Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Sử dụng phương pháp dự án nhằm nâng cao năng lực dạy học tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu cho sinh viên sư phạm Địa lí

Bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o<br /> Tr-êng ®¹i häc s- ph¹m hµ néi<br /> -------------------<br /> <br /> NguyÔn thÞ viÖt hµ<br /> <br /> Sö DôNG PH¦¥NG PH¸P Dù ¸N NH»M N¢NG CAO N¡NG<br /> LùC D¹Y HäC TÝCH HîP GI¸O DôC BIÕN §æI KHÝ HËU<br /> CHO SINH VI£N S¦ PH¹M §ÞA Lý<br /> Chuyªn ngµnh: LÝ luËn vµ ph-¬ng ph¸p d¹y häc bé m«n §Þa lÝ<br /> M· sè<br /> <br /> : 62.14.01.11<br /> <br /> LuËn ¸n tiÕn sÜ khoa häc gi¸o dôc<br /> <br /> Ng-êi h-íng dÉn khoa häc: PGS.TS §Æng V¨n §øc<br /> PGS. TS §µo Khang<br /> <br /> hµ néi - 2016<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số<br /> liệu, kết quả trình bày trong luận án là trung thực và chƣa từng đƣợc ai công<br /> bố trong bất kỳ công trình nào khác.<br /> Tác giả<br /> <br /> Nguyễn Thị Việt Hà<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Trong quá trình học tập, nghiên cứu bản thân tôi đã nhận đƣợc nhiều<br /> tình cảm, sự giúp đỡ của thầy, cô giáo, bạn bè đồng nghiệp cũng nhƣ các em<br /> sinh viên. Trƣớc hết, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến các Thầy, Cô<br /> giáo trong khoa Địa lí, Phòng Sau đại học - Trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội<br /> đã tạo điều kiện thuận lợi, đóng góp những ý kiến quý báu cho quá trình học<br /> tập, nghiên cứu để tôi có thể hoàn thành bản luận án này. Đặc biệt, tôi xin<br /> bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc đến tập thể hƣớng dẫn PGS.TS Đặng Văn Đức,<br /> PGS.TS Đào Khang đã luôn tận tâm chỉ dạy, truyền nhiệt huyết cho tôi trong<br /> suốt quá trình thực hiện đề tài.<br /> Tôi cũng xin bày tỏ sự giúp đỡ, hợp tác của các đồng nghiệp và sinh<br /> viên trong khoa Địa lí – Quản lí tài nguyên, Trƣờng Đại học Vinh trong quá<br /> trình nghiên cứu và tiến hành thực nghiệm sƣ phạm của đề tài.<br /> Nhân dịp này, tôi xin cảm ơn gia đình, bạn bè đã luôn quan tâm, động<br /> viêni tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu.<br /> Hà Nội, tháng 5 năm 2016<br /> Tác giả<br /> <br /> Nguyễn Thị Việt Hà<br /> <br /> DANH MỤC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT<br /> <br /> Viết đầy đủ<br /> <br /> Viết tắt<br /> <br /> Biến đổi khí hậu<br /> <br /> BĐKH<br /> <br /> Dự án<br /> <br /> DA<br /> <br /> Dạy học tích hợp<br /> <br /> DHTH<br /> <br /> Câu hỏi định hƣớng<br /> <br /> CHĐH<br /> <br /> Công cụ đánh giá<br /> <br /> CCĐG<br /> <br /> Công nghệ thông tin<br /> <br /> CNTT<br /> <br /> Giáo dục biến đổi khí hậu<br /> <br /> GDBĐKH<br /> <br /> Giáo dục môi trƣờng<br /> <br /> GDMT<br /> <br /> Giáo dục vì sự phát triển bền vững<br /> <br /> GDPTBV<br /> <br /> Giáo viên<br /> <br /> GV<br /> <br /> Giảng viên<br /> <br /> GgV<br /> <br /> Học sinh<br /> <br /> HS<br /> <br /> Khí nhà kính<br /> <br /> KNK<br /> <br /> Phát triển bền vững<br /> <br /> PTBV<br /> <br /> Phƣơng pháp dạy học<br /> <br /> PPDH<br /> <br /> Phƣơng pháp<br /> <br /> PP<br /> <br /> Phƣơng pháp dự án<br /> <br /> PPDA<br /> <br /> Thực nghiệm<br /> <br /> TN<br /> <br /> Sinh viên<br /> <br /> SV<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Trang<br /> MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1<br /> 1. Lí do lựa chọn đề tài...................................................................................... 1<br /> 2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................. 2<br /> 3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu................................................................. 3<br /> 4. Giả thuyết khoa học ...................................................................................... 3<br /> 5. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ....................................................................... 3<br /> 6. Quan điểm và phƣơng pháp nghiên cứu ..................................................... 18<br /> 7. Đóng góp của luận án .................................................................................. 22<br /> 8. Cấu trúc của luận án .................................................................................... 23<br /> CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG<br /> PHƢƠNG PHÁP DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP GIÁO DỤC<br /> BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU .................................................................................... 24<br /> 1.1. Định hƣớng đổi mới giáo dục và đào tạo Việt Nam ................................ 24<br /> 1.1.1. Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển<br /> năng lực ........................................................................................................... 24<br /> 1.1.2. Đổi mới đào tạo giáo viên theo định hướng phát triển năng lực ......... 25<br /> 1.2. Phƣơng pháp dự án................................................................................... 26<br /> 1.2.1. Khái niệm phương pháp dự án.............................................................. 26<br /> 1.2.2. Nền tảng lí thuyết của phương pháp dự án ........................................... 27<br /> 1.2.3. Đặc trưng của phương pháp dự án ....................................................... 28<br /> 1.2.4. Phân loại phương pháp dự án............................................................... 30<br /> 1.2.5. Tiến trình thực hiện phương pháp dự án .............................................. 31<br /> 1.2.6. Đánh giá trong phương pháp dự án ..................................................... 32<br /> 1.3. Dạy học tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu ............................................ 34<br /> 1.3.1. Biến đổi khí hậu .................................................................................... 34<br /> 1.3.2. Giáo dục biến đổi khí hậu ..................................................................... 42<br /> 1.3.3. Dạy học tích hợp GDBĐKH ................................................................. 47<br /> <br />