Đề thi HK 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2016 - THPT Hồng Ngự 3

Trường THPT Hồng Ngự 3<br /> Giáo viên: Trần Thị Ngọc Bích<br /> Số điện thoại: 0906793422<br /> SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> ĐỀ THI HỌC KỲ I, NĂM 2016-2017.<br /> TỈNH ĐỒNG THÁP<br /> MÔN: NGỮ VĂN<br /> ( Đề gồm 2 trang)<br /> Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian phát đề)<br /> I. PHẦN ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm)<br /> Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 4:<br /> “ Đã thấy xuân về với gió đông<br /> Với trên màu má gái chưa chồng<br /> Bên hiên hàng xóm cô hàng xóm<br /> Ngước mắt nhìn giời đôi mắt trong.<br /> <br /> Từng đàn con trẻ chạy xun xoe<br /> Mưa tạnh trời quang nắng mới hoe<br /> Lá nõn nhành non ai tráng bạc<br /> Gió về từng trận gió bay đi<br /> <br /> Thong thả dân gian nghỉ việc đồng<br /> Lúa thì con gái mượt như nhung<br /> Đầy vườn hoa bưởi hoa cam rụng<br /> Ngọt ngào hương bay, bướm vẽ vòng.<br /> <br /> Trên đường cát mịn một đôi cô<br /> Yếm đỏ khăn thâm trảy hội chùa<br /> Gậy trúc giắt bà già tóc bạc<br /> Lần lần tràng hạt niệm nam mô.”<br /> ( Xuân về của Nguyễn Bính, theo Thi nhân Việt Nam- Hoài Thanh, Hoài Chân, NXB<br /> văn học 2003)<br /> Câu 1: Chỉ ra những từ láy có trong bài thơ trên ?(1.0đ)<br /> Câu 2: Trong khổ thơ thứ nhất, nhà thơ Nguyễn Bính đã cảm nhận mùa xuân về bằng<br /> những tín hiệu nào? Tín hiệu đó có gì đặc biệt ? (1.0đ)<br /> Câu 3: Xác định một biện pháp tu từ nổi bật trong khổ thơ thứ ba của bài thơ.(0.5đ)<br /> <br /> Câu 4: Khi xuân về, thiên nhiên và con người được tác giả cảm nhận qua những chi tiết,<br /> hình ảnh tiêu biểu nào? (0,5đ)<br /> II. PHẦN LÀM VĂN: (7.0 điểm)<br /> Câu 1: ( 2.0 điểm)<br /> “ Quy định giờ vào học là 7h, nhưng phải đến 7h15, 7h20 sinh viên mới lần lượt kéo nhau<br /> vào lớp. Chương trình, sự kiện của trường viết rõ ràng 19h30 khai mạc, vậy mà phải 8g30<br /> MC mới ra chào khán giả, vì nếu ra sớm hơn...thì sẽ chẳng có mấy khán giả để chào.<br /> Không chỉ còn là thói quen đơn giản, giờ cao su dường như đã trở thành căn bệnh nan y với<br /> giới trẻ hiện nay.”<br /> ( Giờ cao su- Bệnh khó chữa của giới trẻ, Theo báo Sống trẻ- Nguồn internet)<br /> Viết một đoạn văn ngắn 200 từ trình bày suy nghĩ của anh (chị) về căn bệnh khó chữa của<br /> giới trẻ ngày nay.<br /> Câu 2: (5.0điểm)<br /> “ Kí Hoàng Phủ Ngọc Tường vừa giàu chất trí tuệ, vừa giàu chất thơ, nội dung thông tin về<br /> văn hóa lịch sử rất phong phú.” ( Ngữ văn 12- Tập 1)<br /> Anh( chị) hãy phân tích bài kí “ Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường<br /> để làm rõ nhận định trên.Hết.<br /> <br /> HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC KÌ I<br /> MÔN: NGỮ VĂN; NĂM 2016-2017<br /> Phần<br /> <br /> Câu<br /> <br /> Nội dung chính<br /> <br /> Điểm<br /> <br /> I. Phần<br /> đọc hiểu<br /> <br /> 1<br /> <br /> Những từ láy có trong bài thơ trên: xun xoe, Ngọt ngào, Thong thả,<br /> Lần lần.<br /> <br /> 0,5đ<br /> <br /> 2<br /> <br /> Nguyễn Bính đã cảm nhận mùa xuân về bằng những tín hiệu:<br /> <br /> 0,5đ<br /> <br /> gió đông( tín hiệu thiên nhiên); màu má gái chưa chồng(tín hiệu của<br /> con người)<br /> Tín hiệu có tính đặc biệt: Nguyễn Bính tinh tế cảm nhận được sự<br /> thay đổi của con người khi mùa xuân về, đó là tín hiệu đặc biệt nhất<br /> so với những nhà thơ khác.<br /> <br /> 0,5đ<br /> <br /> 3<br /> <br /> Biện pháp tu từ nổi bật trong khổ thơ thứ ba của bài thơ: Liệt kê. (<br /> mưa tạnh, trời quang, nắng mới hoe,/ Lá nõn, nhành non)<br /> <br /> 0,5đ<br /> <br /> 4<br /> <br /> Khi xuân về, thiên nhiên và con người được tác giả cảm nhận qua<br /> những chi tiết, hình ảnh tiêu biểu:<br /> <br /> 1.0đ<br /> <br /> + Thiên nhiên: Mưa tạnh trời quang nắng mới hoe/ Lá nõn nhành<br /> non/ Lúa thì con gái mượt như nhung/ Đầy vườn hoa bưởi hoa cam<br /> rụng...<br /> + Con người: Cô hàng xóm/ Ngước mắt nhìn giời/ một đôi cô<br /> Yếm đỏ khăn thâm trảy hội chùa/ bà già tóc bạc.<br /> II. Làm<br /> văn<br /> <br /> Câu 1:<br /> <br /> *Yêu cầu về kĩ năng:<br /> <br /> 2.0đ<br /> <br /> - HS thực hành đúng cách lựa chọn trình bày đoạn văn rõ ràng, lí lẽ,<br /> dẫn chứng phù hợp, thuyết phục.<br /> - Hành văn mạch lạc, ít lỗi chính tả, ngữ pháp...<br /> * Yêu cầu về kiến thức:<br /> Thí sinh có thể trình bày ý kiến của mình theo nhiều hướng nhưng cần<br /> đảm bảo một số ý cơ bản sau: Giải thích: Giờ cao su: là cách nói thể<br /> hiện căn bệnh không tôn trọng thời gian, giãn thời gian so với giờ quy<br /> định, giờ hẹn trước. Bệnh giờ cao su đang ngày càng trở nên phổ biến<br /> trong xã hội ngày nay. Đoạn trích nêu lên một thói quen xấu của giới<br /> trẻ ngày nay. Đó là thói quen không tôn trọng giờ giấc, coi thường móc<br /> thời gian đã hẹn. Phân tích thực trạng, nguyên nhân, giải pháp, bình<br /> luận..<br /> Câu 2:<br /> <br /> *Yêu cầu về kĩ năng:<br /> - Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Tổ chức được các đoạn văn liên kết<br /> <br /> 1,0đ<br /> <br /> chặt chẽ với nhau làm sáng tỏ vấn đề. Khái quát được vấn đề thể hiện<br /> ấn tượng cảm xúc của cá nhân.<br /> - Xác định đúng vấn đề nghị luận:<br /> - Chia vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm phù hợp, hình thành<br /> bài văn hoàn chỉnh.<br /> - Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo( viết câu, sử<br /> dụng từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm,..) văn viết giàu cảm xúc;<br /> thể hiện khả năng cảm thụ văn học tốt; có quan điểm và thái độ riêng<br /> sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.<br /> <br /> 0,5đ<br /> <br /> * Yêu cầu về kiến thức:<br /> <br /> 3,5đ<br /> <br /> - Giới thiệu chung:<br /> <br /> 0,5đ<br /> <br /> + Tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường<br /> + Tác phẩm: “ai đã đặt tên cho dòng sông?”<br /> - Chất trí tuệ của một cái tôi uyên bác:<br /> <br /> 1,0đ<br /> <br /> + Vẻ đẹp của sông Hương từ góc nhìn địa lí: Hành trình sông Hương ở<br /> thượng nguồn: Là dòng chảy có mối quan hệ sâu sắc với dãy Trường<br /> Sơn, mang một vẻ đẹp mạnh mẽ...; Ở đồng bằng:Sông Hương trở nên<br /> dịu dàng, uốn mình theo những đường cong thật mềm...Đó là vẻ đẹp<br /> mang màu sắc triết lí, cổ thi khi đi trong âm hưởng ngân nga của tiếng<br /> chuông chùa Thiên Mụ; Giữa lòng thành phố Huế: Sông Hương trở<br /> nên tĩnh lặng, trôi thật chậm, in bóng cầu Tràng Tiền xa trông nhỏ<br /> nhắn như “ những vành trăng non”...<br /> + Sông Hương và thiên nhiên Huế- Con người Huế: Theo dòng chảy<br /> sông Hương, ta bắt gặp những bức tranh thiên nhiên nhiên đẹp mượt<br /> mà, được tái hiện theo không gian và thời gian, biến ảo...Thiên nhiên<br /> luôn gắn với con người, đó là tính cách của con người xứ Huế mềm<br /> mại, chí tình mãi mãi với quê hương xứ sở.<br /> - Chất thơ của ngòi bút tài hoa:<br /> + Chất thơ toát lên từ những hình ảnh đẹp, từ độ nhòe mờ của hình<br /> tượng nghệ thuật: Những xóm làng trung du bát ngát tiếng gà, những<br /> ánh lửa thuyền chài của linh hồn mô tê xưa cũ....<br /> + Chất thơ còn lấp lánh ở chỗ tác giả điểm xuyêt ca dao, lời thơ Tản<br /> Đà, Cao Bá Quát, Bà Huyện Thanh Quan.<br /> + Chất thơ còn tỏa ra từ nhan đề bài kí gợi mãi những âm vang trầm<br /> lắng của dòng sông: Ai đã đặt tên cho dòng sông?<br /> - Vẻ đẹp sông Hương từ góc nhìn văn hóa: Tác giả gắn sông Hương<br /> <br /> 0,5đ<br /> <br /> với âm nhạc cổ điển Huế: Sông Hương đã thành một người tài nữ đánh<br /> đàn lúc đêm khuya...toàn bộ nền nhạc cổ điển hình thành trên mặt<br /> nước của dòng sông này....Đây là cách liên tưởng độc đáo, tài hoa<br /> mang đến cho người đọc một sự bồi hồi xao xuyến.<br /> <br /> 0,5đ<br /> <br /> - Vẻ đẹp sông Hương nhìn từ góc nhìn lịch sử: Nhà văn đã ngược<br /> về quá khứ để khẳng định vai trò của sông Hương trong lịch sử dân<br /> tộc. Dòng sông ấy là điểm tựa, bảo vệ biên cương thời kì Đại Việt.<br /> <br /> 0,5đ<br /> <br /> - Khẳng định vấn đề:<br /> <br /> 0,5đ<br /> <br /> + Hoàng Phủ Ngọc Tường xứng đáng là thi sĩ của thiên nhiên, một<br /> cuốn từ điển sống về Huế, một cây bút giàu lòng yêu nước và inh thần<br /> dân tộc.<br /> + Ai đã đặt tên cho dòng sông? Không chỉ là một trong những tác<br /> phẩm hay nhất viết về sông Hương mà còn là bút kí đặc sắc vào bậc<br /> nhất của hiện đại.<br /> <br />