intTypePromotion=1
zunia.vn Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z zunia.vn zunia.vn
ADSENSE

Giáo án môn Tiếng Anh lớp 3: Tuần 15 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT)

Chia sẻ: Bạch Tử Du | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:8

33
lượt xem
4
download
 
  Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Giáo án môn Tiếng Anh lớp 3: Tuần 15 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh phát âm âm của các chữ cái i và o trong các từ it và orange tương ứng; nghe và điền vào các câu có ô trống với các từ it và orange; hỏi và trả lời được câu hỏi về những gì người nói kia làm vào giờ giải lao; các mẫu câu: What do you do at break time? - I play ___; từ vựng: badminton, football, basketball, chess, table tennis,... Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung giáo án!

Chủ đề:
Lưu

Nội dung Text: Giáo án môn Tiếng Anh lớp 3: Tuần 15 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT)

  1. Week: 15                                                          Period: 57                                                       UNIT 9: WHAT COLOUR IS IT?  Lesson 3 (1, 2, 3) I. Objectives.  ­ By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Pronounce the sounds of the letters i and o in the words it and orange  respectively. ­ Listen and fill the gapped sentences with the words it and orange. ­ Say the chant: What colour is it? ­ Sentence Patterns: Revision   ­ Vocabulary: Revision   2. Skills. ­ Listening, writing and speaking. 3. Attitude/ Quality:  ­ Love their school school things ­ To keep their school things clean. 4. Forming competence: ­ Ss pronounce the sounds of the letters i and o ­ Active participate in groups, ready to help their friends. II. Methods: ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods   with   game,   teaching   methods   by   visual,   teaching   methods   by   practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1.Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2.Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content Teacher’s activities Students’ activities A.Warm up ­ Get ss to sing the My new pen song. ­ Sing the song. (5’) ­ Monitor the activity. B. New lesson Task 1: Listen and repeat.  (30’) ­ Have Ss open their books page 62. ­ Open their books. ­ Tell Ss that they are going to review  ­ Listen. phrases of saying it and orange. ­ Produce the sound of the letter i in the  ­ Listen. words it and that of the letter o in the  word orange. ­ Play the tape. ­ Listen and repeat. ­ Play the tape again. ­ Read in group. Task 2: Listen and write ­ Have Ss open their books to page 62. ­ Open their books. ­ Get Ss to talk about the way to do the  ­ Talk. task. ­ Tell Ss that they are going to listen  ­ Listen and write. and write the missing words in  ­ Listen.
  2. dialogues 1 and 2. ­ Check answers: ­ Listen and check answer. 1. it 2. orange ­ Ask Ss trade their answers within  ­ Trade their answers. pairs or groups for correction. ­ Ask 3­4 Ss to read their answers aloud  ­ Read to the class ­ Listen and give comments. ­ Listen and give  ­ Have the whole class repeat each line  comments. of the dialogues. ­ Repeat all the phrases. Task 3: Let’s chant What colour is it? ­ Ask Ss to look at the chant in their  ­ Look the chant. books. ­ Play the tape and ask Ss to listen. ­ Listen. ­ Play the tape again. ­ Listen and repeat. ­ Ask Ss to practice singing in groups. ­ Practice reciting. ­ Call on one group to perform the  ­ Perform the chant (the  chant at the front of the class. rest of the class recite  along and clap the  rhythm. C. Production ­ Summary the lesson ­ Listen (3’) ­ Tell pupils to read the part 1 again. D. Homework ­ Do exercises in workbook, learn by  (2’) heart the new words and the pattern. ********************************************************************* Week: 15                                                           Period: 58                                                       UNIT 9: WHAT COLOUR IS IT?  Lesson 3 (4, 5, 6) I. Objectives.  ­ By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge:  ­ Practise talking about school things, ask and answer about colours. ­ Read and match the questions with the answers. ­ Read and fill the gapped paragraph, using the words provided. ­ Colour the rainbow and talk about it.  ­ Sentence Patterns: Revision ­ Vocabulary: Revision   2. Skills:  ­ Develop speaking, reading and writing  3. Attitude/ Quality:  ­ Love their school, school things
  3. ­ To keep their school things clean  4. Forming competence: ­ Talk about their school things ­ Practise with partner II.   Methods:  Communicative   approach,   group   Ss   and   T's   activities,   play   as   a  character, teaching methods with game, teaching methods by visual, teaching methods  by practising, discussion group, technical present.... III. Preparation. 1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content Teacher’s activities Students’ activities A.Warm up ­ Have the class say the What colour is  ­ Sing and act the chant. (5’) it? Chant. ­ Monitor the activity. B. New lesson Task 1: Listen and repeat. (Review) (30’) ­ Have Ss open their books page 62. ­ Open their books ­ Tell Ss that they are going to review  ­ Listen. phrases of saying it and orange. ­ Play the tape. ­ Listen  ­ Play the tape again. ­ Listen and repeat. ­ Play the tape again. ­ Read in group. Task 2: Read and match ­ Have Ss open their book page 63. ­ Open their books. ­ Tell Ss that they are going to read the  ­ Listen. questions on the left and pair them  with the answers on the right by  drawing a line between them. ­ Guide ss to do the task. ­ Guess and match. ­ Read and do the task individually. ­ Monitor the activity. ­ Have Ss trade their answer in pair for  ­ Trade their answers. correction. ­ Call on some Ss to report their  ­ Perform the task. answers. ­ Listen and give comments. ­ Listen and give  ­ Give correct answers:  comments. ­ Have the whole class read each  ­ Repeat all the phrases. sentence in chorus.  Task 3: Read and complete. ­ Ask ss to read the text and fill the  ­ Listen. gaps. ­ Listen. ­ Guide ss to the task. ­ Give an example. ­ Do the task. ­ Ask ss to do the task. ­ Check answers.
  4. ­ Check answers: 1. green    2. desk     3. They     4. Pens      5. colour Task 4: Play game ­ Listen ­ Guide ss to play the game: Write the  names of the school things in the  school. ­ Do the project. ­ Give ss time to do the project in  groups. ­ Monitor the activity. ­ Present their labels. ­ Call several ss to the front of the  class to present their labels. ­ Observe and give comments. C. Production ­ Summary the lesson (3’) ­ Tell pupils to read the part 1 again. D. Homework ­ Do exercises in workbook, learn by  (2’) heart the new words and the pattern. ********************************************************************* Week: 15                                                            Period: 59                                                         UNIT 10: WHAT DO YOU DO AT BREAKTIME?  Lesson 1 (1, 2, 3) I. Objectives. ­ By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Ask and answer questions about what the other speaker does at break­time. ­ Sentence Patterns:  What do you do at break time?     ̶   I play ___. ­ Vocabulary:  badminton, football, basketball, chess, table tennis 2. Skills:  ­ Develop Ss listening and speaking 3. Attitudes: ­ Ss love English more.  ­ Keep safe when they play games ­ Do exercise more. 4. Forming competence: ­ Know some about break­time activities. ­ Practise with partner II. Methods: ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising,  discussion group, technical present....
  5. III. Preparation. 1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content Teacher’s activities Students’ activities A.Warm up ­ Ask ss to play the game of Slap the  ­ Play the game.  (5’) board, using the vocabulary learnt. ­ Listen and give comments. B. New lesson Task 1: Look, listen and repeat. (30’) ­ Have pupils look at the pictures on  ­ Look at the pictures. page 64. ­ Ask pupils to identify the character  ­ Identify the character in  in the pictures. the pictures. ­ Present the situation. ­ Listen ­ Play the tape. ­ Listen. ­ Play the tape again. ­ Listen and repeat ­ Call on 2 pairs to perform at the front  ­ Perform the task. of the class. ­ Have whole class repeat each line of  ­ Repeat all the dialogue. the dialogue in chorus. Task 2: Point and say. ­ Tell ss that they are going to practice  ­ Listen. asking and answering the question  What do you do at break time? ­ Have ss look at the pictures on page  ­ Look at the pictures. 64 ­ Point to picture a. Ask ss to guess  ­ Point and guess. what each character should say. ­ Ask Ss fill in the speech bubbles. ­ Fill in the speech  ­ Ask Ss to repeat. bubbles. ­ Ask Ss to practice in pairs. ­ Repeat the lines  ­ Monitor the activity. ­ Practice in pairs. ­ Call on a pair to perform. ­ Perform the task. Task 3: Let’s talk ­ Tell ss that they are going to practice  ­ Listen. more with their friends. ­ Give a few seconds for ss to look at  ­ Look at the pictures. the pictures. ­ Fill the gap. ­ Elicit the words to fill the gap. ­ Observe and repeat. ­ Write the instructions on the board  and get ss to repeat them a few times. ­ Work in pairs. ­ Get ss to work in pairs. ­ Go around the class and help when ss  necessary. Task 4: Let’s play ­ Tell ss they are going to play a word  ­ Listen.
  6. game, show how to play it. ­ Divide the class into teams of 8­10  ­ Play the game in groups students, each team is given a piece of  paper with one word written on it. ­ Get ss to play the game. ­ Monitor the activity. ­ Summary the lesson C. Production ­ Tell pupils to read the part 1 again. (3’) ­ Do exercises in workbook, learn by  D. Homework heart the new words and the pattern. (2’) ********************************************************************* Week: 15                                                           Period: 60                                                       UNIT 10: WHAT DO YOU DO AT BREAKTIME?  Lesson 1 (4, 5, 6) I. Objectives.  ­ By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Listen and tick the correct pictures. ­ Read a paragraph and complete the sentences.  ­ Write about what they do at break time, using the guiding question. ­ Sentence Patterns: Revision ­ Vocabulary: Revision 2. Skills. ­ Listening, reading, writing and speaking. 3. Attitudes/ Quality: ­ Love sports  ­ Solidarity with friends 4. Forming competence: ­ Know some about break­time activities. ­ Practise with partner II. Methods:  ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods   with   game,   teaching   methods   by   visual,   teaching   methods   by   practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1.Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2.Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content Teacher’s activities Students’ activities
  7. A.Warm up ­ Call 2 pairs to the front of the class to  ­ Ask and answer. (5’) ask and answer the question What do  S1: What do you do at  you do at break time? Using picture  break time? cards or objects in the classroom. S2: I………... B. New lesson Task 1: Look, listen and repeat  (30’) (Review). ­ Have Ss open their books page 65. ­ Open their books. ­ Play the tape. ­ Listen. ­ Play the tape again. ­ Listen and repeat. ­ Ask ss work in pairs to practice the  ­ Work in pairs. dialogues. ­ Monitor the activity. Task 2: Listen and tick ­ Have pupils look at the pictures on  ­ Look at the pictures. page 65. ­ Ask pupils to identify the activities in  ­ Identify the activities. the pictures. ­ Guide Ss to do the task. ­ Do the task. ­ Play the tape.  ­ Listen. ­ Play the tape again. ­ Listen and tick. ­ Choose one or two Ss to share their  ­ Share their answers answers with their classmates. ­ Replay the tape. ­ Check their answers. ­ Have Ss to trade their answer in pairs  ­ Trade their answers. for correction. key: 1.b               2.b             3.a Task 3: Let’s write. ­ Have Ss open their books to page 65. ­ Open their books. ­ Get Ss to identify the activities in the  ­ Identify the school  pictures. things. ­ Tell Ss that they are going to look at  ­ Listen. the pictures and fill the gaps. ­ Ask Ss read individually and  ­ Do the task. complete each sentence. ­ Ask Ss trade their answers within  ­ Trade their answers. pairs or groups for correction. ­ Ask 2­3 Ss to read their answers  ­ Read their answers. aloud to the class. ­ Key:  1. Pen, it is 2. Pencil case, it  isn’t 3. school bag, it is   4. Book, it is ­ Listen and give comments. ­ Repeat each line of the  ­ Have the whole class repeat each line  dialogue. of the dialogue. Task 4: Let’s play Slap the board ­ Tell ss that they are going to play a  ­ Listen.
  8. game of slap the board. ­ Put picture cards of school things on  ­ Observe. the board and elicit the word for each  project. ­ Call two teams of four to the board  ­ Play the game in groups. and start the game. ­ Put the scores of the groups on the  board. C. Production ­ Summary the lesson ­ Listen. (3’) ­ Tell pupils to read the part 1 again. D. Homework ­ Do exercises in workbook, learn by  (2’) heart the new words and the pattern. *********************************************************************
ADSENSE

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

 

Đồng bộ tài khoản
3=>0