Đề kiểm tra bài viết số 3 môn Ngữ Văn 11 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THPT Sông Lô

Ngày giảng<br /> <br /> Lớp/sĩ số<br /> <br /> Tiết 37-38<br /> <br /> Viết Bài làm văn số 3<br /> (Nghị Luận Văn học)<br /> <br /> I. MỤC ĐÍCH KIỂM TRA<br /> <br /> - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức kỹ năng trong chương trình môn Ngữ<br /> văn lớp 11 từ tuần 7 -tuần 12:<br /> + Kiểm tra kiến thức về văn bản văn học: Đọc – ghi nhớ tác phẩm văn học<br /> + Kiểm tra việc vận dụng kiến thức để làm bài văn nghị luận văn học<br /> + Kỹ năng làm bài văn nghị luận văn học<br /> II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA<br /> <br /> - Tự luận<br /> - Học sinh làm bài ở lớp<br /> III. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA<br /> Mức độ<br /> Nhận biết<br /> Chủ đề<br /> Nhận biết giá<br /> trị nội dung và<br /> Chủ đề 1<br /> Đọc hiểu văn nghệ thuật văn<br /> bản văn học<br /> bản<br /> <br /> Số câu: 01<br /> Số điểm: 3,0đ<br /> <br /> Vận dụng<br /> Vận dụng thấp<br /> Vận dụng cao<br /> Hiêu giá trị Vận dụng kiến<br /> nội dung và thức đã học để<br /> nghệ thuật viết đoạn văn.<br /> văn bản văn<br /> học.<br /> Vận<br /> dụng kiến<br /> thức về Ngữ<br /> cảnh để đọc<br /> hiểu<br /> văn<br /> bản<br /> Thông hiểu<br /> <br /> Số câu: 01<br /> Số điểm: 3,0đ<br /> <br /> Trình bày cảm nhận sâu sắc về 1<br /> đoạn văn trong bài ô Văn tế nghĩa sĩ<br /> Cần Giuộc ằ của Nguyễn Đình<br /> Chiểu<br /> <br /> Chủ đề 2<br /> Nghị luận<br /> văn học<br /> <br /> Số câu: 01<br /> Số điểm: 7,0đ<br /> <br /> Tổng cộng<br /> <br /> Cộng<br /> <br /> - 01 câu<br /> - 3.0 điểm<br /> - Tỉ lệ: 30%<br /> <br /> IV. BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN<br /> <br /> - 01 câu<br /> - 7.0 điểm<br /> - Tỉ lệ: 70%<br /> <br /> - 01 câu<br /> -7.0 điểm<br /> - tỉ lệ: 70%<br /> - 2 câu<br /> - 10 điểm<br /> - Tỉ lệ: 100%<br /> <br /> TRƯỜNG THPT SÔNG LÔ<br /> Họ và tên:...................................<br /> Lớp 11A.....<br /> Viết Bài làm văn số 3<br /> (Nghị luận văn học)<br /> Môn: ngữ văn - 11<br /> <br /> Thời gian: 90 phút<br /> Lời phê của cô giáo<br /> <br /> Điểm<br /> <br /> Đề bài<br /> Phần I: Đọc hiểu (3 điểm)<br /> Đọc kĩ văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:<br /> Vịnh khoa thi Hương<br /> (Trần Tế Xương)<br /> “Nhà nước ba năm mở một khoa,<br /> Trường Nam thi lẫn với trường Hà.<br /> Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ,<br /> Ậm ọe quan trường miệng thét loa.<br /> Lọng cắm rợp trời quan sứ đến,<br /> Váy lê quét đất mụ đầm ra.<br /> Nhân tài đất Bắc nào ai đó,<br /> Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà.<br /> Câu 1: (0,5đ)<br /> Xác định bối cảnh giao tiếp rộng và bối cảnh giao tiếp hẹp trong bài thơ “Vịnh<br /> khoa thi hương”?<br /> Câu 2: (0,5đ)<br /> Hai câu thơ đầu cho thấy kì thi có gì đặc biệt?<br /> Câu 3: (0,5đ)<br /> Nhận xét hình ảnh sĩ tử và quan trường?<br /> Câu 4: (0,5đ)<br /> Chỉ ra đặc sắc nghệ thuật trong hai câu thơ 5,6? Nêu tác dụng?<br /> Câu 5: (1,0đ)<br /> Viết đoạn văn phân tích tâm trạng, thái độ của nhà thơ trong hai câu thơ kết<br /> <br /> Phần II. Nghị luận văn học (7 điểm)<br /> Những cảm nhận sâu sắc của em về đoạn văn sau trong bài : Văn tế nghĩa sĩ Cần<br /> Giuộc của Nguyễn Đình Chiểu :<br /> Sống làm chi theo quân tả đạo, quăng vùa hương, xô bàn độc thấy lại thêm<br /> buồn. Sống làm chi ở lính Mã tà, chia rượu lạt, gặm bánh mì nghe càng thêm hổ.<br /> Thà thác mà đặng câu địch khái về theo tổ phụ cũng vinh, hơn còn mà chịu<br /> chữ đầu tây ở với man di rất khổ.<br /> BÀI LÀM<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ………..............................................................................................................<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ………..............................................................................................................<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ………..............................................................................................................<br /> <br /> V. HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM<br /> <br /> Câu 1. Đọc hiểu<br /> Câu 1: (0,5đ)<br /> - Bối cảnh giao tiếp rộng: xã hội VN cuối thế kỉ XIX<br /> - Bối cảnh giao tiếp hẹp: Kì thi năm Đinh Dậu (1897) toàn quyền Pháp Pôn-đu-me<br /> cùng vợ đến dự.<br /> Câu 2: (0,5)<br /> - Kì thi có sự xáo trộn thiếu nề nếp quy củ trường thi ở Nam Định thi lẫn với<br /> trường thi Hà Nội.<br /> - Nhà nước tổ chức chứ không phải triều đình.<br /> Câu 3: (0,5đ)<br /> - Sĩ tử lôi thôi, luộm thuộm, nhếch nhác.<br /> - Quan trường ậm ọe âm thanh ú ớ, nói không rõ tiếng, la lối hách dịch, vênh váo.<br /> Câu 4: (0,5đ)<br /> - Đối: lọng cắm rợp trời>< váy lê quét đất; quan sứ đến>< mụ đầm ra.<br /> - Tác dụng: tác giả châm biếm mạnh mẽ hình ảnh quan sứ được đón tiếp trọng thể,<br /> mụ đầm ăn mặc diêm dúa, điệu đáng. Tất cả đều phô trương hình, hình thức.<br /> Câu 5: (1,0đ): HS cần nêu được nội dung sau:<br /> - Hai câu kết tác giả thức tỉnh các sĩ tử và nỗi xót xa của nhà thơ trước cảnh mất<br /> nước.<br /> - Thấy được tấm lòng yêu nước, căm thù giặc sâu sắc của nhà thơ.<br /> Câu 2 : NLVH<br /> 1.Yêu cầu về kỹ năng<br /> - Biết cách trình bày một bài làm văn nghị luận văn học.<br /> - Trình bày ngắn gọn, đủ ý, diễn đạt lưu loát.<br /> - Bố cục rõ ràng. Văn có cảm xúc.<br /> 2. Yêu cầu về kiến thức. Học sinh có thể có những cách trình bày khác nhau<br /> nhưng bài viết cần đảm bảo các ý cơ bản sau:<br /> 1. Hiểu và giải thích được nghĩa của những từ ngữ<br /> - Sống làm chi theo quân tả đạo: Câu hỏi nhưng khẳng định không bao giờ sống<br /> với giặc<br /> - Quăng vùa hương, xô bàn độc : Quăng đi bát hương, bàn thờ tổ tiên, gia tộc<br /> - Sống làm chi ở lính mã tà : Hỏi nhưng khẳng định : Không theo lính tây, không<br /> làm tay sai cho giặc<br /> - Uống rượu, ăn bánh mỳ nghe càng thêm hổ: sinh hoạt cùng với tây, nhưng lương<br /> tâm hổ thẹn, cắn dứt.<br /> - Thà thác mà đặng cau địch khái: Thà chết đi mà thể hiện sự khẳng khái, ý chí<br /> tinh thần giống nòi<br /> - Về theo tổ phụ cũng vinh: Chết về với tổ tiên cũng cảm thấy vinh dự<br /> - Hơn còn chịu chữ đầu tây...ở với man di rất khổ: Không chịu đầu hàng giặc,<br /> theo giặc ...là khổ nhục<br /> 2. Hiểu ý nghĩa đoạn văn :<br /> - Lòng quyết tâm không theo giặc. Quan niệm rằng nếu đầu hàng giặc, theo giặc là<br /> tự chà đạp lên tổ tiên, nòi giống; hổ thẹn với lương tâm.<br /> - Thà chết về theo tổ tiên còn hơn chịu đầu hàng giặc , sống theo cuộc sống của<br /> Tây thì khổ nhục vô cùng.<br /> <br /> - Quan niệm sống đẹp của người nông dân nghĩa sĩ : chết vinh còn hơn sống nhục<br />  Phẩm chất cao đẹp, đạo lý sáng ngời của người nông dân Nam Bộ nói riêng,<br /> con người Việt Nam nói chung trong kháng chiến chống Pháp nửa đầu thế kỷ<br /> XIX.<br /> 3. Mở rộng, liên hệ<br /> - Phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam trongchiến tranh từ ngàn xưa<br /> - Tiếp nối truyền thống đạo lý sáng ngời của dân tộc<br /> 3. Thang điểm<br /> - Điểm 7: Đáp ứng tất cả các yêu cầu trên. Bài viết còn mắc một số lỗi nhỏ về diễn<br /> đạt.<br /> - Điểm 5-6: Đáp ứng được 2/3 các yêu cầu trên. Bài viết còn mắc một số lỗi chính<br /> tả, diễn đạt.<br /> - Điểm 3-4: Đáp ứng được 1-2 nội dung yêu cầu trên. Bài mắc quá nhiều lỗi chính<br /> tả, diễn đạt.<br /> - Điểm 1-2: Trình bày thiếu ý hoặc còn sơ sài ý, mắc quá nhiều lỗi diễn đạt, ngữ<br /> pháp, chính tả.<br /> - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề.<br /> VI. XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA<br /> - Đảm bảo chuẩn kiến thức-kỹ năng; thống nhất đề kiểm tra trong khối 11<br /> c/ Hướng dẫn HS tự học ở nhà<br /> - Soạn bài theo phân phối chương trình<br /> - Tự kiểm tra lại kiến thức làm bài, rút kinh nghiệm cho bài viết sau<br /> <br />