Luận án Tiến sĩ Tâm lý học: Sự phát triển tâm lý của học sinh trung học cơ sở

VIỆN HÀN LÂM<br /> KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM<br /> <br /> HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI<br /> ----------<br /> <br /> Nguyễn Thị Phƣơng Hoa<br /> <br /> SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ<br /> CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC<br /> <br /> HÀ NỘI - 2016<br /> <br /> VIỆN HÀN LÂM<br /> KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM<br /> <br /> HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI<br /> ----------<br /> <br /> Nguyễn Thị Phƣơng Hoa<br /> <br /> SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ<br /> CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ<br /> Chuyên ngành: Tâm lý học chuyên ngành<br /> Mã số: 62.31.04.01<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC<br /> <br /> NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC:<br /> <br /> PGS.TS. Phan Thị Mai Hƣơng<br /> <br /> HÀ NỘI - 2016<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Tất cả số<br /> liệu và kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực và chƣa từng đƣợc ai<br /> công bố trong bất kì công trình nào khác.<br /> Hà Nội, ngày …… tháng …… năm 2016<br /> Tác giả<br /> <br /> Nguyễn Thị Phương Hoa<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Trong quá trình thực hiện luận án này, tôi đã đƣợc rất nhiều cá nhân và<br /> tổ chức giúp đỡ. Vì vậy, tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới:<br /> 1. PGS. TS. Phan Thị Mai Hƣơng - giáo viên hƣớng dẫn - đã luôn tận tình<br /> chỉ dạy, giúp đỡ và khích lệ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận án.<br /> 2. Ban Giám đốc, các thầy cô giáo trong Khoa Tâm lý, Phòng Đào tạo của<br /> Học viện Khoa học Xã hội đã tạo điều kiện cho tôi trong quá trình học<br /> tập và thực hiện luận án.<br /> 3. Ban Giám hiệu, các thầy cô giáo và học sinh hai trƣờng THCS Tây Sơn<br /> (quận Hai Bà Trƣng, Hà Nội) và trƣờng THCS Đại Áng (huyện Thanh<br /> Trì, Hà Nội) đã tham gia và giúp đỡ tôi trong giai đoạn khảo sát lấy số<br /> liệu cho luận án.<br /> 4. Lãnh đạo Viện Tâm lý cùng các anh chị và các bạn đồng nghiệp đã tạo<br /> điều kiện, đóng góp ý kiến, chia sẻ kinh nghiệm, giúp đỡ, động viên tôi<br /> trong từng giai đoạn thực hiện luận án.<br /> 5. Gia đình, ngƣời thân và bạn bè đã luôn bên cạnh tôi, chia sẻ những khó<br /> khăn và động viên tôi hoàn thành luận án.<br /> <br /> Tôi xin chân thành cảm ơn!<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Trang phụ bìa<br /> Lời cam đoan<br /> Lời cảm ơn<br /> Mục lục<br /> Danh mục các kí hiệu, chữ viết tắt<br /> Danh mục các bảng số liệu<br /> Danh mục các biểu đồ<br /> MỞ ĐẦU<br /> CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ SỰ<br /> PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ<br /> 1.1. Tình hình nghiên cứu ở ngoài nƣớc<br /> 1.2. Tình hình nghiên cứu ở trong nƣớc<br /> 1.3. Đánh giá chung<br /> Tiểu kết chương 1<br /> CHƢƠNG 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ<br /> CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ<br /> 2.1. Một số khái niệm cơ sở<br /> 2.2. Một số khía cạnh của sự phát triển tâm lý ở học sinh Trung học<br /> cơ sở<br /> 2.3. Một số yếu tố ảnh hƣởng đến sự phát triển tâm lý của học sinh<br /> Trung học cơ sở<br /> Tiểu kết chương 2<br /> CHƢƠNG 3: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU<br /> 3.1. Tổ chức nghiên cứu<br /> 3.2. Phƣơng pháp nghiên cứu<br /> 3.3. Cách thức xử lí thông tin và đánh giá sự phát triển<br /> Tiểu kết chương 3<br /> CHƢƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ SỰ<br /> PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ<br /> 4.1. Thực trạng sự phát triển tâm lý ở học sinh Trung học cơ sở<br /> 4.2. Một số đặc điểm của sự phát triển tâm lý ở học sinh Trung học<br /> cơ sở<br /> 4.3. Phân tích một số trƣờng hợp điển hình<br /> Tiểu kết chương 4<br /> KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ<br /> DANH MỤC CÔNG TRÌNH CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ<br /> DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO<br /> PHỤ LỤC<br /> <br /> 1<br /> 8<br /> 8<br /> 22<br /> 28<br /> 30<br /> 32<br /> 32<br /> 40<br /> 51<br /> 60<br /> 62<br /> 62<br /> 65<br /> 71<br /> 77<br /> 78<br /> 78<br /> 135<br /> 140<br /> 146<br /> 148<br /> 151<br /> 152<br /> 160<br /> <br />