intTypePromotion=1
zunia.vn Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z zunia.vn zunia.vn
ADSENSE

Giáo án môn Tiếng Anh lớp 4: Tuần 30 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT)

Chia sẻ: Bạch Tử Du | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:9

32
lượt xem
2
download
 
  Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Giáo án môn Tiếng Anh lớp 4: Tuần 30 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh hỏi và trả lời được các câu hỏi về số điện thoại của ai đó; các mẫu câu: What’s your phone number? - It’s ___; từ vựng: phone number, go for a walk, go for a picnic, go fishing, go skating,... Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung giáo án!

Chủ đề:
Lưu

Nội dung Text: Giáo án môn Tiếng Anh lớp 4: Tuần 30 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT)

  1. Week: 30                                                                    Period: 115                                                              UNIT 18: WHAT’S YOUR PHONE NUMBER? Lesson 1 (1, 2, 3) I. Objectives. ­ By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­Ask and answer questions about the someone’s phone number. ­ Sentence Patterns: What’s your phone number?   ̶  It’s ___. ­ Vocabulary: Lily, John, Sally, Sam, phone numbers 2. Skills. ­ Develop Ss reading, speaking and listening skills. 3. Attitudes/ Quality:  ­ Live responsibly ­ Be polite ­ Confident in learning and practice situations 4. Forming competence: ­ Self­ study. ­ Communication and co­operation. II. Methods:  ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1.Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2.Student’s preparation: Chatting, rub out and remember, role play. IV. Procedures. Content  Teacher’s activities Students’ activities A. Warm up ­ Prepare ps for this unit by revising  ­ Whole the class count  (5’) numbers from zero to nine. Write the  from zero to nine numbers randomly on the board. Point  at each of them and have pupils say  the number. Point at a quicker pace to  make it more challenging.  B. New lesson Task 1. Look, listen and repeat ­ Introduce the lesson by saying Look  (30’) ­ Open the textbook.  at the pictures and read a story in  which the characters ask and answer  questions about phone number, using  What’s....’s phone number?   It’s……… ­ Give a few minutes for pupils to look  ­ Listen to the  at the four pictures to discuss the  conversation carefully.  context  ­ Give new words: phone number,  ­ Write the notebook.
  2. mobile phone ­ Play the recording so they can listen  ­ Work in pair  and repeat.  ­ Play the recording again for pupils to  ­ Correct the mistakes (if  listen and repeat. any).  Task 2. Point and say ­ Tell the class that they are going to  ­ Open the book, work in  practice asking and answering  pairs, point the pictures questions about phone numbers, using  What’s....’s phone number?   It’s……… ­ Have them to look the phone  ­ Look at the pictures and  numbers in pictures and the names  count the number. under them. Point to Picture a and  have them say the phone number.  ­ Do choral and individual repetition.  ­ Go to the board and  Then tell the class to work in pairs and  make the conversation.  practise asking and answering  questions about phone numbers, using  the text in the bubbles and the picture  cues. ­ Do an example with a pupil using  ­ Correct the mistakes (if  Picture a.  any).  ­ Sentence Patterns: ­ Form group.  T: What’s....’s phone number? ­ Write the notebook.   It’s……… ­ Ask ps to work in pairs and do the  ­ Work in pairs. task. ­ Call a few pairs to act out the  dialogue in front of the class. Task 3: Work in pairs. Ask your  partners ‘s phone numbers. ­ Tell pupils that they are going to  work in pairs and ask and answer  questions about the phone number,  using What’s....’s phone number?   It’s……… ­ Ask them to write their own phone  ­Write their own phone  number on a piece of paper. number on a piece of  ­ Have them work in pairs, one asking  paper. and the other giving the answer. ­ Call on a few pairs to act out the  ­ Work in pairs, one  dialouge in front of the class. Correct  asking and the other  the pronunciation, if necessary. giving the answer. C. Production ­ Asking Ps to focus on the structure  (3’) once again.
  3. D. Homework ­ Retell the content of the lesson. (2’) ­ Do exercises in the workbook.  Learn  by heart the new words and structures ********************************************************************* Week: 30                                                                       Period: 116                                                                 UNIT 18: WHAT’S YOUR PHONE NUMBER? Lesson 1 (4, 5, 6) I. Objectives. ­ By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Ask and answer questions about phone numbers. ­ Read the questions, listen and tick the letters showing the correct phone numbers. ­ Read the questions and write the phone numbers in words, using the pictures.   ­ Sing the song What’s your phone number? ­ Sentence Patterns: Revision ­ Vocabulary : Revision 2. Skills. ­ Develop Ss reading, speaking and listening skills. 3. Attitudes/ Quality:  ­ Live responsibly ­ Be polite ­ Confident in learning and practice situations 4. Forming competence: ­ Self­ study. ­ Communication and co­operation. II. Methods:  ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1.Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2.Student’s preparation: Chatting, rub out and remember, role play. IV. Procedures. Content  Teacher’s activities Students’ activities A. Warm up ­ Spend a few minutes revising the  ­ Ps ask and answer work  (5’) previous lesson. Call a few pairs to  in pair. the front of the class to ask and  +What’s Hien’s phone  answer the question What’s……’s  number? It’s 0973291197... phone number? B. New lesson Task 1. Listen and tick (30’) ­ Tell the class that they are going to  ­ Open the book on page 5
  4. listen to three dialogues about phone  numbers and tick the correct pictures.  ­ Have pupils look at the pictures to  ­ Answer the questions identify that each picture shows one  phone number.  ­ Play the recording more than once,  ­ Listen the recording. if necessary. ­ Get Ps to swap their answers before  ­ Listen the recording  you check as a class.  again.  Key:1­ b    2­ c     3­ a      ­ Check the answers. Task 2. Look and write ­ Tell Ps that they are going to write  phone numbers.  ­ Have them look at the pictures to  ­ Look at the pictures.  identify the phone numbers. Ask  them how these phone numbers are  said in English.  ­ Give pupils time to do the task  ­ Listen to the teacher. independently. Remind them to write  the words for the numbers. ­ Get them to swap their answers  ­ Write down the notebook. before checking as a class.  Key. 2. It’s oh­nine­eight­five, oh­ ­ Read after the teacher. nine­seven, oh­nine­nine. 3. It’s oh­nine­one­two, two­eight­ three, eight­oh­four.    Task 3. Let’s sing ­ Tell pupils that they are going to  ­ Listen to the teacher. sing the song What’s your phone  number? Teach the song, following  the procedure in Teaching the unit  components in Introduction. ­ Have them read each line of the  ­ Read aloud lyrics aloud. Check comprehension. ­ Play the recording all the way  ­Repeat each line through. Ask Ps to do choral and  individual repetition of the song line  by line. ­ Then the class sings the song and  ­ Ps sings pair. clap hands.  C. Production ­ Tell the content of the lesson. ­ Ss remember (3’) ­ Practise with their friends talk about  D. Homework What’s…..’s phone number?  (2’) It’s…………. ­ Prepare the next period.
  5. ********************************************************************* Week: 30                                                                     Period: 117                                                               UNIT 18: WHAT’S YOUR PHONE NUMBER? Lesson 2 (1, 2, 3) I. Objectives. ­ By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Accept and decline an invitation. ­ Pupils can suggest something, accept or decline the suggestion.  ­ Sentence Patterns: Would you like to ______?    ̶   I’d love to. / Sorry, I can’t.   ­ Vocabulary: go for a walk, go for a picnic, go fishing, go skating 2. Skills. ­ Develop Ss speaking and listening skills 3. Attitudes/ Quality:  ­ Live responsibly ­ Confident in learning and practice situations 4. Forming competence: ­ Self­ study. ­ Communication and co­operation. II. Methods:  ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2. Student’s preparation: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content  Teacher's activities Student’s activities A. Warm up ­ Ask some pupils to go to the front  ­ Whole class sing along  (5’) of the class to sing the song What’s  and clap hands. your phone number? The rest of the  class sing along and clap hands. B. New lesson Task 1. Look, listen and repeat (30’) ­ Tell the class that they are going to  ­ Open the book page 54. read a story in which the characters  accept and decline an invitation,  ­ Guess using Would you  using Would you like to….? I’d love  like…? to./ Sorry, I can’t.   I’d love to. / Sorry, I  ­ Have pupils look at the three  can’t. pictures to understand how the  language is used. Check 
  6. comprehension.  ­ Play the recording a few times for  ­ Listen and repeat. pupils to listen and repeat. Do choral  and individual repetition, pointing to  the characters speaking. ­ Play the recording again so they  ­ Do choral and individual  can listen and repeat. repetition. Language note: I’d love to is the  contracted form of I would love to. Task 2. Point and say ­ Tell pupils that they are going to  ­ Listen  practise making and accepting/  declining an invitation, using Would  you like to…? I’d love to or Sorry, I  can’t. ­ Have them look at the pictures to  ­ Whole class look at the  understand the collocations go for a  pictures. walk, go for a picnic, go fishing and  go skating. Point to picture a and  have them repeat the words under it.  Do choral and individual repetition.  Then tell the class to practice  making an invitation and accepting  or declining it in pairs. ­ Repeat the same procedure with the  ­ Write down the notebook rest of the pictures.  ­ Do choral and individual repetition  ­ Individual and then practice in pairs. ­ Call a few pairs to act out the  dialogues in front of the class. Check  ­  Pairs of work. as a class and correct pronunciation,  if necessary.  Task  3. Let’s talk     ­ Tell pupils that they are going to  ­ Whole class repeat each  revise what they have learnt in  sentence. Lessons 1 and Lesson 2. Remind  * Hello. May I speak to…..,   them of the questions May I speak  please/ to…? Would you like to….? What’s  * Would you like to……..? your phone number/ and how to  * What’s your phone  respond to these questions. number? ­ Ask them work in pairs: one pupil  ­ Work in pairs. asks the questions and the other  gives the answers. Go around  offering help. Correct pronunciation,  if necessary. ­ Call on a few pairs act out the 
  7. dialogue in front of the class.  ­ Act out ­ Asking Ps to focus on the structure  C. Production once again. ­ Listen  (3’) ­ Tell the content of the lesson. D. Homework ­ Prepare the next period. (2’) ********************************************************************* Week: 30                                                                     Period: 118 UNIT 18: WHAT’S YOUR PHONE NUMBER? Lesson 2 (4, 5, 6) I. Objectives. ­ By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Accept and decline an invitation. ­ Listen and circle the letters showing the correct words or the phone numbers  completing sentences.  ­ Read and fill the gapped exchanges, using the pictures. ­ Play the game Find the phone numbers. ­ Sentence Patterns: Revision   ­ Vocabulary: Revision 2. Skills. ­ Develop Ss speaking, reading, and listening skills 3. Attitudes/ Quality:  ­ Live responsibly ­ Confident in learning and practice situations 4. Forming competence: ­ Self­ study. ­ Communication and co­operation. II. Methods:  ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2. Student’s preparation: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content  Teacher's activities Student’s activities
  8. A. Warm up ­ Spend a few minutes revising the  ­ Pupils ask and  (5’) previous lesson. Invite some pairs of  answers  pupils to go to the front of the class  + Hello. May I speak  asking and answering the questions May  to…., please? I speak to….? Would you like to…? + Would you like…?    B. New lesson Task 1. Listen and circle (30’) ­ Tell the class that they are going to  ­ Whole class open the  listen to four dialogues and circle the  book page 55. correct words or phone numbers to  complete the sentences.  ­ Give pupils a few seconds to read the  ­ Read in silence incomplete sentences in silence and  guess the answer to fill in the gap.  ­ Play the recording more than once, if  ­ Listen and do the  necessary, for pupils to listen and circle  task. the answers.  ­ Get Ps to swap their answers before  ­ Individual you check as a class. Monitor the activity  and offer help, if necessary.  Key:1.a       2.b        3.a          4.b Task 2. Look and write ­ Tell pupils that they are going to write  ­ Listen to the teacher. questions, using the given answers and  the picture cues. ­ Have them read the answers and the  ­ Identify the activities  incomplete questions. Then ask them to  in parts. look at the picture above each question  and guess the words to complete the  questions.  ­ Set a time limit for Ps to do the task  ­ Write individual. independently. Go around and offering  help, if necessary. ­ Get them to swap their answers before  ­ Work in pairs. checking as a class. Key: 1. to go swimming 2. Would you like to go for a picnic. 3. your phone number  4. May I speak to Task 3. Let’s play ­ Tell pupils that they are going to play  ­ Listen to the teacher. the game Find the phone numbers. ­ Prepare 30 small pieces of paper. On  each of them, write a number from 0 to 9  so that there are in total three instances  of each number. Put the pieces of paper  in a box. ­ Ask two pairs of pupils to come out 
  9. and stand next to the box. Say a phone  ­ Play game in pair number. The pair is quicker to find the  correct numbers from the box and put  them in the correct order gets a point and  continues to play the game with another  pair. The pair that gets the most points at  the end of the game is the winner.  ­ Asking Ps to focus on the structure  C. Production once again. ­ Whole class (3’) ­ Retell the content of the lesson. ­ Pupils remember. D. Homework ­ Do exercises in the workbook.  Learn  (2’) by heart the new words and structures *********************************************************************
ADSENSE

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

 

Đồng bộ tài khoản
2=>2