Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông KV Hà Nội qua tham vấn nghề

ơ<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM<br /> ----------<br /> <br /> TRƯƠNG THỊ HOA<br /> <br /> GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH<br /> TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KV HÀ NỘI QUA<br /> THAM VẤN NGHỀ<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> HÀ NỘI - 2014<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM<br /> ----------<br /> <br /> TRƯƠNG THỊ HOA<br /> <br /> GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH<br /> TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KV HÀ NỘI QUA<br /> THAM VẤN NGHỀ<br /> Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục<br /> Mã số: 62.14.01.02<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. NGUYỄN DỤC QUANG<br /> <br /> HÀ NỘI - 2014<br /> <br /> i<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết<br /> quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công<br /> trình nào khác.<br /> Tác giả luận án<br /> <br /> Trương Thị Hoa<br /> <br /> ii<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Để hoàn thành công trình nghiên cứu này tôi đã nhận được sự giúp đỡ nhiệt<br /> tình của các tập thể và cá nhân.<br /> Trước hết, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc về sự giúp đỡ tận tình của thầy<br /> giáo hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Nguyễn Dục Quang<br /> Tôi xin chân thành cảm ơn các nhà khoa học, các Thầy giáo, Cô giáo, Trung<br /> tâm đào tạo và bồi dưỡng Viện Khoa học giáo dục Việt Nam đã tạo mọi điều kiện<br /> giúp đỡ tôi hoàn thành luận án.<br /> Tôi xin cảm ơn sự giúp đỡ quý báu của Ban Giám Hiệu, thầy, cô và bạn bè<br /> đồng nghiệp Khoa Tâm lí - Giáo dục học trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã động<br /> viên, khuyến khích và tạo mọi điều kiện cho tôi trong suốt quá trình học tập và<br /> nghiên cứu.<br /> Tôi xin chân thành cảm ơn sự hợp tác nhiệt tình của các công tác viên, giáo<br /> viên và học sinh các trường THPT Trần Nhân Tông - Quận Hai Bà Trưng, THPT<br /> Phan Đình Phùng - Quận Ba Đình, THPT Trần Phú, Quận Hoàn Kiếm , THPT Nguyễn<br /> Gia Thiều - Quận Long Biên; THPT Cao Bá Quát - Huyện Gia Lâm; THPT Ngọc Tảo<br /> - Huyện Phúc Thọ; THPT Vân Nội - Huyện Đông Anh, trường THPT Phú Xuyên A –<br /> Huyện Phú Xuyên.<br /> Cuối cùng, tôi xin cảm ơn gia đình, bạn bè và các đồng nghiệp đã quan tâm,<br /> chia sẻ, động viên giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiện luận án.<br /> Tác giả luận án<br /> <br /> Trương Thị Hoa<br /> <br /> iii<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> LỜI CAM ĐOAN ...................................................................................................... i<br /> LỜI CẢM ƠN ........................................................................................................... ii<br /> 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI ..........................................................................................1<br /> 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.................................................................................3<br /> 3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU..............................................3<br /> 3.1. KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU ......................................................................... 3<br /> 3.2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU .......................................................................... 4<br /> 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC ................................................................................4<br /> 5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU .................................................................................4<br /> 6. PHẠM VI NGHIÊN CỨU ....................................................................................4<br /> 7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ........................................................................4<br /> 7.1. PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN ........................................................................... 4<br /> 7.1.1. Tiếp cận theo Lý thuyết hoạt động .............................................................4<br /> 7.1.2. Tiếp cận theo Quan điểm hệ thống - cấu trúc ............................................5<br /> 7.1.3. Tiếp cận theo năng lực ...............................................................................5<br /> 7.2. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ........................................................... 5<br /> 7.2.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận .................................................................5<br /> 7.2.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn .............................................................6<br /> 8. NHỮNG LUẬN ĐIỂM CƠ BẢN CẦN BẢO VỆ ...............................................8<br /> 9. NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN.....................................................9<br /> 10. CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN .............................................................................9<br /> CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP QUA<br /> THAM VẤN NGHỀ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ........................................10<br /> 1.1. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ ............................................................... 10<br /> 1.1.1. Nghiên cứu trên thế giới ...........................................................................10<br /> 1.1.2. Nghiên cứu ở Việt Nam ...........................................................................14<br /> 1.2. GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ................. 21<br /> 1.2.1. Quan niệm về giáo dục hướng nghiệp ......................................................21<br /> 1.2.2. Giáo dục THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân ..................................23<br /> <br />