Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng phát triển năng lực người học ở trường Trung học cơ sở Tam Hiệp huyện Thanh Trì, Thành phố Hà Nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> LÊ VĂN TÀI<br /> <br /> QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP<br /> THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƢỜI HỌC<br /> Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TAM HIỆP, HUYỆN THANH TRÌ,<br /> THÀNH PHỐ HÀ NỘI<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> LÊ VĂN TÀI<br /> <br /> QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP<br /> THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƢỜI HỌC<br /> Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TAM HIỆP, HUYỆN THANH TRÌ,<br /> THÀNH PHỐ HÀ NỘI<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> Chuyên ngành: Quảnlý giáodục<br /> Mã số: 60 14 01 14<br /> <br /> Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. TrầnThị Tuyết Oanh<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> ii<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc trường<br /> Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội. Tôi xin chân thành cảm ơn sự<br /> giúp đỡ của quý thầy cô đã tận tình giúp đỡ trong quá trình học tập và tạo điều<br /> kiện để tôi hoàn thành luận văn nghiên cứu này.<br /> Đặc biệt tôi xin trân trọng và bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Phó<br /> Giáo sư - Tiến sĩ Trần Thị Tuyết Oanh - Người đã tận tình giúp đỡ và<br /> hướng dẫn tôi trong suốt thời gian tôi nghiên cứu và hoàn thành bản luận văn<br /> này.<br /> Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám Hiệu, Chi bộ, các đồng chí đồng<br /> nghiệp và học sinh trường, quý vị phụ huynh trường THCS Tam Hiệp,<br /> Thanh Trì, Hà Nội đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi và có những ý kiến<br /> đóng góp quý báu trong quá trình chuẩn bị tư liệu, nghiên cứu, hoàn thành<br /> bản luận văn.<br /> Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong thời gian nghiên cứu và đầu tư thời<br /> gian cho việc hoàn thành luận văn, chắn chắn không thể tránh khỏi những<br /> thiếu sót và hạn chế. Kính mong nhận được sự động viên, quan tâm, đóng góp<br /> chân thành của các cấp Lãnh đạo, quý Thầy giáo, Cô giáo, bạn bè đồng<br /> nghiệp và bạn đọc để luận văn này có giá trị thực tiễn.<br /> Xin trân trọng cảm ơn!<br /> Hà Nội, ngày 15 tháng 02 năm 2017<br /> Tác giả<br /> <br /> Lê Văn Tài<br /> <br /> i<br /> <br /> DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT<br /> <br /> Chữ viết tắt<br /> <br /> Chữ viết đầy đủ<br /> <br /> BPQL<br /> <br /> Biện pháp quản lý<br /> <br /> GD<br /> <br /> Giáo dục<br /> <br /> GV<br /> <br /> Giáo viên<br /> <br /> HS<br /> <br /> Học sinh<br /> <br /> GVCN<br /> <br /> Giáo viên chủ nhiệm<br /> <br /> Hoạt động GDNGLL<br /> <br /> Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp<br /> <br /> THCS<br /> <br /> Ủy ban nhân dân<br /> <br /> TP<br /> <br /> Thành phố<br /> <br /> UBND<br /> <br /> Ủy ban nhân dân<br /> <br /> ii<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> LỜI CẢM ƠN ................................................................................................... 1<br /> DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ........................................................................ ii<br /> MỤC LỤC ........................................................................................................ iii<br /> DANH MỤC BẢNG ....................................................................................... vii<br /> DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ ................................................................... viii<br /> MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1<br /> Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO<br /> DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .......... 6<br /> 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề. ................................................................. 6<br /> 1.2. Một số khái niệm công cụ........................................................................ 8<br /> 1.2.1. Khái niệm Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. .................................. 8<br /> 1.2.2. Khái niệm năng lực. ................................................................................ 8<br /> 1.2.3. Khái niệm Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường. .................. 10<br /> 1.2.4. Khái niệm quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. .................... 13<br /> 1.3. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THCS. ........................... 13<br /> 1.3.1. Mục tiêu của HĐGDNGLL ở trường THCS. ..................................... 13<br /> 1.3.2. Nội dung chương trình HĐGDNGLL ở trường THCS. ..................... 15<br /> 1.3.3. Phương pháp tổ chức HĐGDNGLL ở trường THCS. ....................... 17<br /> 1.3.4. Hình thức tổ chức HĐGDNGLL ở trường THCS. ............................. 17<br /> 1.4. Quản lý HĐGDNGLL theo hướng phát triển năng lực người học ở<br /> trường THCS .................................................................................................. 23<br /> 1.4.1. Đặc điểm quản lý HĐGDNGLL theo hướng phát triển năng lực... 23<br /> 1.4.2. Các yếu tố ảnh hưởng quản lý HĐGDNGLL. ................................. 31<br /> 1.5. Những vấn đề lý luận cơ bản về Quản lý HĐGDNGLL theo hướng<br /> phát triển năng lực của người học ở trường THCS. ..................................... 18<br /> 1.5.1. Những nội dung quản lý HĐGDNGLL theo hướng phát triển năng<br /> lực người học ở trường Trung học cơ sở. ..................................................... 18<br /> 1.5.2. Vai trò của chủ thể quản lý HĐGDNGLL theo hướng phát triển<br /> năng lực người học. ........................................................................................ 19<br /> iii<br /> <br />