answer  sentences and check the answers as a  the questions about the  class. price of clothes that they    Key:  are wearing.  2. Yellow jumper, forty thousand  ­ Correct the wrong  dong. answers (if any).  3. red jacket, sixty thousand dong. 4. green skirt, seventy thousand  dong. 5. purple/ pink/ blouse, fifty thousand   ­ Form group.  dong. Task 3. Let’s play. ­ Introduce the activity and remind  ­ Play the game in pairs,  pupils how to play the game  take turns to open the  Pelmanism. flashcards to find out the  ­ Divide the class into small groups.  same ones.  Give each group a set of cards( You  may prepare one set of cards and then  photocopy them). Each group should  distribute the cards on the table, face  ­ Congratulate the winner down, a pupil turns over a pair of  cards. ­ Ask groups to play the game in  pairs, take turns to open the  flashcards to find out the same ones.  ­ Asking Ps to focus on the structure  C. Production once again. (3’) ­ Retell the content of the lesson. D. Homework ­ Do exercises in the workbook.   (2’) Learn by heart the new words and  structures *********************************************************************
ADSENSE

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

 

Đồng bộ tài khoản
2=>2