Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa ở trường đại học khu vực Miền Trung trong bối cảnh đổi mới giáo dục

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI<br /> -------0-------<br /> <br /> NGUYỄN THANH HẢI<br /> <br /> QU¶N Lý HO¹T §éNG GI¸O DôC<br /> NGOµI GIê CHÝNH KHãA ë TR¦êNG §¹I HäC<br /> khu vùc miÒn trung trong bèi c¶nh §æI MíI GI¸O DôC<br /> Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục<br /> Mã số: 62.14.01.14<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC<br /> 1. PGS.TS. Nguyễn Dục Quang<br /> 2. PGS.TS. Nguyễn Xuân Thanh<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của<br /> riêng tôi, các số liệu, kết quả nghiên cứu nêu trong luận án<br /> là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kỳ một<br /> công trình nào khác.<br /> TÁC GIẢ LUẬN ÁN<br /> Nguyễn Thanh Hải<br /> <br /> Lời Cảm Ơn!<br /> Với tình cảm chân thành tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến<br /> Khoa Quản lý giáo dục, Phòng Sau Đại học – Trường Đại học Sư Phạm<br /> Hà Nội và quý thầy cô giáo đã quản lý, giảng dạy tôi trong suốt quá<br /> trình học tập khóa 32 Nghiên cứu sinh ( 2012 – 2016).<br /> Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS. Nguyễn Dục<br /> Quang và PGS.TS. Nguyễn Xuân Thanh đã tận tình giúp đỡ và động viên<br /> tôi trong quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu này.<br /> Tôi xin trân trọng cảm ơn đến các thầy cô giáo là cán bộ quản lý,<br /> giảng viên và các em sinh viên của trường đại học Phạm Văn Đồng,<br /> trường đại học Sư Phạm - Đại học Đà Nẵng, trường đại học Duy Tân,<br /> trường đại học Quy Nhơn, trường đại học Huế, trường đại học Công<br /> Nghiệp TP Hồ Chí Minh (chi nhánh Quảng Ngãi), trường đại học<br /> Quảng Nam đã tận tình cung cấp thông tin giúp đỡ tôi trong quá trình<br /> nghiên cứu, hoàn thành luận án này.<br /> Trong quá trình học tập và nghiên cứu tôi đã cố gắng hết sức mình<br /> nhưng do một số điều kiện khách quan, điều kiện nghiên cứu còn hạn<br /> chế nên luận án không tránh khỏi những sai sót kính mong được thầy cô<br /> giáo, các đồng nghiệp và bạn bè tiếp tục giúp đỡ góp ý; Tôi xin nghiêm<br /> túc tiếp thu và lấy đó làm bài học kinh nghiệm.<br /> Hà Nội, tháng 06 năm 2017<br /> Tác giả luận án<br /> Nguyễn Thanh Hải<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> MỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1<br /> 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI .............................................................................. 1<br /> 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ...................................................................... 4<br /> 3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU ...................................... 4<br /> 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC ...................................................................... 4<br /> 5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ...................................................................... 4<br /> 6. PHẠM VI NGHIÊN CỨU.......................................................................... 5<br /> 7. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .............................................................. 5<br /> 8. LUẬN ĐIỂM BẢO VỆ .............................................................................. 7<br /> 9. ĐIỂM MỚI CỦA LUẬN ÁN ..................................................................... 7<br /> 10. CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN .................................................................. 8<br /> Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO<br /> DỤC NGOÀI GIỜ CHÍNH KHÓA CỦA SINH VIÊN Ở TRƢỜNG<br /> ĐẠI HỌC ...................................................................................................... 9<br /> 1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề ................................................... 9<br /> 1.1.1. Các nghiên cứu về hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa ......... 10<br /> 1.1.2. Các nghiên cứu về quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa ... 18<br /> 1.2. Đổi mới giáo dục Đại học và những vấn đề đặt ra với quản lý hoạt động<br /> giáo dục ngoài giờ chính khóa ....................................................................... 22<br /> 1.2.1. Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Đại học ............................. 22<br /> 1.2.2. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa của sinh viên<br /> những vấn đề đặt ra trước yêu cầu đổi mới giáo dục ................................ 24<br /> 1.3. Hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa ở trƣờng đại học.............. 26<br /> 1.3.1. Khái niệm ....................................................................................... 26<br /> 1.3.2. Vị trí, vai trò và ý nghĩa của hoạt động giáo dục ngoài giờ chính<br /> khóa đối với sự phát triển nhân cách của sinh viên ................................. 27<br /> <br /> 1.3.3. Mục tiêu và nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ chính<br /> khóa ở trường đại học............................................................................. 29<br /> 1.3.4. Nội dung và loại hình hoạt động chủ yếu của hoạt động giáo dục<br /> ngoài giờ chính khóa ở trường đại học ................................................... 32<br /> 1.3.5. Các nguồn lực để tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa... 34<br /> 1.4. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa ở trƣờng đại học....... 36<br /> 1.4.1. Một số khái niệm cơ bản ................................................................. 36<br /> 1.4.2. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa ở<br /> <br /> trường đại học ........................................................................................ 42<br /> 1.5. Các yếu tố ảnh hƣởng đến Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ<br /> chính khóa .................................................................................................. 52<br /> 1.5.1. Nhận thức của Giảng viên đối với HĐGDNGCK ............................ 52<br /> 1.5.2. Sự phối kết hợp giữa các tổ chức trong nhà trường và các lực<br /> lượng hỗ trợ ............................................................................................. 52<br /> 1.5.3. Tác động của vị trí địa lý nhà trường ảnh hưởng không nhỏ tới<br /> chất lượng quản lý nhà trường trong đó có chất lượng hoạt động<br /> GDNGCK ................................................................................................. 52<br /> 1.5.4. Kinh phí hoạt động cho việc tổ chức HĐGDNGCK chưa đáp ứng<br /> với những nội dung tổ chức ...................................................................... 53<br /> 1.6. Nghiên cứu kinh nghiệm Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ chính<br /> khóa ở các nước trên thế giới. ...................................................................... 53<br /> 1.6.1. Hệ thống quản lý sinh viên.............................................................. 53<br /> 1.6.2. Trung tâm hỗ trợ sinh viên (Trung tâm sinh viên) ........................... 54<br /> 1.6.3. Mô hình Dịch vụ học tập và sinh viên (Student and Learning Services) ...55<br /> 1.6.4. Quản lý SV thông qua các hoạt động xã hội ................................... 57<br /> KẾT LUẬN CHƢƠNG 1 ........................................................................... 59<br /> <br />