Đề thi HK 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2012 - THPT Hòa Bình

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> ĐỒNG THÁP<br /> <br /> KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I<br /> Năm học: 2012-2013<br /> Môn thi: NGỮ VĂN- Lớp 11<br /> Thời gian: 120 phút (không kể thời gian phát đề)<br /> Ngày thi: 17/12/2012<br /> <br /> ĐỀ ĐỀ XUẤT<br /> (Đề gồm có 01 trang)<br /> Đơn vị ra đề: THCS – THPT Hòa Bình<br /> I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH: (4,0 ĐIỂM)<br /> Câu 1: (4,0đ)<br /> Dân tộc ta có truyền thống “Tôn sư trọng đạo”.Anh(chị) hãy làm sáng tỏ luận điểm đó? (Bài<br /> văn nghị luận không quá 400 từ)<br /> II. PHẦN RIÊNG – PHẦN TỰ CHỌN: (6,0 ĐIỂM)<br /> Câu 2.a. Theo chương trình chuẩn (6,0 điểm)<br /> Phân tích vẻ đẹp hình tượng nông dân nghĩa sĩ trong tác phẩm “ Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc”<br /> của Nguyễn Đình Chiểu.<br /> Câu 2.b. Theo chương trình Nâng cao (6.0 điểm)<br /> Phân tích sự thức tỉnh của nhân vật Chí Phèo sau đêm gặp thị Nở.<br /> <br /> ------Hết------<br /> <br /> SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> ĐỒNG THÁP<br /> <br /> KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I<br /> Năm học: 2012-2013<br /> Môn thi: NGỮ VĂN – Lớp 11<br /> <br /> HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ ĐỀ XUẤT<br /> (Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang)<br /> Đơn vị ra đề: THCS – THPT Hòa Bình<br /> I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH: (4,0 ĐIỂM)<br /> Câu<br /> <br /> Câu 1<br /> <br /> Nội dung<br /> <br /> Điểm<br /> <br /> Yêu cầu về kĩ năng:<br /> Biết cách làm một bài văn nghị luận ngắn gọn (không quá<br /> 400 từ) về một vấn đề hiện tượng đời sống. Bài viết có cách viết rõ<br /> ràng, chặt chẽ, gọn gàng, lưu loát.<br /> Yêu cầu về kiến thức:<br /> Học sinh cần nêu hiện tượng, tìm hiểu lí do, biện pháp khắc<br /> phục. Trong quá trình bàn luận, học sinh có quyền trình bày quan<br /> điểm riêng của mình. Bài làm nên tổ chức theo hướng sau:<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> Nêu vấn đề về truyền thống “tôn sư trọng đạo”<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> Ý<br /> <br /> 1<br /> <br /> 2<br /> <br /> 3<br /> <br /> - Giải thích truyền thống “Tôn sư trọng đạo”<br /> + Thế nào là tôn sư?<br /> + Trọng đạo là gì?<br /> + Vì sao phải tôn sư trọng đạo?<br /> - Nêu nhận xét về truyền thống ấy.<br /> Liên hệ bản thân<br /> <br /> 2,5<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> II. PHẦN RIÊNG – PHẦN TỰ CHỌN: (6,0 ĐIỂM)<br /> Câu<br /> 2a<br /> Theo<br /> chươ<br /> ng<br /> trình<br /> chuẩn<br /> (6,0<br /> điểm)<br /> <br /> Ý<br /> <br /> Nội dung<br /> a. Yêu cầu kĩ năng :<br /> - Hiểu đề và có kĩ năng phân tích đề<br /> - Biết làm bài văn nghị luận văn học: phân tích vẻ đẹp hình tượng<br /> nhân vật,kết hợp với các thao tác khác như:Bình luận,chứng<br /> minh,….<br /> - Viết đúng bố cục, bố cục chặt chẽ<br /> - Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, có cảm xúc<br /> <br /> Điểm<br /> <br /> 1.0<br /> <br /> 1<br /> 2<br /> <br /> 3<br /> <br /> Câu<br /> 2b<br /> <br /> Ý<br /> <br /> b. Yêu cầu kiến thức :<br /> Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ được<br /> các ý chính<br /> Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, giới thiệu vẻ đẹp<br /> hình tượng nông dân nghĩa sĩ ..<br /> Luận đề: Vẻ đẹp hình tượng<br /> - Nguồn gốc xuất thân<br /> - Vẻ đẹp phẩm chất:<br /> + Yêu nước, căm thù giặc<br /> + Tự nguyện đứng vào hàng ngũ nghĩa quân chiến đấu<br /> + Trang bị thiếu thốn, không tập luyện nhưng vào trận hết sức<br /> dũng cảm, xả thân vì nghĩa<br /> + Họ hi sinh nhưng tiếng thơm lưu mãi<br /> - Nghệ thuật xây dựng nhân vật<br /> Khẳng định vẻ đẹp người nông dân<br /> Đó là bức tượng đài buổi đầu đánh Pháp<br /> Nội dung<br /> a. Yêu cầu kĩ năng :<br /> - Hiểu đề và có kĩ năng phân tích đề<br /> - Biết làm bài văn nghị luận văn học: phân tích vẻ đẹp hình tượng<br /> nhân vật,kết hợp với các thao tác khác như:Bình luận,chứng<br /> minh,….<br /> - Viết đúng bố cục, bố cục chặt chẽ<br /> - Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, có cảm xúc<br /> <br /> Theo<br /> chươ<br /> ng<br /> trình<br /> Nâng<br /> cao<br /> (6.0<br /> điểm)<br /> <br /> 0,5<br /> <br /> 4.0<br /> <br /> 0,5<br /> Điểm<br /> <br /> 1.0<br /> <br /> b. Yêu cầu kiến thức :<br /> Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ được<br /> các ý chính<br /> 1<br /> 2<br /> <br /> - Giới thiệu được tác giả, tác phẩm<br /> - Giới thiệu nhân vật<br /> Nêu qua ý nghĩa nhan đề của đoạn trích: Nêu được hai lần đổi tên<br /> của tác phẩm và ý nghĩa nhan đề “chí phèo”<br /> - Hoàn cảnh gặp gỡ: Lúc đầu uống rượu say không về túp lều mà<br /> ra sông tắm. Trên đường đi gặp Thị Nở. Sự chung đụng mang tính<br /> bản năng của gã đàn ông trong cơn say.<br /> <br /> 1,0<br /> 0,5<br /> 0,5<br /> <br /> 3<br /> <br /> 4<br /> <br /> * Sự thức tỉnh:<br /> - Tỉnh dậy sau đêm gặp Thị Nở: bâng khuâng, mơ hồ buồn, nghe<br /> những âm thanh của ngày thường, chí nhìn lại cuộc đời mình<br /> - Khi được chăm sóc:<br /> + Tâm trạng: ngạc nhiên, cảm động, vừa bâng khuâng vừa vui vừa<br /> buồn; khát vọng được lương thiện<br /> + Ý nghĩa bát cháo hành: biểu hiện của tình thương yêu giữa con<br /> người với con người,...<br /> * Khi bị Thị Nở từ chối:<br /> - Tâm trạng: ngẩn người, uống rượu, khóc và thấy thoang thoảng<br /> hơi cháo hành<br /> - Hành động: định vác dao đến nhà Thị Nở nhưng lại đến nhà Bá<br /> Kiến<br /> - Lời nói: tao muốn làm người lương thiện, giết Bá Kiến và tự sát.<br /> Cái chết của Bá Kiến là cái chết cho sự trả giá cho những gì mình<br /> đã gây ra còn cái chết của Chí Phèo là cái chết trên ngưỡng cửa trở<br /> về làm người<br /> <br /> 1,5<br /> <br /> 1,5<br /> <br /> Lưu ý: Học có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng phải đảm bảo nội dung chính.<br /> Cần khuyến khích những bài có sáng tạo.<br /> <br />