Giáo án Vật lý 6 bài 1: Đo độ dài

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Ghi bảng

3ph

Đặt vấn đề

- Cho học sinh quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi đầu bài

- Nhận xét và chốt lại “sở dĩ có sự sai lệch đó là vì thước đo không giống nhau, cách đo không chính xác, hoặc cách đọc kết quả chưa đúng…Vậy để khỏi tranh cãi, hai chị em cần phải thống nhất điều gì?”.Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này

- Quan sát

- Trả lời câu hỏi

+ Gang tay của 2 chị em không giống nhau.

+ Độ dài gang tay trong mỗi lần đo không giống nhau

+ Đếm số gang tay không chính xác

- Lắng nghe

- Ghi bài

CHƯƠNG I:

CƠ HỌC

Tiết 1: ĐO ĐỘ DÀI

15ph

- Thông báo: ­­người ta đo độ dài bằng thước.

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1/sgk, đọc và thực hiện C₄

- Gọi học sinh trả lời C₄

- Nhận xét

- Khi sử dụng 1 dụng cụ đo nào ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó

- CH: GHĐ của thước là gì?

- Nhận xét

- CH: ĐCNN của thước là gì?

- Nhận xét

- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc và thực hịên câu hỏi C₅,C₆,C₇

- Gọi học sinh trả lời C₅, C_6, C₇

- Nhận xét

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm đọc sgk và tiến hành thực hành theo các trình tự yêu cầu của sgk

- CH: Em hãy cho biết ta phải dùng thước nào để đo chiều dài của cái bàn ?

- CH: Tại sao chúng ta phải dùng thước đo đó ?

- Nhận xét

- CH: Theo em chúng ta đo nhiều lần rồi tính giá trị trung bình để làm gì?

- Nhận xét

- Gọi đại diện mỗi nhóm đọc kết quả đo

- Lắng nghe

- Quan sát hình 1.1/sgk,đọc và thực hiện C₄

- Trả lời C₄:

   + thợ mộc dùng thước dây

   + học sinh dùng thước kẻ

   + người bán vải dùng thước mét (thẳng)

- Lắng nghe

- TL: GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước

- TL: ĐCNN của thước là khoảng cách giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước

- Ghi bài

- Hoạt động cá nhân, đọc và làm C₅,C₆,C₇

- Trả lời C₅,C₆,C₇

- Ghi bài

- Đọc sgk và hoạt động theo nhóm, tiến hành đo rồi ghi kết quả vào bảng 1.1/sgk

- TL: dùng thước thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm

- TL: vì thước đó sẽ cho kết quả đo chính xác

- TL: Làm như thế thì giảm được sai số

- Đại diện nhóm đọc kết quả đo

II.Đo đọ dài

1.Tìm hiểu dụng cụ đo

- GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.

- ĐCNN của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước

- C_5:  GHĐ   : 20cm

        ĐCNN : 1mm

2. Đo độ dài

15ph

- Yêu cầu học sinh dựa vào kết quả ở bảng 1.1/sgk và thực hiện các câu hỏi C₁,C₂,C₃,C₄,C₅

- Gọi học sinh lần lượt trả lời các

câu C₁ ® C₅

- Gọi học sinh rút ra kết luận về

cách đo độ dài bằng cách điền

từ thích hợp vào C_6­

- Nhận xét

- Hoạt động cá nhân, thực hiện các câu hỏi C₁,C₂,C₃,C₄,C₅                      

- Trả lời các câu hỏi:     

  +C₁: (khác) hơn kém nhau 0.5cm

   +C₂: chọn thước kẻ để đo bề dày sgk

   +C₃: đặt thước dọc theo chiều dài

   +C₄: đặt mắt vuông góc cạnh thước

   +C₅: đọc theo vạch chia gần nhất

- Rút ra kết luận về cách đo độ dài

- Ghi bài

I.Đo độ dài:

- Cách đo độ dài:

         (sgk)

10ph

- Yêu cầu học sinh đọc và thực hiện các câu hỏi C₇, C_8, - Gọi học sinh lần lượt trả lời các câu C₇, C_8,

- Đọc và thực hiện các câu hỏi C₇, C_8, C₉

- Trả lời

- Ghi bài 

II. Vận dụng

- C₇: vị trí đặt thước đúng là: +C

- C₈: vị trí đặt mắt đúng là:  +C