Đề thi HK 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2016 - THPT Kiến Văn

TRƯỜNG THPT KIẾN VĂN<br /> GV. Nguyễn Thị Phượng<br /> SĐT. 0986250324<br /> ĐỀ THI HỌC KÌ I<br /> MÔN: NGỮ VĂN<br /> THỜI GIAN: 120 PHÚT<br /> I. ĐỌC- HIỂU (3,0 điểm)<br /> Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi<br /> Trải qua các cuộc chiến tranh chống xâm lược, những cuộc đọ sức với thiên tai khắc<br /> nghiệt, nhân dân ta đã có truyền thống đoàn kết, yêu thương đùm bọc lẫn nhau. Tình làng,<br /> nghĩa xóm, thương người như thể thương thân đã trở thành đạo lí của dân tộc. Hiện nay, cuộc<br /> sống vật chất ngày càng được cải thiện hơn, người ta dễ có xu hướng lo vun vén cho bản thân<br /> và gia đình mình, ít quan tâm đến những vấn đề của xã hội. Trước kia, ông cha ta phê phán<br /> thói xấu chỉ biết thu vén cho riêng mình: “Đèn nhà ai nấy rạng”, “Cháy nhà hàng xóm bình<br /> chân như vại”. Cuộc sống quanh ta hiện nay không thiếu những người như thế. Họ sống thờ ơ<br /> với mọi việc đang diễn ra, nhà nào đóng cửa biết nhà ấy. Nhà hàng xóm có hoạn nạn, có con<br /> cái bị rơi vào các tệ nạn xã hội họ cũng làm ngơ. Trước cảnh khổ đau của những người tàn tật,<br /> bất hạnh, họ cũng không mảy may xúc động, … Bệnh vô cảm đã làm cho con người như vô tri,<br /> vô giác, không thể hòa nhập với cộng đồng. […]<br /> Tình thương là cái quý giá của con người; bệnh vô cảm đã làm mất phẩm chất ấy,<br /> không khác gì biến dòng máu hồng trở thành máu trắng. Trái tim mỗi con người cần được thắp<br /> sáng ước mơ, khát vọng, ý chí và sự sáng tạo gắn bó với cộng đồng. Điều đó sẽ chống được<br /> bệnh vô cảm và làm cho cuộc đời của con người có ý nghĩa.<br /> (Theo Diệu Hương, báo Nhân dân Chủ nhật, 17-12-2006)<br /> Câu 1: Nội dung chính của văn bản trên là gì? Hãy đặt cho văn bản trên một nhan đề. (0.5 đ)<br /> Câu 2: Hãy giải thích ý nghĩa của từ “vô cảm” (0.25 đ)<br /> Câu 3: Phần đầu văn bản có nhắc đến truyền thống đoàn kết, yêu thương đùm bọc lẫn nhau của<br /> dân tộc ta. Anh (chị) hãy viết hai câu tục ngữ nói về truyền thống tốt đẹp đó. (0.25 đ)<br /> Câu 4: Văn bản trên thuộc phong cách ngôn ngữ nào? (0.25 đ)<br /> Câu 5: Xác định phương thức biểu đạt của văn bản trên. (0.25 đ)<br /> Câu 6: Từ “máu hồng”, “máu trắng” trong đoạn cuối văn bản trên có nghĩa như thế nào? (0.5<br /> đ)<br /> Câu 7: Văn bản trên đã gửi thông điệp gì về lối sống cho tuổi trẻ ngày nay? (Viết thành một<br /> đoạn văn ngắn) (1.0 đ)<br /> II. LÀM VĂN (7 điểm)<br /> <br /> Câu 1: (2 Điểm)<br /> <br /> Hãy Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của Anh (chị ) về căn<br /> bệnh vô cảm được đặt ra trong phần đọc- hiểu<br /> Câu 2: (5 điểm)<br /> Cảm nhận của Anh (chị) về đoạn thơ sau:<br /> Con sóng dưới lòng sâu<br /> Con sóng trên mặt nước<br /> Ôi con sóng nhớ bờ<br /> Ngày đêm không ngủ được<br /> Lòng em nhớ đến anh<br /> Cả trong mơ còn thức<br /> <br /> Dẫu xuôi về phương bắc<br /> Dẫu ngược về phương nam<br /> Nơi nào em cũng nghĩ<br /> Hướng về anh - một phương<br /> ( Sóng- Xuân Quỳnh)<br /> <br /> HƯỚNG DẪN CHẤM<br /> ĐỀ THI HỌC KÌ II<br /> MÔN: NGỮ VĂN<br /> PHẦN I – ĐỌC HIỂU<br /> Câu 1:<br /> -<br /> <br /> Nội dung chính: tác hại của bệnh vô cảm (0.25 đ)<br /> <br /> -<br /> <br /> Nhan đề: Chống bệnh vô cảm (0.25 đ)<br /> <br /> Câu 2: “Vô cảm” là tình trạng không có tình cảm, cảm xúc; là sự khô cằn, nghèo nàn về tình<br /> cảm, cảm xúc của con người. (0.25 đ)<br /> Câu 3: Lá lành đùm lá rách; Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ; Hàng xóm tối lửa tắt đèn có<br /> nhau; Thương người như thể thương thân...(Thí sinh nêu đúng 02 câu tục ngữ đạt 0.25 đ)<br /> Câu 4: Phong cách ngôn ngữ chính luận (0.25 đ)<br /> Câu 5: Phương thức biểu đạt nghị luận (0.25 đ)<br /> Câu 6: “Máu hồng”: trái tim yêu thương, tâm hồn giàu tình cảm; “Máu trắng”: trái tim vô cảm,<br /> vô tâm, tâm hồn thờ ơ, thiếu sự đồng cảm, yêu thương. (0.5 đ)<br /> Câu 7: Thông điệp (ý chính cần đạt): Hãy sống giàu tình cảm, biết quan tâm, giúp đỡ, đồng<br /> cảm, sẻ chia,… trước những hoàn cảnh khó khăn, những mảnh đời bất hạnh. (1.0 đ)<br /> II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)<br /> Câu 1 (2,0 điểm)<br /> a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận(0,25đ)<br /> Hình thức của một đoạn văn có đầy đủ: câu mở đoạn, các câu phát triển ý và câu kết đoạn.<br /> Đặc biệt, trong đoạn văn, học sinh cần làm nổi bật câu chủ đề (câu mang ý chính của toàn<br /> đoạn)<br /> b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: bệnh vô cảm (0,5đ)<br /> c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm, vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp<br /> chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng, rút ra bài học nhận thức và hành động.<br /> 1. Giải thích:(0,25đ)<br /> Vô cảm đó là không có cảm xúc, hay tình cảm đối với những sự vật, sự việc diễn ra xung<br /> 2. Thực trạng (0,25đ)<br /> Hiện đang là một xu hướng của rất nhiều học sinh, thanh niên: sống ích kỉ, ham chơi, chỉ biết<br /> đòi hỏi, hưởng thụ không có trách nhiệm với gia đình, xã hội.<br /> <br /> Bệnh thể hiện ở những hiện tượng sau:<br /> - Không sẵn lòng giúp đỡ những người gặp khó khăn hoạn nạn<br /> - Những người có trách nhiệm ,không quan tâm giải quyết công việc cho người khác<br /> 3. Nguyên nhân (0,25đ)<br /> - Xã hội phát triển, đời sống vật chất nâng cao, con người chỉ lo vun vén cho bản thân<br /> - Nền kinh tế thị trường khiến con người coi trọng vật chất, sống thực dụng hơn<br /> - Do phụ huynh nuông chiều con cái...<br /> 4. Hậu quả: (0,25đ)<br /> - Ảnh hưởng của nó tới việc phát triển nhân cách, phát triển của XH...nó có sức tàn phá ghê<br /> gớm.<br /> - Vô cảm nguy hiểm với cả chính người bệnh lẫn vả người xung quanh . Ra đường nhiều người<br /> gặp cái tốt không ủng hộ, thấy cái xấu không lên án, không ít nơi cả phố, cả làng sợ tên ăn<br /> trộm, cả xã sợ thằng say rượu vì không muốn bị liên lụy... đang làm cho bệnh vô cảm vốn đã và<br /> đang có nguy cơ lan rộng, càng có điều kiện lây lan mạnh hơn.<br /> 5. Giải pháp: (0,25đ)<br /> - Nâng cao nhận thức để thấy được tác hại của căn bệnh vô cảm<br /> - Tập sống hòa đồng với mọi người<br /> - Các bậc cha mẹ phải giáo dục con cái đến nơi đến chốn, không nuông chìu...<br /> Câu 2 (5,0 điểm)<br /> a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận(0,25đ)<br /> b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận (0,5đ)<br /> c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm, vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp<br /> <br /> chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng<br /> - Giới thiệu ngắn gọn về tác giả Xuân Quỳnh và bài thơ Sóng (0,25đ)<br /> - Tình yêu gắn liền với nỗi nhớ khi xa cách: ( 1,75đ)<br /> + Mượn hình tượng sóng nhớ bờ để diễn tả nỗi nhớ mãnh liệt: nỗi nhớ bao trùm cả không<br /> gian, trải dài theo thời gian, tồn tại lúc thức và cả khi ngủ<br /> + Dùng cách nói trực tiếp: nỗi nhớ không chỉ tồn tại trong ý thức mà trong cả tiềm thức ,<br /> len lỏi vào cả giấc mơ<br /> <br /> - Tình yêu gắn liền với sự thủy chung son sắc: tình yêu dẫu có đối mặt với bao cách trở thì “<br /> em” vẫn luôn hướng về một phương “anh”(1,25đ)<br /> * Đánh giá khái quát:( 0,75đ)<br /> Thể thơ 5 chữ, ngôn ngữ giản dị, nghệ thuật ẩn dụ hình tượng Sóng, phép liệt kê, đối lập,<br /> đoạn thơ đã bộc lộ khát vọng tình yêu mãnh liệt của Xuân Quỳnh.<br /> d. Sáng tạo: (0,25đ)<br /> <br />