Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông theo tiếp cận năng lực

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH<br /> <br /> NGUYỄN THỊ KIM CHI<br /> <br /> QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH<br /> GIÁO DỤC NHÀ TRƢỜNG PHỔ THÔNG<br /> THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGHỆ AN, 2017<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH<br /> <br /> NGUYỄN THỊ KIM CHI<br /> <br /> QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH<br /> GIÁO DỤC NHÀ TRƢỜNG PHỔ THÔNG<br /> THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC<br /> Chuyên ngành: Quản lí giáo dục<br /> Mã số: 62.14.01.14<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> Người hướng dẫn khoa học<br /> 1. PGS.TS. NGUYỄN THỊ HƢỜNG<br /> 2. PGS.TS. THÁI VĂN THÀNH<br /> <br /> NGHỆ AN, 2017<br /> <br /> i<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu và kết<br /> quả nêu trong luận án này chƣa đƣợc ai công bố trong bất kỳ công trình nào.<br /> Tác giả luận án<br /> <br /> Nguyễn Thị Kim Chi<br /> <br /> ii<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> LỜI CAM ĐOAN ................................................................................................................. i<br /> DANH MỤC CÁC BẢNG.............................................................................................. viii<br /> DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .......................................................................................... ix<br /> MỞ ĐẦU .............................................................................................................................. 1<br /> Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH<br /> GIÁO DỤC NHÀ TRƢỜNG PHỔ THÔNGTHEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC ........... 9<br /> 1.1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ ............................................................9<br /> 1.1.1. Những nghiên cứu về phát triển CTGD nhà trƣờng theo tiếp cận năng lực .....9<br /> 1.1.2. Những nghiên cứu về quản lý phát triển CTGD nhà trƣờng phổ thông theo<br /> tiếp cận NL ...............................................................................................................13<br /> 1.1.3. Đánh giá chung ..............................................................................................16<br /> 1.2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN ............................................................................ 17<br /> 1.2.1. Năng lực, tiếp cận năng lực ................................................................................... 17<br /> 1.2.2. Chƣơng trình giáo dục, chƣơng trình giáo dục nhà trƣờng phổ thông theo tiếp<br /> cận năng lực ....................................................................................................................... 24<br /> 1.2.3. Phát triển CTGD nhà trƣờng phổ thông theo tiếp cận NL ................................ 29<br /> 1.2.4. Quản lý, quản lý phát triển CTGD nhà trƣờng phổ thông theo tiếp cận NL... 30<br /> 1.3. VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƢỜNG PHỔ<br /> THÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC...................................................................... 33<br /> 1.3.1. Ý nghĩa của phát triển CTGD nhà trƣờng phổ thông theo tiếp cận NL ............. 33<br /> 1.3.2. Nội dung phát triển CTGD nhà trƣờng phổ thông theo tiếp cận phát triển<br /> NLHS .................................................................................................................................. 37<br /> 1.3.3. Quy trình phát triển CTGD nhà trƣờng phổ thông theo tiếp cận NL .................. 40<br /> 1.4. VẤN ĐỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ<br /> TRƢỜNG PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC .....................................41<br /> 1.4.1. Mục tiêu, nguyên tắc quản lý phát triển CTGD nhà trƣờng phổ thông theo<br /> tiếp cận NL ...............................................................................................................41<br /> 1.4.2. Nội dung quản lý phát triển CTGD nhà trƣờng phổ thông theo tiếp cận NL ...46<br /> <br /> iii<br /> <br /> 1.4.3. Chủ thể quản lý phát triển CTGD nhà trƣờng phổ thông theo tiếp cận NL ......53<br /> 1.4.4. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý phát triển CTGD nhà trƣờng phổ thông<br /> theo tiếp cận NL ........................................................................................................57<br /> Kết luận chƣơng 1 ............................................................................................................. 61<br /> Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO<br /> DỤC NHÀ TRƢỜNG PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC .................... 62<br /> 2.1. TỔ CHỨC KHẢO SÁT THỰC TRẠNG ..........................................................62<br /> 2.1.1. Mục đích khảo sát ...........................................................................................62<br /> 2.1.2. Đối tƣợng, địa bàn khảo sát ...........................................................................62<br /> 2.1.3. Nội dung khảo sát............................................................................................62<br /> 2.1.4. Thời gian khảo sát ...........................................................................................63<br /> 2.1.5. Phƣơng pháp, công cụ khảo sát .......................................................................63<br /> 2.1.6. Đánh giá kết quả khảo sát ...............................................................................64<br /> 2.2. KHÁI QUÁT VỀ ĐỊA BÀN KHẢO SÁT.........................................................65<br /> 2.2.1. Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội của các tỉnh Bắc Trung Bộ .....................65<br /> 2.2.2. Tình hình chung về GD của các tỉnh Bắc Trung Bộ .......................................66<br /> 2.3. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ<br /> TRƢỜNG PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC .....................................70<br /> 2.3.1. Thực trạng nhận thức của các cấp quản lý, GV về phát triển CTGD nhà<br /> trƣờng PT theo tiếp cận NL .......................................................................................70<br /> 2.3.2. Thực trạng việc thực hiện nội dung phát triển CTGD nhà trƣờng PT theo tiếp<br /> cận NL .......................................................................................................................72<br /> 2.3.3. Thực trạng thực hiện quy trình phát triển CTGD nhà trƣờng PT theo tiếp cận<br /> NL của GV ................................................................................................................80<br /> 2.4. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC<br /> NHÀ TRƢỜNG PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC ............................82<br /> 2.4.1. Thực trạng việc lập kế hoạch phát triển CTGD nhà trƣờng PT theo tiếp cận<br /> NL..............................................................................................................................82<br /> 2.4.2. Thực trạng tổ chức phát triển CTGD nhà trƣờng PT theo tiếp cận NL ............85<br /> 2.4.3. Thực trạng chỉ đạo phát triển CTGD nhà trƣờng PT theo tiếp cận NL...............87<br /> <br />