Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý đào tạo theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể ở các trường Trung cấp chuyên nghiệp khu vực miền Đông Nam Bộ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> PHAN HOÀI THANH<br /> <br /> QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO TIẾP CẬN QUẢN<br /> LÝ CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ Ở CÁC<br /> TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP<br /> KHU VỰC MIỀN ĐÔNG NAM BỘ<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> TP. HỒ CHÍ MINH, 2017<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> PHAN HOÀI THANH<br /> <br /> QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ<br /> CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ Ở CÁC TRƯỜNG<br /> TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP KHU VỰC MIỀN<br /> ĐÔNG NAM BỘ<br /> <br /> CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> MÃ SỐ: 62 14 01 14<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:<br /> 1. TS. HỒ VĂN LIÊN<br /> 2. PGS.TS. TRẦN KHÁNH ĐỨC<br /> <br /> TP. HỒ CHÍ MINH, 2017<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan, những gì mà tôi viết trong luận án này là do sự tìm hiểu và<br /> nghiên cứu của bản thân tôi. Mọi kết quả nghiên cứu cũng như ý tưởng của các tác<br /> giả khác nếu có đều có trích dẫn nguồn gốc cụ thể.<br /> Luận án này cho đến nay chưa được bảo vệ tại bất kì một hội đồng bảo vệ luận<br /> án tiến sĩ nào ở trong nước cũng như ở nước ngoài và cho đến nay chưa hề được<br /> công bố trên bất kì một phương tiện thông tin nào.<br /> Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về những gì mà tôi đã cam đoan ở trên.<br /> TP. Hồ Chí Minh, ngày 24 tháng 2 năm 2017<br /> NCS. PHAN HOÀI THANH<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> MỤC LỤC<br /> BẢNG NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT<br /> DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ<br /> DANH MỤC CÁC BẢNG<br /> DANH MỤC CÁC PHỤ LỤC<br /> MỞ ĐẦU .....................................................................................................................1<br /> 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ..........................................................................................1<br /> 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ...................................................................................3<br /> 3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU..................................................4<br /> 3.1. Khách thể nghiên cứu .......................................................................................4<br /> 3.2. Đối tượng nghiên cứu .......................................................................................4<br /> 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC ...................................................................................4<br /> 5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ...................................................................................4<br /> 5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý đào tạo theo tiếp cận quản lý chất lượng<br /> tổng thể ở các trường TCCN. ..................................................................................4<br /> 5.2. Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý đào tạo ở các trường TCCN khu vực<br /> miền Đông Nam Bộ. ................................................................................................4<br /> 5.3. Xây dựng các giải pháp quản lý đào tạo theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng<br /> thể ở các trường TCCN khu vực miền Đông Nam Bộ ............................................4<br /> 5.4. Thực nghiệm một giải pháp ở trường TCCN khu vực miền Đông Nam Bộ ....4<br /> 6. PHẠM VI NGHIÊN CỨU ......................................................................................4<br /> 6.1. Phạm vi địa bàn nghiên cứu .............................................................................4<br /> 6.2. Thời gian nghiên cứu ........................................................................................5<br /> 7. PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .........................5<br /> 7.1. Phương pháp luận .............................................................................................5<br /> 7.1.1. Phương pháp luận duy vật biện chứng ......................................................5<br /> 7.1.2. Tiếp cận hệ thống - cấu trúc ......................................................................5<br /> <br /> 7.1.3. Tiếp cận lịch sử-logic ................................................................................5<br /> 7.1.4. Tiếp cận thực tiễn ......................................................................................6<br /> 7.1.5. Tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể ........................................................6<br /> 7.2. Phương pháp nghiên cứu ..................................................................................6<br /> 7.2.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận ....................................................6<br /> 7.2.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn .................................................7<br /> 7.2.3. Phương pháp thống kê toán học ................................................................8<br /> 8. LUẬN ĐIỂM CẦN BẢO VỆ VÀ ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN...............8<br /> 8.1. Những luận điểm cần bảo vệ ............................................................................8<br /> 8.2. Những đóng góp của luận án ............................................................................9<br /> 9. CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN .............................................................................10<br /> CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO TIẾP CẬN QUẢN<br /> LÝ CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN<br /> NGHIỆP ....................................................................................................................11<br /> 1.1. TỔNG QUAN VỀ LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ ...................................11<br /> 1.1.1. Những nghiên cứu về chất lượng và chất lượng đào tạo trên thế giới và Việt<br /> Nam .......................................................................................................................11<br /> 1.1.2. Những nghiên cứu về quản lý chất lượng và quản lý chất lượng đào tạo trên<br /> thế giới và Việt Nam .............................................................................................20<br /> 1.2. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN .............................................................................30<br /> 1.2.1. Quản lý và quản lý giáo dục ........................................................................30<br /> 1.2.2. Đào tạo và quản lý đào tạo ..........................................................................33<br /> 1.2.3. Chất lượng đào tạo và quản lý chất lượng đào tạo ......................................35<br /> 1.2.4. Quản lý chất lượng tổng thể (TQM) ............................................................39<br /> 1.2.5. Quản lý đào tạo theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể .........................40<br /> 1.3. MÔ HÌNH QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ .......................................41<br /> 1.3.1. Triết lý của hệ thống quản lý chất lượng tổng thể .......................................41<br /> 1.3.2. Mục tiêu và đặc trưng của hệ thống quản lý chất lượng tổng thể ..............41<br /> 1.3.3. Nguyên tắc của hệ thống quản lý chất lượng tổng thể ................................42<br /> <br />