Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non: Nâng cao chất lượng môn Phát triển vận động cho đội ngũ giáo viên trong trường Mầm non Hoa Hồng

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:7

Thêm vào BST

Báo xấu

53
lượt xem 4
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Thông qua báo cáo này các bạn sẽ nắm được thực trạng về chất lượng giảng dạy môn Phát triển vận động của giáo viên mầm non từ đó đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non trong thời gian tới.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non: Nâng cao chất lượng môn Phát triển vận động cho đội ngũ giáo viên trong trường Mầm non Hoa Hồng

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN Họ và tên : Lê Thị Kim Hương Năm sinh: 1967 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: ĐHSPMN Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Hiêu tr ̣ ưởng Đơn vị công tác : Trương Mâm non Hoa H ̀ ̀ ồng II. NỘI DUNG 1. Tên giải pháp: Môt sô giai phap ̣ ́ ̉ ́ “Nâng cao chất lượng môn Phát triển vận động cho đội ngũ giáo viên” trong trường mầm non Hoa Hồng 2. Thực trạng tình hình của tập thể trước khi chưa thực hiện giải pháp quản lý. Trường Mầm non Hoa Hồng được thành lập từ năm 2005 đến nay, trường có 50% trẻ là đồng bào dân tộc thiểu số tại chỗ. Trường tuy đã đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, nhưng cơ sở vật chất của trường còn hạn chế, 1 lớp phải học nhờ tại phòng nghệ thuật, 1 lớp tại phân hiệu buôn Cuê còn chật hẹp chưa đúng quy đinh và hầu hết các phân hiệu các đồ chơi hoạt động phát triển vận động còn nhiều hạn chế nhất là tại các điểm lẻ. Trong những năm gần đây, được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương và các ban ngành đoàn thể, đặc biệt là sự quan tâm của Phòng Giáo dục và Đào tạo và sự nổ lực của tập thể cán bộ giáo viên nhà trường đạt được những kết quả sau: 2.1 Chất lượng đội ngũ ̉ Tông sô CCVC 23; n ́ ư 22; dân tôc: 04; n ̃ ̣ ư DT: 04 ̃ Trong đó: ́ ̣ ̉ + Can bô quan ly: 03 ́ + Giao viên: 15 ́ + Nhân viên : 05 Tổng số CB, giáo viên đat chuân: 18/18, t ̣ ̉ ỷ lệ 100% Trong đó: Trên chuẩn 16/18, tỷ lệ 88,9% Tổng số đang viên ̉ : 13 a. Thuận lợi: Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ. Có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ trên 1
chuẩn. Tất cả giáo viên đều có ý thức trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, tôn trọng trẻ và tham gia tích cực các hoạt động phong trào do nhà trường và các cấp phát động. Nhà trường đầu tư trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy và học nhất là các đồ dùng đồ chơi phát triển vận động cho trẻ mầm non nhằm đảm bảo cho trẻ hoạt động một cách tích cực và có hiệu quả. Sự quan tâm và chỉ đạo sát sao các văn bản của Ngành, của Cấp uỷ chính quyền địa phương về mọi mặt. Luôn phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể trong và ngoài nhà trường để thực hiện tốt chuyên đề phát trẻ vận động trên phường pháp lấy trẻ làm trung tâm để thực hiện tốt biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ tại trường lớp mầm non. b. Khó khăn Trương Mâm non Hoa Hông la c ̀ ̀ ̀ ̀ ơ sở giáo dục mầm non công lập đong ́ ̣ trên đia ban buôn K62 ̀ – Buôn đặc biệt khó khăn thuộc xa ̃Băng Adrênh, huyêṇ ̉ Krông Ana, tinh Đ ắk Lắk. Địa bàn rộng, mật độ dân cư thưa thơt, đ ́ ời sống nhân dân vùng đồng bào dân tộc thiểu số còn có những thiếu thốn, trình độ dân trí còn thấp. Nhận thức của một cha mẹ học sinh chưa thật sự quan tâm tới việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho con em mình. Trình độ giáo viên không đồng đều một số giáo viên người đồng bào Dân tộc thiểu số đã lớn tuổi, giáo viên mới ra trường, giáo viên trong tuổi sinh đẻ và nuôi con nhỏ nên việc đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng chuyên đề Lấy trẻ làm trung tâm phục vụ cho môn phát triển vận động còn nhiều hạn chế, chưa thường xuyên. Kinh phí đầu tư cơ sở vật chất trường học còn gặp nhiều khó khăn và hạn chế. 3. Những yếu tố khách quan, chủ quan trong việc đưa ra giải pháp. Từ thực tiễn giáo dục của một trường mầm non công lập; dưới sự Lanh ̣ chỉ đạo của trực tiếp của PGD&ĐT huyện, sự quan tâm của ̃ đao, UBND,HĐND xã Băng ADrênh, lãnh đạo nhà trường đã có nhiều biện pháp chỉ đạo đúng đắn, sáng tạo trong công tac quan ly điêu hanh moi hoat đông cua ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ ̀ ương, chi đao sat sao công tác chuyên môn, đ nha tr ̀ ̉ ̣ ́ ầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên có năng lực chuyên môn, thât s ̣ ự yêu nghề, gắn bó với công tác chăm sóc giáo dục trẻ, có tác phong sư phạm, thân thiện với đồng nghiệp và cha mẹ học sinh. Xây dựng khối đoàn kết nhất trí cao trong Hội đồng nhà trường trên tinh thần cùng nhau hướng tới tương lai va nêu cao vi thê ch ̀ ̣ ́ ương trinh ̀ ́ ̣ ̉ chăm soc giao duc tre lên hang đâu. Ho ́ ̀ ̀ ạt động giáo dục của nhà trường đều hướng tới sự phát triển toàn diện của trẻ la đâu t ̀ ̀ ư nâng cao chất lượng giáo dục Mầm non trên địa bàn xã, Định hướng cho sự phát triển toàn diện của nhà trường là “Tât ca vi S ́ ̉ ̀ ự nghiêp đôi m ̣ ̉ ới giao duc” ́ ̣ 2
Chính vì vậy việc “ Nâng cao chất lượng môn phát triển vận động cho giáo viên mầm non là một việc làm thường xuyên có kế hoạch, trên cơ sở xây dựng đội ngũ giáo viên có nghiệp vụ chuyên môn cao, tâm huyết với nghề nghiệp; ngoài ra cần phải xây dựng hệ thống trường lớp ngày được khang trang và trang bị các thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy và học nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn ở trường mầm non, đó là vấn đề rất quan trọng và là nhiệm vụ hàng đầu mà nhà trường chúng ta đang trong xu thế đổi mới giáo dục hiện nay. Trong đó môn phát triển vận động cho trẻ mầm non đóng vai trò hết sức quan trọng. 4. Các Giải pháp quản lí. 4.1 Công tác xây dựng kế hoạch: Giúp cho đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy môn “Phát triển vận động” cho giáo viên mầm non trong nhà trường. Là 1 cán bộ quản lí ta phải xây dựng kế hoạch ngay từ đầu năm học, cập nhật, nắm bắt chuyên đề và có kêws hoachj tổ chức các tổ chức các tiết chuyên đề sát với tình hình thực tế của đơn vị, đầu tư nghiên cứu chuyên môn, hiểu các kiến thức một cách trọn vẹn. Lĩnh hội các kiến thức thông qua các văn bản hướng dẫn chuyên môn của bậc học… Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên đề, hội giảng, thao giảng của các tổ nhóm một cách cụ thể cho từng tháng, học kì và năm học. Thành lập các tổ nghiệp vụ để phối kết hợp với lãnh đạo nhà trường, kiểm tra nắm bắt chuyên môn nghiệp vụ của từng đồng chí. Lập kế hoạch kiểm tra nội bộ và tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại chuyên môn nghiệp vụ giáo viên hàng năm cụ thể, chi tiết. Lập kế hoạch các Hội thi của giáo viên và học sinh cụ thể trong năm học theo kế hoạch chỉ đạo của Ngành. Phối hợp với các đoàn thể lên kế hoạch đầu tư mua sắm các thiết bị cần thiết để phục vụ cho môn học và khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên tham gia làm các đồ dùng phục vụ trực tiếp cho môn học một cách có hiệu quả, nhưng đảm bảo tính vừa sức theo từng độ tuổi. 4.2 Công tác giáo dục tư tưởng: Nhà trường kết hợp với công đoàn chăm lo đời sống về tinh thần và vật chất cho tất cả giáo viên. Nhà trường luôn tạo mối quan hệ thân thiện, giữa nhà trường với giáo viên, giữa giáo viên với giáo viên, giáo viên với cha mẹ học sinh; giáo viên với trẻ; có kế hoạch xây dựng duy trì các chuyên đề đã học, phát huy tính sáng tạo, linh hoạt của từng giáo viên để tạo động lực cho giáo viên có sự phấn đấu vươn lên trong công tác chuyên môn, phục vụ tốt cho hoạt động dạy và học nhằm huy động tối đa trẻ mầm non ra lớp. Nhất là nhiêm túc thực hiện tốt hoạt động chuyên môn để duy trì công tác bán trú tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số để tạo điều kiện thuận lợi cho các bậc cha mẹ phụ huynh yên tâm công tác và làm việc. Đồng thời mỗi giáo viên đều có ý thức trách nhiệm, tư tưởng trong hoạt 3
động để quan tâm chăm sóc, dạy dỗ các cháu hàng ngày và có trách nhiệm cao. 4.3 Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động ở mọi lúc mọi nơi. Có kế hoạch xây dựng môi trường “Lấy trẻ làm trung tâm” trong đó có các đồ dùng thiết bị phục vụ cho hoạt động môn “Phát triển vận động” Tổ chức bồi dưỡng cho 100% giáo viên nắm vững mục đích, ý nghĩa, yêu cầu của nội dung về việc tổ chức các môn học “Phát triển vận động” cho trẻ. Việc bồi dưỡng cho giáo viên đây là một định hướng giúp giáo viên nắm được kiến thức mới trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong trường lớp mầm non. Dựa trên vốn kiến thức giáo viên nắm được nhà trường tiến hành tổ chức chuyên đề cho giáo viên nắm cơ bản sườn của môn học; thảo luận cách tiến hành; thiết kế giáo án phù hợp với độ tuổi... Thông qua thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, dự giờ đột xuất...thông qua đánh giá sau mỗi chủ đề. Nhờ vào công tác bồi dưỡng đã giúp giáo viên năng động, sáng tạo và biết suy nghĩ các hình thức tổ chức trong quá trình hoạt động giảng dạy. Chỉ đạo giáo viên nghiên cứu kỹ bài dạy trước khi lên lớp, khi soạn cần phải bám sát yêu cầu, mục tiêu, nội dung chương trình của Bộ, nắm chắc được yêu cầu và đề ra phương pháp dạy học phù hợp. Đối với giáo viên mới ra trường, giáo viên người đồng bào dân tộc thiểu số còn hạn chế về năng lực soạn bài thì nhà trường chỉ đạo tổ chuyên môn tìm hiểu rõ về nguyên nhân, lý do để có biện pháp bồi dưỡng cụ thể, phù hợp. 4.3 Kiểm tra các hoạt động của giáo viên: Kiểm tra việc thực hiện hoàn thành các loại hồ sơ, sổ sách của một giáo viên. Kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn, kiểm tra khảo sát chất lượng trẻ 5 tuổi v.v... Kiểm tra chất lượng học kỳ I, học kỳ II, cả năm ...Tôi tiến hành thường xuyên, theo từng tuần xen kẽ kế hoạch và thông qua việc dự giờ thăm lớp. 5. Minh chứng kèm theo giải pháp. Từ những kinh nghiệm chỉ đạo “Nâng cao chất lượng môn phát triển vận động” trong trường mầm non, trường chúng tôi đã áp dụng và thực hiện nhiều năm qua đến nay đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường đã có chuyển biến rõ rệt, thể hiện: 4
100% cán bộ giáo viên nhà trường đều có lập trường tư tưởng vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh, chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương đường lối của đảng, chính sách pháp luật của nhà nước . Đội ngũ giáo viên đoàn kết, thống nhất cao trong mọi công tác, có tâm huyết với nghề, có tinh thần tương thân tương ái, thực hiện tốt quy chế chuyên môn của ngành, nhiệt tình, năng động....luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Trình độ chính trị, trình độ chuyên môn của cán bộ giáo viên ngày càng được nâng cao. Kết quả nâng cao chất lượng chuyên môn của đội ngũ giáo viên cuôí năm được nâng cao: 5.1 Kết quả Giáo viên dạy giỏi cấp trường: Đạt 11/11 (tỷ lệ 100%); Tuyển chọn bồi dưỡng 4 bài đạt giải A cấp trường tham gia dự thi cấp huyện. Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 2 đồng chí tham gia đạt 2/2 đồng chí, trong đó có 1 đồng chí đạt giải khuyến khích. Tất các giáo viên trong nhà trường đều có kiến thức trong hoạt động dạy và học môn “Phát triển vận động” và sáng tạo trong cách làm và sử dụng đồ dùng đồ chơi phục vụ cho môn học một cách tốt nhất và hiệu quả cao. * Đề nghị các cấp khen thưởng Đối với học sinh: Cháu ngoan Bác Hồ: 100 cháu, Be ngoan : 1 ́ 25 chau ́ Cán bộ viên chức: Danh hiệu thi đua đối với cá nhân: + Lao động tiên tiến: 19 đồng chí; + Chiến sĩ thi đua cơ sở: Đ/c 3 đồng chí. Khen thưởng đối với cá nhân: + UBND huyện tặng thưởng Giấy khen: 4 đồng chí. + UBND tỉnh khen: 1 đồng chí Khen thưởng đối với đối với tập thể: UBND tỉnh tặng danh hiệu tập thể lao động xuất sắc; UBND huyện tặng thưởng Giấy khen 6. Định hướng phát triển giải pháp cho các năm học tiếp theo. ̣ ̀ ương tiêp tuc tham m Năm hoc 20192020 nha tr ̀ ́ ̣ ưu xây dựng, tu sửa nâng cấp CSVC để huy đông t ̣ ối đa số tre trong đô tuôi đên tr ̉ ̣ ̉ ́ ương đat kêt qua ̀ ̣ ́ ̉ cao hơn. 5
Tổ chức các chuyên đề trọng điểm về bồi dưỡng đội ngũ cho giáo viên nhằm đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường; tập trung và tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong giảng dạy và chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ tại đơn vị. Tích cực tham mưu với các cấp, các ngành làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, hỗ trợ kinh phí mua sắm trang thiết bị dạy học phục vụ tốt cho môn “Phát triển vận động” tại các điểm lẻ. 7. Đề xuất, kiến nghị Tổ chức thêm chuyên đề cụ thể theo từng loại tiết về môn “Phát triển vận động” và hoạt trọng tâm của từng tiết dạy theo chương trình “Lấy trẻ làm trung tâm” để phát huy khả năng sáng tạo, linh hoạt của giáo viên Tổ chức cho cán bộ quản lý tham quan học hỏi, giao lưu một số trường bạn để rút kinh nghiệm phục vụ tốt cho công tác chỉ đạo chuyên môn tại đơn vị mình. ̣ ̣ ̀ ư, tu sửa nâng cấp xây dựng cơ sở vât chât Tao điêu kiên đâu t ̀ ̣ ́ trường lớp đam bao tôt cho cac hoat đ ̉ ̉ ́ ́ ̣ ộng dạy và học của nha tr ̀ ường. XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI LÀM BÁO CÁO P. HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Ánh Tuyết Lê Thị Kim Hương XÁC NHẬN UBND HUYỆN XÁC NHẬN P.GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 6
7