Bài giảng môn Ngữ văn lớp 7 - Tiết 7: Mạch lạc trong văn bản

Chia sẻ: Thái Từ Khôn | Ngày: | Loại File: PPT | Số trang:7

Thêm vào BST

Báo xấu

24
lượt xem 2
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Bài giảng môn Ngữ văn lớp 7 - Tiết 7: Mạch lạc trong văn bản được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh hiểu được khái niệm mạch lạc và những yêu cầu về mạch lạc trong văn bản; các điều kiện để một văn bản có tính mạch;... Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung bài giảng!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Bài giảng môn Ngữ văn lớp 7 - Tiết 7: Mạch lạc trong văn bản

TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ BẾN TRE NGỮ VĂN 7 GIÁO VIÊN : PHAM THI MY ̣ ̣ ̃ DIỄ M
TẬP LÀM VĂN: MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN
I/ Mạch lạc và những yêu cầu về mạch lạc trong văn bản: 1/ Mạch lạc trong văn bản: * Ví dụ SGK/ 31: Có đủ tính chất. Đồng ý, trong văn bản, mạch lạc là sự tiếp nối của các câu, các ý theo một trình tự hợp lý. Vì tính mạch lạc của văn bản làm cho câu đoạn liền mạch và gợi nhiều hứng thú cho người đọc. -> Có tính chất thông suốt, liên tục, không đứt đoạn, không làm phá vỡ sự liên kết chặt chẽ các phần các đoạn trong văn bản.
2/ Các điều kiện để một văn bản có tính mạch * Ví dụ 1: a.Toàn bộ sự việc xoay quanh sự chia tay. Những con búp bê không thể chia tay, gợi lên ý nghĩa tình anh em Thành, Thủy không thể chia lìa, dù cuối cùng hai anh em phải chia tay nhau. Nhân vật chính làm nên câu chuyện. b. Các từ ngữ biểu thị sự chia tay và một loạt từ ngữ và chi tiết khác biểu thị ý không muốn phân li được lặp đi lặp lại. Đó là mạch lạc của văn bản. Vì các phần, các đoạn, các câu trong văn bản được nối tiếp theo một trình tự rõ ràng, hô ứng trước sau làm cho chủ đề liền mạch, gợi nhiều hứng thú cho người đọc. -> Các phần, các đoạn, các câu trong văn bản nói về một đề tài, thể hiện một chủ đề. c. Các đoạn văn bản cuộc chia tay của những con búp bê được nối với nhau theo các mối quan hệ: không gian, thời gian, tâm lí, ý nghĩa. Những mối liên hệ trên tự nhiên, hợp lí tạo được sự mạch lạc của truyện. -> Các phần, các đoạn, các câu trong văn bản được nối tiếp nhau theo một trình tự rõ ràng, hợp lí. * Ghi nhớ SGK/30
II/ LUYỆN TẬP: Bài 1:Tìm hiểu tính mạch lạc: a) Các phần, các đoạn trong văn bản “Mẹ tôi” biểu hiện chủ đề: Tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là cảm thiêng liêng nhất. Các phần, các đoạn trong văn bản được tiếp nối theo một trình tự rõ ràng, hợp lí: . Lí do bố viết thư . Tấm lòng yêu thương sâu nặng của mẹ đối với Enricô . Vai trò vô cùng lớn lao của mẹ đối với con . Lời dạy của bố b) b1: MB: 2 câu đầu: Nêu lên chủ đề lao động quý hơn tất cả . TB: 14 câu tiếp: Kể lại câu chuyện cày sâu cuốc bẫm, lao động cật lực, thu hoạch gấp bội. KB: 4 câu cuối: Lao động là vàng. b2: Sắc vàng trù phú, đầm ấm của làng quê vào mùa đông giữa ngày mùa. + Câu đầu: Giới thiệu bao quát về sắc vàng : Thời gian. Không gian. + Tiếp là những biểu hiện cụ thể của sắc vàng trong thời gian, không gian đó. + Hai câu cuối: Nhận xét cảm xúc về màu vàng.
Bài 2: Ý chủ đạo của truyện là cuộc chia tay của hai anh em và hai con búp bê. Nếu kể chi tiết nguyên nhân của sự chia tay thì ý chủ đạo sẽ bị phân tán, không có sự thống nhất cao do đó mất đi tính mạch lạc.
* Dặn dò: Xem lại kiến thức bài “ Mạch lạc trong văn bản”. Soạn 2 bài “ Quá trình tạo lập văn bản Luyện tập tạo lập văn bản”. ( Tích hợp thành một bài: tập trung vào phần I, Bài Quá trình tạo lập văn bản; Phần II, Bài Luyện tập tạo lập văn bản)