Bài giảng môn Ngữ văn lớp 7 - Tiết 6: Bố cục trong văn bản

Chia sẻ: Thái Từ Khôn | Ngày: | Loại File: PPT | Số trang:10

Thêm vào BST

Báo xấu

20
lượt xem 1
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Bài giảng môn Ngữ văn lớp 7 - Tiết 6: Bố cục trong văn bản được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh tìm hiểu về bố cục và những yêu cầu về bố cục trong văn bản; những yêu cầu về bố cục trong văn bản; các phần của bố cục; luyện tập nhận xét bố cục bản báo cáo;... Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung bài giảng!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Bài giảng môn Ngữ văn lớp 7 - Tiết 6: Bố cục trong văn bản

TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ BẾN TRE NGỮ VĂN 7 GIÁO VIÊN : PHAM THI MY ̣ ̣ ̃ DIỄ M
TẬP LÀM VĂN: BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN
I/ Bố cục và những yêu cầu về bố cục trong văn bản: 1/ Bố cục của văn bản: * Ví dụ SGK/ 28: Đơn gửi ai ? Tên tuổi, địa chỉ, nghề nghiệp của người viết đơn, nêu yêu cầu, nguyện vọng, lời hứa. Nội dung trong đơn cần được sắp xếp theo một trật tự trước sau một cách hợp lí, rõ ràng. Không thể tuỳ tiện muốn ghi nội dung nào trước cũng được. -> Bố cục Bố cục giúp cho sự sắp xếp các ý, các nội dung trong VB được hợp lí. -> Ý diễn đạt rành mạch, VB có tính thuyết phục hơn .
2/ Những yêu cầu về bố cục trong văn bản: * Ví dụ 1: Bản kể trong sách NV6,vì cách kể mạch lạc dễ tiếp nhận, còn các câu trong câu chuyện không tập trung quanh một ý. Có 2 đoạn văn: + Đ1: nói về thói quen của con ếch, hoàn cảnh sống của ếch trước kia, rồi lại nói đến cơn mưa năm ấy. + Đ2: cũng tương tự. Các câu trong mỗi đoạn không tập trung quanh một ý. Ta không thâu tóm được ý của từng đoạn. -> Nội dung các phần, các đoạn trong văn bản thống nhất chặt chẽ, đồng thời lại phải phân biệt rành mạch. Có 2 đoạn văn. + Đ1: Một anh thích khoe đang muốn khoe mà chưa khoe được. + Đ2: Anh ta đã được khoe. Đ2 có thay đổi về trình tự các sự việc. Mất đi yếu tố bất ngờ, khiến cho tiếng cười không bật mạnh ra, truyện không tập trung vào phê phán nhân vật chính được nữa. -> Trình tự sắp xếp các phần, các đoạn phải lôgíc và làm rõ ý đồ của người viết.
3/ Các phần của bố cục: * MB: giới thiệu chung về đối tượng được tả (về nhân vật và sự việc được kể). TB: Miêu tả chi tiết (Kể diễn biến sự việc). KB: Nêu nhận xét, cảm nghĩ về đối tượng được tả (Nêu kết cục sự việc). Ta cần phân biệt rõ ràng nhiệm vụ của mỗi phần vì yêu cầu về sự rành mạch không cho phép các phần trong văn bản lặp lại. Không đúng,vì: + Mở bài vừa thông báo đề tài vừa dẫn dắt người đọc đi và văn bản một cách rõ dễ dàng tự nhiên hứng thú. + Kết bài làm cho văn bản để lại ấn tượng tốt đẹp cho người đọc. Không đồng ý,vì: Mỗi phần có một nhiệm vụ riêng và giúp cho văn bản trở nên rành mạch và hợp lí. => Văn bản thường được xây dựng theo một bố cục gồm có ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. Mỗi phần có nhiệm vụ riêng > quan hệ chặt chẽ. * Ghi nhớ SGK/30
II/ Luyện tập: Bài 1: Cho ví dụ thưc tế để chứng minh: Nếu chúng ta chú ý đến việc sắp xếp các ý cho rành mạch thì bài viết của chúng ta sẽ có hiệu quả thuyết phục cao. > Trả lời: Khi thuyết trình. Khi trả lời câu hỏi. Khi viết đơn. Khi kể chuyện. Khi viết bài TLV. Bài học, bài giảng…
Bài tập 2: Ghi lại bố cục của truyện CCTCNCBB? MB: “Mẹ tôi… khóc nhiều” Giới thiệu hoàn cảnh hai anh em Thủy và Thành . TB: “ Đêm qua… đi thôi con” Cảnh chia tay của hai anh em cảnh chia tay của Thủy với lớp học. KB: Phần còn lại: Cuộc chia tay đầy xúc động của hai anh em. + Bố cục hợp lí.
Bài tập 3: Nhận xét bố cục bản báo cáo Chưa rành mạch, hợp lí. Các điểm 1, 2, 3 mới kể về việc học tốt chứ chưa phải trình bày kinh nghiệm học tốt. Điểm 4 không phải nói về kinh nghiệm học tập mà lại nói về thành tích. Để bố cục rành mạch,cần lần lượt nêu: Giới thiệu về mình nêu từng kinh nghiệm học tập của mình rút ra kinh nghiệm chung nguyện vọng trao đổi kinh nghiệm. Để bố cục hợp lí,cần chú ý đến trật tự sắp xếp các kinh nghiệm.
Dặn dò: Xem lại kiến thức bài “ Bố cục trong văn bản”. Soạn bài “ Mạch lạc trong văn bản”.
III. Luyện tập: Đề: Kể cho bố mẹ nghe một câu chuyện lí thú ( hoặc cảm động, hoặc buồn cười …) mà em đã gặp ở trường. Kiểu bài: tự sự ( kể việc ) Ngôi kể: I