Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học thơ Nôm Đường luật theo đặc điểm thi pháp thể loại ở THPT

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI<br /> <br /> Là PHƯƠNG THÚY<br /> <br /> D¹Y HäC TH¥ N¤M §¦êNG LUËT THEO<br /> §ÆC ®iÓm THI PH¸P THÓ LO¹I ë TRUNG HäC PHæ TH¤NG<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI<br /> <br /> Là PHƯƠNG THÚY<br /> <br /> D¹Y HäC TH¥ N¤M §¦êNG LUËT THEO<br /> §ÆC ®iÓm THI PH¸P THÓ LO¹I ë TRUNG HäC PHæ TH¤NG<br /> Chuyên ngành: Lí luận và PPDH bộ môn Văn và Tiếng Việt<br /> Mã số: 62.14.01.11<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> Người hướng dẫn khoa học:<br /> PGS.TS NGUYỄN THỊ THANH HƯƠNG<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của<br /> riêng tôi. Các số liệu trong luận án là trung thực. Những kết<br /> luận khoa học của luận án chưa được công bố trong bất kì<br /> công trình nào khác.<br /> Tác giả luận án<br /> <br /> Lã Phương Thúy<br /> <br /> Lời cảm ơn<br /> ---***--Tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất đến cô giáo,<br /> PGS.TS. Nguyễn Thị Thanh Hương - người đã luôn tận tình hướng dẫn,<br /> chỉ bảo, giúp đỡ để tôi có thể hoàn thành luận án này.<br /> Tôi cũng xin cảm ơn những góp ý vô cùng quý báu của các nhà<br /> khoa học, của các thầy cô trong Bộ môn Phương pháp dạy học Ngữ văn,<br /> Khoa Ngữ văn, Phòng Sau Đại học, Ban Giám hiệu, giáo viên các<br /> trường THPT nơi tiến hành điều tra khảo sát và tổ chức thực nghiệm đã<br /> tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi thực hiện luận án.<br /> Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất tới gia đình, bạn bè, anh<br /> chị em đồng nghiệp, Khoa sư phạm, Trường ĐH Giáo dục - ĐH Quốc<br /> gia Hà Nội nơi tôi đang công tác vì đã luôn quan tâm, động viên và ủng<br /> hộ để tôi hoàn thành công trình này!<br /> Tác giả<br /> <br /> Lã Phương Thúy<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Trang<br /> Trang phụ bìa<br /> Lời cam đoan<br /> Mục lục<br /> Danh mục các chữ viết tắt<br /> Danh mục các bảng<br /> Danh mục các biểu đồ<br /> MỞ ĐẦU ....................................................................................................................1<br /> Chương 1: TỔNG QUAN .........................................................................................7<br /> 1.1. Nghiên cứu về thơ Nôm Đường luật .................................................................7<br /> 1.1.1. Các công trình nghiên cứu trong nước ....................................................7<br /> 1.1.2. Các công trình nghiên cứu nước ngoài ..................................................15<br /> 1.2. Nghiên cứu về dạy học thơ Nôm Đường luật ở THPT .................................17<br /> 1.2.1. Nghiên cứu về dạy học tác phẩm văn chương theo đặc điểm thi pháp<br /> thể loại ..............................................................................................................17<br /> 1.2.2. Nghiên cứu về dạy học thơ trung đại và dạy học thơ Nôm Đường<br /> luật ở THPT .....................................................................................................20<br /> Tiểu kết chương 1 ....................................................................................................23<br /> Chương 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC<br /> THƠ NÔM ĐƯỜNG LUẬT THEO ĐẶC ĐIỂM THI PHÁP THỂ LOẠI Ở<br /> TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .................................................................................24<br /> 2.1. Cơ sở lí luận ......................................................................................................24<br /> 2.1.1. Đặc điểm thi pháp thơ Nôm Đường luật ................................................24<br /> 2.1.2. Vấn đề khoảng cách thẩm mĩ trong tiếp nhận tác phẩm thơ Nôm<br /> Đường luật của HS THPT .................................................................................64<br /> 2.1.3. Dạy học tác phẩm văn chương và dạy học thơ Nôm Đường luật<br /> theo đặc điểm thi pháp thể loại ........................................................................65<br /> 2.1.4. Lí luận DH theo định hướng phát triển năng lực HS .............................70<br /> 2.1.5. Đặc trưng tâm lí lứa tuổi học sinh lớp 10 và 11 ....................................74<br /> 2.2. Cơ sở thực tiễn ..................................................................................................76<br /> 2.2.1. Vị trí, vai trò của thơ Nôm Đường luật trong chương trình Ngữ văn THPT ...76<br /> <br />