SKKN: Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B trường TH Trưng Vương

Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br />                                    PHẦNTHỨ NHẤT: MỞ ĐẦU<br /> I. ĐẶT VẤN ĐỀ<br />    1. Lí do lí luận<br />            Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em là truyền thống tốt đẹp của dân tộc <br /> ta. Thấm nhuần lời dạy của Bác Hồ kính yêu “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, <br /> vì lợi ích trăm năm trồng người”. Trong nhiều năm qua Đảng, Nhà nước và <br /> nhân dân ta luôn dành sự quan tâm đặc biệt đến trẻ em, coi đây là sự nghiệp <br /> cao quý, là trách nhiệm to lớn cho tương lai của đất nước.<br />          Xã hội ngày càng phát triển, thì yêu cầu về  giáo dục cũng được nâng <br /> cao. Đòi hỏi trong xã hội ai cũng được học hành, được tiếp thu  kiến thức kĩ <br /> năng, kĩ xảo từ nhà trường để phục vụ cuộc sống sau này. Chúng ta ngày đêm <br /> đang ra sức phổ  cập giáo dục  ở  các cấp học. Nhưng trên thực tế  có biết bao <br /> nhiêu học sinh bỏ học giữa chừng. Biết bao nhiêu trẻ  em không biết đọc, biết <br /> viết hoặc đọc viết không thông thạo mà đã nghỉ học. Tất cả đều là sản phẩm <br /> của nhà trường. <br />    2. Lý do thực tiển<br /> Hiện nay, việc duy trì sĩ số, đảm bảo chuyên cần ở trường tiểu học đóng  <br /> một vai trò rất quan trọng trong việc học tập   của học sinh nói riêng và trong <br /> việc thực hiện phổ  cập giáo dục nói chung. Nó là nền tảng giúp các em lĩnh <br /> hội kiến thức một cách đầy đủ  và mang lại kết quả học tập tốt. Nhưng hiện  <br /> nay, một số  học sinh trong địa phương thuộc con em gia đình lao động nghèo, <br /> một số  từ  phương xa đến xã  Bình Hòa tạm trú, đa phần là làm thuê, vì cuộc <br /> sống mưu sinh họ gửi con em vào trường tiểu học Trưng Vương để học. Chính <br /> vì mãi lo cho kinh tế gia đình một số phụ huynh ít quan tâm đến việc học tập <br /> của các em. Nên việc các em nghỉ học, bỏ học trong thời gian nhiều ngày ảnh <br /> hưởng đến việc tiếp thu bài và kết quả học tập là điều không tránh khỏi.<br />        Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm bản thân tôi luôn suy nghĩ và đặt  <br /> cho mình câu hỏi: “Làm thể nào để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần?" Đây  <br /> cũng là một vấn đề giúp các em tiếp thu bài đầy đủ, có kết quả  tốt trong học  <br /> tập và tiếp tục con đường học vấn của mình.<br />  Xuất phát từ những vấn đề nêu trên, là một giáo viên giảng dạy và làm <br /> công tác  chủ nhiệm lớp nhiều năm, với sự trăn trở, mong muốn, cần phải làm <br /> gì để thực hiện có hiệu quả, thực hiện  tốt mục tiêu giáo dục? Quá trình dạy <br /> học và giáo dục sẽ mang lại điều gì cho trẻ, đúc rút được kinh nghiệm gì, có <br /> sáng kiến gì góp phần vào cải tiến phương pháp dạy học và giáo dục? Với <br /> lòng yêu nghề mến trẻ, tinh thần hăng say học tập, rèn luyện, học hỏi, trao đổi <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 1<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> kinh nghiệm, tích cực tham gia phong trào dạy học, góp phần nâng cao hiệu <br /> quả giáo dục toàn diện học sinh ở trường Tiểu học, tôi quyết định lựa chọn và <br /> nghiên cứu đề tài : "Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần <br /> cho học sinh lớp 4B trường TH Trưng Vương"<br />    3. Đối tượng nghiên cứu<br />        ­ Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh <br /> lớp 4B trường TH Trưng Vương.<br />    4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu <br />  ­ Tập trung nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm <br /> bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B trường TH Trưng Vương, trong  năm học  <br /> 2018 – 2019.<br /> II. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU    <br /> 1. Mục tiêu:<br /> ­ Thấy được tầm quan trọng của công tác vận động học sinh bỏ học trở <br /> lại lớp và công tác duy trì sĩ số  của lớp, từ  đó tìm hiểu các biện pháp nhằm <br /> nâng cao hiệu quả trong việc duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần.<br />     2. Nhiệm vụ<br /> ­ Nghiên cứu cơ sở lí luận có liên quan đến đề tài.<br /> ­ Tìm hiểu thực trạng việc dạy học – giáo dục, công tác duy trì sĩ số  và  <br /> đảm bảo chuyên cần ở lớp 4B thuộc trường TH Trưng Vương.<br /> ­ Đề xuất một số giải pháp, biện pháp nhằm nâng cao công tác duy trì sĩ <br /> số và đảm bảo chuyên cần .<br />     3. Phương pháp nghiên cứu<br />       a) Nhóm phương pháp lý luận<br /> ­ Phương pháp nghiên cứu tài liệu.<br />       b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn<br /> ­ Phương pháp điều tra.<br /> ­ Phương pháp quan sát.<br /> ­  Phương pháp phân tích .<br />        c) Phương pháp thống kê toán học<br /> ­ Phương pháp thống kế .<br /> PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ<br /> I. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ<br />     Học sinh tiểu học lứa  tuổi từ  6 đến 10 tuổi các em rất nghịch, hiếu động, <br /> chưa làm chủ được bản thân, chưa nhận thức được điều gì là đúng và điều gì  <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 2<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> là sai, hay bắt chước và chịu tác động của mọi việc xảy ra xung quanh mình.  <br /> Khả  năng tiếp thu kiến thức nhanh hay chậm của từng nhóm đối tượng học  <br /> sinh cũng khác nhau. Ở các em ý thức học tập chưa có, chưa hiểu rõ mục đích  <br /> của việc học. Các em đi học phần lớn là do sự bắt buộc của gia đình, chỉ một <br /> phần nhỏ  là ham thích đi học (vì đi học được cô khen,   được chơi cùng bạn  <br /> vv…). Do đó ý thức tự giác học tập của các em chưa có (với những em đi học vì  <br /> sự  bắt buộc của gia đình) nên các em thiếu sự  cần cù, sự  cố  gắng vượt qua <br /> khó khăn để học tập dễ sinh ra lười biếng, ham chơi và dẫn đến học yếu, chán  <br /> học và bỏ học… <br />      Ở lứa tuổi học sinh tiểu học tính tò mò phát triển, các em thường ham thích  <br /> cái <br /> mới, cái lạ. Dễ  nhàm chán trong các hoạt động kéo dài, không thay đổi hình <br /> thức. Nếu chúng ta những người làm công tác giáo dục biết quan tâm tạo sự <br /> ham thích cho các em trong học tập, trong các hoạt động ở trường, lớp thì mới  <br /> có động lực thúc đẩy việc học, nâng cao được khả năng tiếp thu, và thực hành  <br /> các kĩ năng, kĩ xảo mà chúng ta cung cấp cho các em. Từ đó các em học tập có <br /> tiến bộ.<br />        Ở  lứa tuổi này tâm sinh lý các em rất hiếu động, hay bắt chước, dễ  thích <br /> nghi với môi trường sinh hoạt ở trường, lớp. Đây là điều kiện tốt để giáo viên <br /> tạo sự hứng thú cho các em. Nếu hàng ngày khi đến trường các em được thầy  <br /> cô ân cần chỉ bảo. Trong học tập các em được hoạt động nhóm, được làm thí <br /> nghiệm, chơi các trò chơi học tập thì các em sẽ  ham học hơn và thích đi học <br /> hơn.<br />       Sự  ham thích học tập  ở  học sinh chủ  yếu hình thành thông qua các hoạt <br /> động thực tế như hoạt động giao lưu, tập thể và nhóm ; Qua sự  tác động của  <br /> môi trường cơ  sở  vật chất như  trường, lớp, qua thái độ  của thầy cô, bạn bè.  <br /> Do đó trong nhà trường chúng ta phải tìm ra những giải pháp thích hợp để giáo <br /> dục đối với từng đối tượng trẻ  em, định hướng đúng đắn cho trẻ  trong các <br /> hoạt động giáo dục, dạy học và vui chơi của trẻ  một cách phù hợp nhất, tạo  <br /> một bầu không khí, một môi trường thật thân thiện để  mỗi học sinh thấy vui  <br /> thích và trông đợi được đến trường. Xem trường lớp như ngôi nhà thứ  hai của <br /> mình. Chúng ta không thể áp dụng cách thức giáo dục giống như  trung học cơ <br /> sở  hay  trung học phổ  thông  cho học sinh tiểu học. Trong mỗi giai đoạn phát <br /> triển khác nhau của học sinh chúng ta cũng không thể  áp dụng một cách cứng <br /> nhắc, dập khuôn hình mẫu phát triển của học sinh trong giai đoạn đó mà còn  <br /> tuỳ  thuộc vào tố  chất, năng lực, thể  lực của học sinh đó cũng như  những tác  <br /> động của gia đình và xã hội của mỗi một cá nhân học sinh mà ta có những cách  <br /> thức giao dục thích hợp nhất cho các em để  các em có thể phát triển một cách <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 3<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> hài hoà trong học tập, nhận thức và hành vi khi các em tham gia vào các mối <br /> quan hệ với cộng đồng xã hội trong tương lai.<br />      Mục tiêu giáo dục và đào tạo của đất nước ta trong giai đoạn hiện nay là <br /> nhằm nâng cao dân trí, tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, hình thành cho <br /> mọi công dân phải có tri thức, có tay nghề, có năng lực thực hành tự chủ, năng <br /> lực sáng tạo, có đạo đức cách mạng, tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội.  <br /> Tạo cho thế  hệ  trẻ  theo hướng toàn diện, có ý thức và khả  năng tự  tạo việc  <br /> làm trong nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần như thời đại hiện nay.<br /> Xuất phát từ nhu cầu thực tiển của đất nước trong giai đoạn hiện nay thì <br /> công tác vận động học sinh bỏ học trở lại lớp và duy trì sĩ số, đảm bảo  chuyên <br /> cần là vấn đề cần thiết phải tiến hành thường xuyên liên tục. Đó là tiền đề <br /> khơi dậy sự phát triển khả năng tự học vốn có của người Việt Nam hình thành <br /> cho các em những kiến thức khoa học độc lập, sáng tạo nâng cao năng lực phát <br /> triển và tự giải quyết vấn đề đem lại niềm tin hứng thú cho các em trong mọi <br /> công việc. Giúp cho học sinh chuyển từ thói quen ỷ lại, thụ động chán học <br /> sang một trạng thái chủ động biết cách tìm lại những điều đã quên và nắm lại <br /> kiến thức trong nhà trường  thấy được nhu cầu cần thiết của việc học và phát <br /> huy tìm năng sáng tạo của bản thân.<br /> II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ:        <br /> Giáo dục và đào tạo là nhiệm vụ  quan trọng được Đảng và nhà nước <br /> quan tâm xem giáo dục là quốc sách hàng đầu. Hàng năm gần đến mùa tựu <br /> trường là tất cả giáo viên xuống đường làm công tác điều tra, huy động các em  <br /> đến lớp kể cả những em có hoặc không có điều kiện. Như chúng ta biết, trong <br /> những năm gần đây tệ  nạn xã hội phát triển ngày càng nhiều tình trạng  đạo <br /> đức của một bộ  phận học sinh ngày càng sa sút, việc học của một số  ít học  <br /> sinh giảm, tính tự  giác học tập của các em có chiều hướng giảm và dẫn đến  <br /> bỏ  học. Trong khi đó nhu cầu đòi hỏi của xã hội ngày càng cao.   Với những <br /> thực tế đó bên cạnh còn có nhiều nguyên nhân khác như sau:<br />         + Sự nhận thức của cha mẹ các em về động cơ học chưa quyết đoán. <br />              (Khi   giáo viên đến vận động thì cha mẹ  nói để  hỏi ý nó coi chịu học  <br /> không ). Một số gia đình còn đặt thẳng vấn đề với giáo viên vận động về dụng  <br /> cụ  học tập, quần áo, phương tiện đi lại, sau khi đáp  ứng những yêu cầu đó <br /> xong thì con họ lại tiếp tục nghỉ nữa.<br />         + Hoàn cảnh kinh tế, điều kiện đi lại, nơi  ở (gia đình nghèo phải đi nơi <br /> khác kiếm sống hay nhà quá xa trường, không phương tiện, đường xá cầu cống <br /> đặc biệt ở thôn Sơn Trà và các em gần chân đèo Chư Bao.<br /> <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 4<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br />           + Sự  bùng nổ  về  thông tin báo chí, điện tử ( phim  ảnh đồi trị, trò chơi <br /> thiếu lành mạnh gần đây nhất là game. Từ đó cuốn hút các em tham gia vào con  <br /> đường tệ nạn xã hội dẫn đến lười học chán học rồi bỏ học…) <br /> Trường TH Trưng Vương nằm trên địa điểm giáp ranh thị  trấn Buôn  <br /> Trấp là trung tâm kinh tế, chính trị, văn hóa của huyện Krông Ana, bên cạnh <br /> những mặt tích cực thì còn rất nhiều tác động tiêu cực đến các em như  các  <br /> quán internet, nhiều trò chơi lôi cuốn các em… Địa bàn kéo dài cũng là một khó  <br /> khăn trong quản lí học sinh, nhất là sau giờ tan trường.<br /> Bên cạnh đó, một số  học sinh còn có tính ham chơi,chưa xác định rõ <br /> nhiệm vụ  học tập nên dẫn đến việc tạo điều kiện cho giáo viên chủ  nhiệm  <br /> hoàn thành kế hoạch đề ra còn chậm, chưa như mong muốn.<br /> Có nhiều nguyên nhân và yếu tố tác động đến kết quả của công tác chủ <br /> nhiệm, có nguyên nhân là chủ  quan như  điều kiện kinh tế  của gia đình học <br /> sinh; độ  tuổi của học sinh; địa bàn sinh sống của học sinh. Cũng có những  <br /> nguyên nhân là khách quan như: nhận thức của gia đình học sinh đối với việc <br /> học của con cái; tính cách ham chơi và nhận thức chậm của các đối tượng học  <br /> sinh, địa bàn sinh sống của học sinh luôn tiềm  ẩn nhiều trò chơi, lôi kéo, cám  <br /> dỗ các em tất cả là những yếu tố có tác động lớn đến công tác chủ nhiệm của  <br /> những giáo viên chủ nhiệm lớp.<br /> Tuy nhiên, đó chỉ là những nguyên nhân từ phía học sinh, còn để  làm tốt <br /> công tác chủ nhiệm thì chính người giáo viên làm công tác chủ  nhiệm ấy mới <br /> thật sự  là yếu tố có tính tác động quyết định nhất đến sự  thành công hay thất <br /> bại của công tác chủ nhiệm lớp. Vì thế, người làm công tác chủ nhiệm phải là <br /> những người luôn nhiệt huyết, năng động, chuyên cần và luôn có những thay  <br /> đổi trong quá trình chủ  nhiệm để  có thể  đạt được những kết quả  tốt, hoàn <br /> thành xuất sắc công tác chủ nhiệm lớp.<br />        Ngày đầu tiên tôi nhận lớp và sau một tiết làm quen tôi nắm được sĩ số <br /> trong lớp là 20 em, trong đó nam 14 em, nữ  6 em.  Ấn tượng không phai mờ  là  <br /> các em nhìn tôi rất chăm chú lắng nghe bao điều tôi dặn dò với lớp. Tôi tự hứa <br /> với lòng mình cố  gắng thực hiện thật tốt công tác chủ nhiệm lớp  để tác động <br /> tích cực đến nhận thức, suy nghĩ và tình cảm của các em để tập thể lớp 4B trở <br /> thành một tập thể lớp Xuất sắc.<br />         Qua tìm hiểu tôi đã thu thập được kết quả của lớp trong năm học 2017– <br /> 2018 <br /> như sau:<br />           + Tỉ lệ học sinh đi học chuyên cần đạt 91%.<br />         + Tỉ lệ duy trì sĩ số đạt : 98%.  <br />    + Việc chấp hành nội quy trường lớp khá tốt, đạt 98%.<br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 5<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> + Điểm thi cuối kì ở các môn học đánh giá bằng điểm số đa số học sinh  <br /> có nhiều tiến bộ  và cao hơn so với năm học trước nhưng chưa cao. Kết quả <br /> các môn học và hoạt động giáo dục:<br />      ­Kết quả cụ thể của lớp  năm học: 2017 – 2018 như sau:<br /> <br /> Các môn học và hoạt động <br /> giáo dục Các năng lực Các phẩm chất<br /> T H C  T      Đ CCG T Đ C CG<br /> T T T T T T<br /> % TS % TS % TS % % % % % %<br /> S S S S S S<br /> <br /> 3 13,6 17 77,3 2 9,1 3 13,6 17 77,3 2 9,1 3 13,6 17 77,3 2 9,1<br /> <br /> <br /> + Hoàn thành chương trình lớp học: 20/22<br /> III. CÁC GIẢI PHÁP ĐàTIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:<br />    1. Mục tiêu của giải pháp <br />        Là nâng cao sự nhận thức về cuộc sống, làm cho mọi người công dân hiểu  <br /> và biết được tầm quan trọng của việc học góp phần vào việc nâng cao mặt <br /> bằng dân trí nhằm phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa của <br /> đất nước trong giai đoạn đổi mới hiện nay.<br />     Nâng cao năng lực hiệu quả đào tạo, nhằm đảm bảo mỗi học sinh được phát <br /> triển toàn diện về trí, đức, thể, mỹ đồng thời hình thành cho học sinh kỷ năng <br /> cơ bản, có những hiểu biết ban đầu về khoa học kỹ thuật và hướng nghiệp từ <br /> đó tiếp thu những kiến thức mới trong quá trình học tập. <br />     2. Nội dung và cách thực hiện giải pháp<br />      a, Nội dung:<br /> Được Ban Giám hiệu giao trọng trách chủ nhiệm, bản thân tôi nhận thấy <br /> rằng đó là trách nhiệm lớn, phải xem tập thể lớp là gia đình của mình, học sinh <br /> là em, là con của mình. Xuất phát từ nhận thức trên, người giáo viên chủ nhiệm  <br /> mới để hết tâm trí, tình cảm của mình vào công việc quan trọng này. Từ đó có  <br /> thể xây dựng được những biện pháp chủ  nhiệm có hiệu quả, áp dụng cho tất  <br /> cả các lớp và áp dụng cho bất cứ năm học nào.<br />     b, Cách thực hiện giải pháp<br /> Những giải pháp, việc làm cụ thể mà tôi đã và đang áp dụng để làm tốt  <br /> công tác duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần :<br /> <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 6<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br />   * Vận động kết hợp hình thức kể chuyện, tình huống:<br /> Từ  trước đến nay, thông thường khi có học sinh có nguy cơ  bỏ  học thì <br /> giáo viên chủ  nhiệm nhanh chóng đến nhà "vận động". Đây là một biện pháp <br /> được rất nhiều giáo viên chủ nhiệm áp dụng, thậm chí áp dụng một cách nhanh <br /> chóng và kịp thời. Tuy nhiên kết quả  cuối cùng ra sao? phần lớn là "ký biên <br /> bản". Đối với chúng tôi, đến nhà vận động học sinh có nguy cơ bỏ học cũng là <br /> một cách mà chúng tôi cũng áp dụng như  bao giáo viên chủ  nhiệm khác. Tuy <br /> nhiên, trước khi đi vận động học sinh, chúng tôi tìm hiểu kĩ nguyên nhân học <br /> sinh bỏ học và hoàn cảnh gia đình của học sinh. Từ đó chúng tôi tìm những mẩu  <br /> chuyện phù hợp với tình huống để  lồng ghép khéo léo khi đến nhà vận động <br /> học sinh. <br />    * Vận động những người có uy tín trong họ hàng cùng vận động<br />  Ngoài việc đơn thuần đi vận động gia đình để cho con đi học, chúng ta  <br /> cũng có thể  tìm đến những người có uy tín, học thức trong họ  hàng cùng vận  <br /> động. Bởi họ là những người có sức tác động mạnh, có thể giúp giáo viên chủ <br /> nhiệm trong việc vận động các em.<br />   * Kết hợp bạn thân của học sinh đi vận động<br /> Lứa tuổi học sinh lớp 4,5 là lứa tuổi biến đổi mạnh mẽ tâm sinh lí, các <br /> em rất dễ  bị  lôi cuốn từ  bạn bè. Trên cơ  sở  này chúng ta  khéo léo xây dựng <br /> thành hình thức vận động thông qua buổi đi chơi, đi thăm bạn. Đây là một biện  <br /> pháp không kém phần hiệu quả, nó có sức lôi cuốn mạnh mẽ, thiết thực. Đối  <br /> với những học sinh không muốn đi học thì việc trao đổi giữa giáo viên chủ <br /> nhiệm và học sinh cũng ít mang lại hiệu quả. Tuy nhiên việc đi vận động có  <br /> kết hợp học sinh, những người bạn thân thì kết quả cũng rất khả quan.<br />   * Đối với  học sinh vắng học đi chơi game<br /> Game là một trong những thú vui rất bổ  ích cho con người. Tuy nhiên  <br /> nếu lạm dụng game thì trở  thành tai hại nghiêm trọng. Bên cạnh đó, game có <br /> sức hút mạnh mẽ  đối với tất cả  những ai đã từng chơi, trong đó có học sinh.  <br /> Nghỉ  học chơi game là một trong những nguyên nhân phổ  biến hiện nay làm <br /> ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục cũng như  công tác duy trì sĩ số. Các em <br /> vắng học nhiều rồi dần bỏ  học. Đối với trường hợp này, ngoài việc liên hệ <br /> kết hợp với gia đình đến tiệm game kêu gọi các em về trường giáo dục.<br />   *  Đối với  học sinh vắng học theo nhóm<br /> Bỏ học đi chơi theo nhóm cũng là một trong những nguyên nhân rất nguy  <br /> hiểm, ảnh hưởng rất lớn đến công tác duy trì sĩ số. Nó không chỉ làm giảm một <br /> lượng lớn học sinh đi học mà còn có thể  gây ra những tệ  nạn xã hội nghiêm  <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 7<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> trọng. Đối với trường hợp này, tìm hiểu em nào "cầm đầu", hay rủ rê các bạn  <br /> bỏ học để liên lạc với gia đình cùng hợp tác giải quyết, giáo dục các em. Bên  <br /> cạnh đó xây dựng kế  hoạch "mỗi ngày rước một học sinh đi học". Cách làm  <br /> này vừa chia tách các đối tượng hay trốn học vừa mang tính cảnh báo răn đe rất  <br /> lớn. Với cách làm này sẻ mang lại kết quả khả quan. <br />   * Đối với  học sinh vắng học vì bị bệnh<br /> Bệnh là một trong những nguyên nhân buộc học sinh phải nghỉ học, điều <br /> này làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục cũng như việc duy trì sĩ số. Thông <br /> thường khi học sinh bị bệnh, giáo viên thường tiếp nhận thông tin từ  gia đình  <br /> qua điện thoại hay đơn xin nghỉ rồi giải quyết cho nghỉ có phép mà không biết  <br /> các em bị bệnh như thế nào? Ngoài việc tiếp nhận thông tin, chúng tôi còn đến <br /> thăm các em để tìm hiểu, động viên các em và gia đình. Đây là cách làm không  <br /> chỉ hữu ích về mặt tinh thần giúp các em mau chóng khỏi bệnh mà còn tạo mối <br /> quan hệ gần gũi giữa giáo viên­gia đình­nhà trường. Cách làm này góp phần rất <br /> lớn đảm bảo sĩ số  lớp,với những đối tượng lợi dụng lấy lý do bị  bệnh nghỉ <br /> học.<br />   * Tổ chức các trò chơi giữa các nhóm<br /> Bên cạnh việc vận động học sinh, thì biện pháp tổ  chức các trò chơi là  <br /> rất quan trọng. Cách này nhằm thu hút học sinh đến lớp, tạo môi trường thân <br /> thiện học tập. Cách này cũng được Tổng phụ trách và Ban phụ trách thiếu nhi  <br /> thực hiện trong toàn trường. Tuy nhiên đối với vai trò là giáo viên chủ nhiệm, <br /> có thể sắp xếp thời gian tổ chức thêm các trò chơi giữa các nhóm trong lớp chủ <br /> nhiệm của mình ví dụ như: kéo co, đánh cờ, chuyền chanh,... Đây là một trong <br /> những cách rất hiệu quả  để  thu hút học sinh và phát động phong trào bởi các <br /> em được chơi thì sẽ không trốn học, nghỉ học đi chơi.<br />   *Đối với các em học yếu : <br /> Tăng cường công tác kiểm diện nắm sát hoàn cảnh gia đình, năng lực <br /> học tập của học sinh. Trường tổ chức phụ đạo học sinh yếu, vận động các em  <br /> trở  lại học theo kịp các bạn. Phân công đôi bạn cùng tiến, giúp đỡ  nhau trong  <br /> học tập.<br /> Hàng tuần tuyên dương những em học yếu có nhiều cố  gắng vươn lên <br /> trong học tập. Thường xuyên liên hệ với gia đình học sinh yếu để   cha mẹ học <br /> sinh tạo điều kiện tốt cho các em tham gia phụ đạo. <br /> Thường xuyên kiểm tra giám sát học sinh (đặc biệt là đối tượng   học <br /> sinh yếu và học sinh cá biệt) để  có biện pháp phối hợp giáo dục, giúp đỡ  học <br /> sinh. Thực hiện sinh hoạt 15 phút đầu giờ và sinh hoạt cuối tuần, nội dung sinh  <br /> hoạt tập trung chấn chỉnh việc học bài của  học sinh, như  biểu dương khen <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 8<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> ngợi những học sinh tham gia học tập nghiêm túc đầy đủ, phê bình nhắc nhở <br /> những học sinh lười học, bỏ học, về nhà không học bài cũ, đến lớp không ghi  <br /> chép bài … Động viên những học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, những <br /> học sinh yếu nhưng có thái độ  học tập tốt . Phân công cho học sinh khá giỏi <br /> kèm cặp giúp đỡ  những học sinh yếu kém.Thường xuyên liên lạc với phụ <br /> huynh học sinh đặc biệt là những trường cá biệt, thường trốn học bỏ  học để <br /> phối hợp giáo dục.<br />   *Đối với học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn: <br /> GVCN kết hợp chi hội phụ  huynh lớp đến những gia đình lớp mình có <br /> con em lao động sớm nhằm tâm tình thuyết phục gia đình dành thời gian học <br /> tập cho học sinh. Thông báo những văn bản về chế độ miễn giảm cho  cha mẹ <br /> học sinh  nắm. Kêu gọi hội phụ  huynh học sinh giúp đỡ  các em tập sách, cặp  <br /> viết… nhằm giúp các em đủ điều kiện đến trường và yên tâm trong học tập. <br />   *Đối với gia đình đi làm ăn xa có khả năng dẫn con theo : <br /> GVCN nắm danh sách các em có cha mẹ  thường xuyên đi làm ăn xa để <br /> kịp thời báo BGH tên cha mẹ, địa chỉ  cụ  thể  từng trường hợp để  nhà trường <br /> kết hợp chính quyền địa phương để  quan tâm sâu sát hơn những đối tượng  <br /> này.Thường xuyên đến gia đình nắm tình hình động viên nhằm hạn chế  học  <br /> sinh bỏ học vì phải theo cha mẹ đi làm ăn xa nhất là các thời điểm sau tết, vụ <br /> mùa… <br />   * Về phía giáo viên chủ nhiệm( GVCN) lớp.<br />          Là một giáo viên chủ nhiệm lớp phải có trách nhiệm và một nghệ thuật <br /> giáo dục , GVCN có vai trò hết sức quan trọng nhằm giúp nhà trường thực hiện <br /> tốt công tác giáo dục học sinh, trong đó có công tác duy trì sĩ số  học sinh. Một  <br /> giáo viên chủ  nhiệm tốt không chỉ  giúp lớp mình học tốt mà còn biết cách để <br /> giúp các học sinh siêng năng học tập đi học đều đặn hơn, duy trì sĩ số tốt hơn.  <br /> Giáo viên chủ nhiệm cần phải sắp xếp để có nhiều thời gian hơn nữa, gặp gỡ, <br /> trao đổi với lớp chủ nhiệm trước để nắm bắt tình hình học sinh của lớp từ đó <br /> sẽ  có những thông tin về  việc nghỉ  học, bỏ  học của học sinh để  có thể  tìm <br /> biện pháp kịp thời ngăn chặn việc bỏ  học của các em. Đặc biệt vào các  dịp <br /> nghỉ lễ, tết, nghỉ giữa học kì,…..Nhiều em sẽ có cơ hội nghỉ nhiều ngày và có  <br /> cơ  hội bỏ  học đặc biệt là các em lười học, học yếu mà động cơ  học tập của  <br /> các em này không có, cha mẹ các em này ít quan tâm vào việc học của các em  <br /> cho nên vào những thời điểm này công tác của người giáo viên chủ  nhiệm trở <br /> nên hết sức quan trọng. Tóm lại sự quan tâm thường xuyên của người giáo viên <br /> chủ  nhiệm chính là một biện pháp tinh thần hết sức quan trọng để  từ  đó hạn <br /> chế tình trạng bỏ học của các em học sinh một cách tốt nhất. <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 9<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br />                Liên lạc thường xuyên với cha mẹ  học sinh của lớp sẽ  giúp cho chủ <br /> nhiệm nắm bắt rõ hơn về  thời gian biểu của các học sinh cũng như  các thói <br /> quen, sở  thích và tính cách của từng học sinh. Một khi hiểu rõ học sinh của <br /> mình hơn thì giáo viên chủ nhiệm sẽ có nhiều giải pháp hơn để giúp học sinh <br /> của mình chuyên cần hơn trong việc học tập cũng như duy trì tính chuyên cần <br /> của các em. Khi có học sinh bỏ học thì giáo viên chủ nhiệm cần phải thông báo <br /> ngay cho cán bộ  chuyên trách ­ Ban giám hiệu nhà trường đồng thời sắp xếp <br /> thời gian gặp trực tiếp cha mẹ để trao đổi các thông tin cùng nhau tìm các giải <br /> pháp phối hợp tốt hơn đưa học sinh trở lại trường. Học sinh sẽ trở nên chuyên  <br /> cần, tích cực học tập hơn nếu sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình có hiệu <br /> quả  đáng kể. Đối với những phụ  huynh học sinh tích cực quan tâm đến tình <br /> hình học tập của con em học sinh sẽ tích cực ủng hộ nhà trường nhằm tìm giải  <br /> pháp tốt nhất duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường để góp phần nâng cao hiệu <br /> quả giáo dục.<br />          Trong các kỳ  họp phụ  huynh bản thân GVCN luôn lắng nghe nắm bắt <br /> nguyện vọng của cha me học sinh, thông báo những khoản đóng góp; Luôn chú  <br /> ý đến gia đình nghèo, kiến nghị lên cấp trên các khoản đóng góp, vận động các <br /> em trong lớp, các nhà hảo tâm, chính quyền hỗ  trợ  tập vở, sách giáo khoa; xe <br /> đạp tổ chức thăm hỏi, động viên các gia đình gặp hoàn cảnh không may, những <br /> việc làm nhỏ  bé đó tuy giá trị  vật chất không đáng là bao nhưng đã tạo được  <br /> tình cảm gắn bó, các em biết yêu thương giúp đỡ  lẫn  nhau với tinh thần đoàn <br /> kết tương trợ lẫn nhau.   <br /> <br /> <br /> <br /> <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 10<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br />  <br /> <br /> <br /> <br /> <br />    <br />                      (Tặng quà cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn)<br />        Hiện nay, trong môi trường giáo dục đã có không ít những trường hợp học  <br /> sinh thường xuyên trốn học vì đam mê và nghiện ngập trò chơi trên Internet <br /> dẫn tới thường xuyên nghỉ  học tình hình học tập sa sút rồi bỏ  học. Trong quá  <br /> trình chủ  nhiệm những năm học vừa qua đã có trường hợp vì sự  lôi cuốn của <br /> các trò chơi game đã thu hút dẫn đến bỏ  học. Để  hạn chế  những trường hợp <br /> trên GVCN luôn theo dõi nắm bắt kịp thời các ảnh hưởng của các tác động xã <br /> hội này từ đó có thể  tìm hiểu để  đề  ra các biện pháp ngăn chặn tác động này  <br /> đặc biệt là phải tìm hiểu cụ thể nguyên nhân  để từ đó phối hợp cùng với các <br /> lực lượng xã hội gia, đình nhanh chóng kìm chế sự  tác động tiêu cực đến học  <br /> sinh để các em đi học thường xuyên hơn góp phần duy trì sĩ số học sinh. Trong <br /> tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, GVCN chuẩn bị nội dung và phân tích kỹ  những  <br /> mặt  ưu và cũng rất nghiêm khắc với những vi phạm nội quy của nhà trường, <br /> luôn luôn biểu dương các em học yếu có tiến bộ.<br /> IV. TÍNH ĐỔI MỚI CỦA GIẢI PHÁP: <br /> Việc làm mới mẽ, hữu ích và hiệu quả nhất để lôi cuốn học sinh đi học <br /> chuyên cần hơn là việc tổ chức sinh nhật cho các em. đây là một một việc làm <br /> mà các em rất thích và lúc nào cũng mong đợi đến cuối tuần để  dự  sinh nhật <br /> của một bạn nào đó hay là của mình.   <br /> <br /> <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 11<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> Ngay từ khi nhận lớp, tôi tìm hiểu ngày tháng sinh của các em rồi đưa về <br /> cùng một nhóm, phát động gây quỹ  và xây dựng kế  hoạch tổ  chức sinh nhật  <br /> cho các em. Do không có thời gian có thể  tổ  chức sinh nhật cho các em theo <br /> tháng và lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp. Không cần sang trọng, không cần quà  <br /> có giá trị mà chỉ  cần những lời chúc của giáo viên chủ  nhiệm và bạn bè trong  <br /> lớp, những món quà bé nhỏ  và nhất là không khí  ấm áp vui tươi của tập thể <br /> cũng đủ đem đến cho các em sự hạnh phúc, phấn khởi. Qua cách làm này chúng <br /> tôi thấy các em rất thích, đoàn kết và cố gắng học tập và đi học đều hơn.<br /> <br /> <br /> <br /> <br />                        ( Hình ảnh: Một buổi sinh nhật của các em sinh vào tháng 10)<br /> <br /> <br /> Bên cạnh đó giáo viên cần xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết trong một  <br /> năm học cho tất cả các mảng của công tác chủ nhiệm.<br /> Xác định thời gian thực hiện và người thực hiện đối với các hoạt động  <br /> mà giáo viên đã định hướng.<br /> Có hình thức phối hợp chặt chẽ, hiệu quả  đối với các đối tượng phối  <br /> hợp khác như: Đội TNTP; Thư  viện; Văn thư; Giáo viên bộ  môn và gia đình  <br /> học sinh…<br /> Trong quá trình thực hiện các giải pháp, biện pháp nêu trên phải được <br /> thực hiện thường xuyên liên tục trong các tiết học, buổi học và trong các hoạt  <br /> động của lớp.<br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 12<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> V. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: <br /> Qua việc thực hiện các biện pháp trên kết quả  cho thấy học sinh ham <br /> học hơn, học tập có tiến bộ, năng động trong học tập cũng như  sinh hoạt vui <br /> chơi. Số lượng học sinh bỏ học giữa chừng vì học yếu, vì chán học không cón. <br /> Qua thời gian một năm chủ nhiệm lớp 4B trong năm học 2018­2019, băng vì ệc  <br /> áp dụng kinh nghiệm làm chủ  nhiệm của mình, ban thân đã có đ<br /> ̉ ược những  <br /> thành công đáng khích lệ cả về phía cá nhân tôi và cả lớp tôi chủ nhiệm. Đồng <br /> thời, bản thân tôi cũng như  đồng nghiệp cũng đã nhìn thấy được thay đôi rât̉ ́ <br /> lơn c<br /> ́ ủa nhiều cá nhân học sinh nói riêng và tập thể  lớp 4B nói chung. Cu thê,<br /> ̣ ̉ <br /> sau một năm học, tập thể lớp 4B đạt được những thành tích và những sự  thay  <br /> đổi như sau:<br />           + Tỉ lệ học sinh đi học chuyên cần đạt 99%.<br />         + Tỉ lệ duy trì sĩ số đạt : 100%.  <br />    + Việc chấp hành nội quy trường lớp tốt, đạt 100%.<br /> + Ý thức chấp hành nội quy tốt, đa số  học sinh đã ngoan hơn, biết nghe <br /> lời hơn (qua theo dõi của giáo viên chủ  nhiệm và qua lời nhận xét BGH nhà  <br /> trường, của nhiều giáo viên bộ môn).<br /> + Tham gia nhiệt tình, tích cực hơn và có nhiều thành tích cao hơn đối <br /> với các hoạt động phong trào (qua việc tham gia và kết quả  cụ  thể  của các <br /> phong trào do nhà trường đề ra như ).<br />           + Thai đô và ý th<br /> ́ ̣ ức học tập tốt của học được nâng lên rõ rệt, học sinh <br /> cảm nhận được tầm quan trọng của việc học và rèn luyện ở trường, lớp.<br /> +Tinh thần đoàn kết, biết giúp đỡ  nhau trong học tập và trong sinh hoạt  <br /> của học sinh được thể hiện trông thấy.<br /> + Tham gia các cuộc thi đều có đạt kết quả:<br /> + Vở sạch chữ đẹp cấp trường: 25em, tham gia thi văn nghệ chào mừng <br /> ngày 22/12 đạt giải nhì.<br />       ­ Kết quả cụ thể của lớp 4B về các môn học và hoạt động giáo dục như <br /> sau: <br />              Năm học 2017­ 2018 <br /> Các môn học và hoạt động <br /> giáo dục Các năng lực Các phẩm chất<br /> T H C  T Đ CCG T Đ C CG<br /> T T T T T T T<br /> % TS % % TS % % % % % %<br /> S S S S S S S<br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 13<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> <br /> 3 13,6 17 77,3 2 9,1 3 13,6 17 77,3 2 9,1 3 13,6 17 77,3 2 9,1<br /> <br /> <br />                  <br />  Năm học: 2018­2019( Giữa học kì 2)<br /> Các môn học và hoạt động <br /> giáo dục Các năng lực Các phẩm chất<br /> T H C T Đ CCG T Đ C CG<br /> T T T T T T T T T<br /> % % % % % % % % %<br /> S S S S S S S S S<br /> <br /> 7 35,0 13 65,0 0 0 10 50,0 10 50,0 0 0 10 50,0 10 50,0 0 0<br /> <br /> <br /> PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ<br /> I. KẾT LUẬN:                          <br /> Để  duy trì và đảm bảo sĩ số  đạt kết quả  tốt, mỗi giáo viên chúng ta nói <br /> chung và đối với riêng tôi phải luôn tìm tòi biện pháp thích hợp mang lại hiệu  <br /> quả cao nhất cho từng năm học. Bản thân tôi luôn coi trọng những biện pháp <br /> đã trình bày ở trên.<br />         Qua bao năm tận tụy với nghề  nghiệp, hết lòng yêu nghề, mến trẻ  thực <br /> hiện phương châm “Tất cả  vì học sinh thân yêu” và theo định hướng của bộ <br /> giáo   dục   và   đào   tạo   về   xây   dựng “trường   học   thân   thiện,   học   sinh   tích  <br /> cực”.Kết hợp với kinh nghiệm bao năm gắn bó với nghề  tôi đã phối hợp tốt  <br /> với giáo viên bộ môn, với ban giám hiệu đưa ra nhiều biện pháp duy trì sĩ số và  <br /> đảm bảo chuyên cần. Đây là một trong những tác động lớn đã đưa tôi đến việc  <br /> nghiên cứu đề  tài thiết thực hơn nhằm thực hiện đề  tài viết sáng kiến kinh  <br /> nghiệm đạt kết quả cao nhất.<br /> Tôi tin rằng những phương pháp đã thực hiện trong hiện tại và tương lai tỉ  lệ <br /> duy trì sĩ số của trường Tiểu học Trưng Vương ngày càng được nâng cao.<br />   II. KIẾN NGHỊ: <br />        Về phía Phòng giáo dục tập huấn công tác chủ nhiệm lớp hàng năm cho <br /> các trường để các trường có kế hoạch tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm lớp.<br />        Về phía nhà trường quan tâm tạo điều kiện để giáo viên chủ nhiệm làm tốt <br /> nhiệm vụ được giao.  <br /> Ngoài những biện pháp tích cực trong đề  tài này, có thể  còn có những  <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 14<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> biện pháp khác, bản thân tôi chưa nhận thấy và mong rằng các đồng nghiệp <br /> đọc   sáng   kiến   kinh   nghiệm   này   đóng   góp   ý   kiến,   Trên   đây   là   những   kinh  <br /> nghiệm mà bản thân tôi đã nghiên cứu, tìm tòi, phát triển và vận dụng, trong <br /> công tác chủ  nhiệm lớp. Mặc dù đã có nhiều chuyển biến về  kết quả  trong  <br /> công tác chủ nhiệm khi tôi vận dụng đề tài nhưng không thể trách khỏi những <br /> hạn chế  nhất định. Rất mong sự  góp ý của quý thầy cô để  đề  tài đạt được  <br /> hiệu quả cao hơn bổ sung cho đề tài được hoàn thiện hơn, để bản thân tôi học <br /> hỏi từ đó có thêm điều kiện để  có thể tiếp tục mở rộng, nghiên cứu về đề  tài <br /> trong thời gian tới.<br /> <br /> <br /> Bình Hòa, ngày 22  tháng 02  năm 2019<br />       NGƯỜI VIẾT<br /> <br /> <br /> <br /> <br />                 Nguyễn Thị Thẩm<br /> <br /> <br /> <br /> <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 15<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> TÀI LIỆU THAM KHẢO<br /> 1. Luật giáo dục tiểu học <br /> 2. Điều lệ trường Tiểu học<br /> 3. Điều lệ Hội cha mẹ học sinh<br /> 4. Quy định về chuẩn giáo viên Tiểu học<br /> 5. Một số  văn bản chỉ  đạo của ngành giáo dục, của phòng giáo dục và <br /> đào tạo và của nhà trường.<br /> <br /> <br /> <br /> <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 16<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> PHỤ LỤC<br /> <br /> <br /> <br /> <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 17<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> MỤC NỘI DUNG TRANG<br /> <br /> PHẦNTHỨ NHẤT: MỞ ĐẦU 1<br /> <br /> I Đặt vấn đề 1<br /> <br /> 1 Lí do lí luận 1<br /> <br /> 2 Lý do thực tiển 1<br /> <br /> 3 Đối tượng nghiên cứu 2<br /> <br /> 4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu  2<br /> <br /> II. Mục tiêu nghiên cứu     2<br /> <br /> PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2<br /> <br /> I. Cơ sở lí luận của vấn đề 2<br /> <br /> II Thực trạng của vấn đề         4<br /> <br /> III Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 6<br /> <br /> 1 Mục tiêu của giải pháp  6<br /> <br /> 2. Nội dung và cách thực hiện giải pháp 6<br /> <br /> IV Tính mới của giải pháp  10<br /> <br /> V Hiệu quả của sáng kiến  11<br /> <br /> PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 13<br /> <br /> I Kết luận 13<br /> <br /> II Kiến nghị 13<br /> <br /> Tài liệu tham khảo<br /> <br /> <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 18<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> <br /> Nhận xét của hội đồng thẩm định cấp trường <br /> .............................................................................................................................<br /> .............................................................................................................................<br /> .............................................................................................................................<br /> .............................................................................................................................<br /> .............................................................................................................................<br /> .............................................................................................................................<br /> .............................................................................................................................<br /> .............................................................................................................................<br />                                       Chủ tịch Hội đồng <br /> <br /> <br /> <br /> <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 19<br />  Một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B  <br /> trường TH Trưng Vương<br /> <br /> <br /> <br /> <br />     <br /> Người thực hiện: Nguyễn Thị Thẩm – Trường TH Trương Vương 20<br />