Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 7 bài: Nghị luận về một ý kiến bàn về Văn học

Chia sẻ: Vũ Quang Ninh | Ngày: | Loại File: PPT | Số trang:32

Thêm vào BST

Báo xấu

137
lượt xem 13
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Tổng hợp những bài giảng được thiết kế, minh họa bằng những hình ảnh đẹp mắt, sáng tạo về bài Nghị luận một ý kiến bàn về Văn học, mời các bạn tham khảo. Tổng hợp những bài giảng được thiết kế, minh họa bằng những hình ảnh đẹp mắt, sáng tạo về bài Nghị luận một ý kiến bàn về Văn học, mời các bạn tham khảo. Với mục đích giúp cho các bạn học sinh nắm được các thao tác trong văn nghị luận về một ý kiến bàn về văn học để có kĩ năng làm bài văn chúng tôi đưa ra BST này. Hi vọng BST sẽ giúp các bạn nâng cao được ý thức sử dụng bài học để viết tốt được bài văn nghị luận về một ý kiến đối với văn học. Chúc các bạn luôn học tốt!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 7 bài: Nghị luận về một ý kiến bàn về Văn học

Bài giảng
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC
I- Ôn lại khái niệm đã biết II- Yêu cầu III- Thực hiện các bài tập trong SGK - Tìm hiểu đề, lập dàn ý cho đề 1 IV- Củng cố về cách làm bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học – Hướng dẫn Luyện tập các đề còn lại
I. Ôn lại các khái niệm đã biết.
1) Ý kiến bàn về văn học: Có thể là một nhận định, một danh ngôn về nhà văn, về tác phẩm, về giai đoạn hoặc một vấn đề lý luận văn học như thể loại văn học, tiếp nhận văn học...
2) Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học: - Là quá trình vận dụng nhiều thao tác lập luận như: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, bình giảng, phản bác, so sánh...giúp người đọc, người nghe hiểu rõ về một ý kiến bàn về văn học.
II- Yêu cầu: - Xác định được hoàn cảnh và mục đích của lời nhận định - Xác định được nội dung của lời nhận định - Người tham gia gia nghị luận phải có hiểu biết về văn học ở nhiều phương diện + Thuật ngữ văn học: Đề tài, chủ đề, kết cấu … + Tính chất văn học: Hiện thực, nhân đạo … + Chức năng văn học: Nhận thức, giáo dục tư tưởng, tình cảm + Ngôn ngữ: Ngôn ngữ thơ, truyện, kịch … - Thành thạo các thao tác làm văn: Giải thích, bình luận, phân tích, chứng minh … và biết phối hợp các thao tác khi nghị luận.
III- Thực hiện các bài tập SGK: Tìm hiểu đề, lập dàn ý cho đề 1: M. Goóc-ki nói: “Kịch đòi hỏi những tình cảm mãnh liệt”. Anh chị hiểu thế nào về ý kiến đó? Hãy làm sáng tỏ qua qua các đoạn trích Tình yêu và thù hận (Sếch –xpia), Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài (Nguyễn Huy Tưởng)
Bước 1: Giải thích ý kiến Kịch: là nghệ thuật dùng sân khấu trình bày hành động và đối thoại của các nhân vật, để phản ánh những xung đột trong đời sống xã hội. - Kịch thường có nhiều loại: Kịch hát, kịch nói, kịch thơ, kịch nhạc (Opera), bi kịch, hài kịch...
Tình cảm mãnh liệt: là tình cảm mạnh mẽ, thúc đẩy con người sẵn sàng hành động thực hiện ý muốn, không sợ xung đột, va chạm hoặc nguy hiểm. (“Kịch” theo TĐ Hán Việt của Đào Duy Anh – còn có nghĩa là “Rất mạnh” Vd : Kịch liệt, kịch dược, kịch chiến...)
=> Kịch nảy sinh từ những xung đột, mà xung đột thường xảy ra từ những xúc cảm mãnh liệt, những hành động dữ dội bùng phát.Những tình cảm rất nhẹ, rất nông, hoặc những hành động thầm kín, lặng lẽ khó có thể trở thành kịch.
Bước 2: Chứng minh: 1) Trích đoạn kịch Rô- mê- ô và Giu- li- ét của Sếch –xpia đã thể hiện điều đó như thế nào? a. Nhân vật Rô- mê- ô đã bất chấp nguy hiểm để yêu một người con gái thuộc dòng họ thù địch.
 Tác giả dùng nhiều thán từ “ôi!” • Cảm giác choáng ngợp, say đắm trước vẻ đẹp tuyệt vời của Giu-li-ét.  “Ước gì ta là chiếc bao tay… mơn trớn gò má ấy!”  Tình yêu cuồng nhiệt làm nảy sinh khao khát chinh phục, gần gũi ở Rô- mê-ô.
 Khi nói với Giu-li-ét: - Sẵn sàng từ bỏ họ tên của mình. - Vượt qua bức tường cao và sự nguy hiểm nhờ đôi cánh của tình yêu . - “em nhìn tôi âu yếm là tôi chẳng ngại lòng hận thù…”  Mãnh lực tình yêu vượt lên trên mọi nỗi sợ hãi vì “cái gì tình yêu có thể làm là tình yêu dám làm”, kể cả cái chết cũng khơng chia lìa được tình yêu đơi lứa.
b. Nhân vật Giu-li-ét:  Khi nói một mình: - Gọi tên Rô-mê-ô tha thiết. - Mong Rô-mê-ô từ bỏ họ tên. - Muốn Rô-mê-ô thề đã yêu mình.  Lời bộc bạch chân thành, hồn nhiên, không cần che giấu, không chút ngượng ngùng. => Những rung cảm của Giu-li-ét trước tình yêu thật mãnh liệt tha thiết.
Nếu cả Rô- mê- ô và Giu- li- ét đều sợ hãi và chùn bước thì đã không có hành động kịch xảy ra...Kịch phải sinh ra từ những thái cực và những xung đột.