SKKN: Một số biện pháp giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ nhau của học sinh tại Liên đội tiểu học Lê Lợi

UBND HUYỆN KRÔNG ANA<br /> PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Tên đề tài: Môt sô biên phap giáo d<br /> ̣ ́ ̣ ́ ục tinh thần đoàn kết, <br /> yêu thương giúp đỡ nhau của học sinh tại Liên đội tiểu <br /> học Lê Lợi.<br /> Lĩnh vực: Hoat đông Đôi<br /> ̣ ̣ ̣<br /> Họ và tên tác giả: Hoa Quang Hai<br /> ̀ ̉<br /> Đơn vị: Trương Tiêu hoc Lê L<br /> ̀ ̉ ̣ ợi<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Krông Ana, tháng  4  năm 2019<br /> <br /> <br /> <br /> 1<br />  I. PHẦN MỞ ĐẦU<br /> <br /> 1. Lí do chọn đề tài<br /> <br /> Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ  Chí Minh là tổ  chức tập hợp giáo dục <br /> thiếu nhi trở  thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, công dân có ích <br /> trong tương lai và lấy 5 điều Bác Hồ  dạy làm mục tiêu phấn đấu và rèn  <br /> luyện.  Đội  Thiếu niên Tiền phong Hồ  Chí  Minh  được khẳng  định là lực <br /> lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, nó thể hiện sự lớn mạnh của Đội <br /> trong quá trình hoạt động, tạo cho Đội viên được giáo dục và tự  giáo dục  <br /> thông qua các hoạt động tập thể mà Đội tổ chức.<br /> <br /> Chủ tịch Hồ chí Minh đã từng nói "Có tài mà không có đức là người vô <br /> dụng, có đức mà không có tài làm việc gì cũng khó". Bởi vậy, việc giáo dục <br /> trong nhà trường là rất quan trọng, đặc biệt với đặc điểm tâm lí của học sinh  <br /> tiểu học thì việc giáo dục đạo đức trong nhà trường tiểu học càng quan trọng <br /> hơn nhiều. Trong nội dung giáo dục cho học sinh, bên cạnh việc giáo dục đạo  <br /> đức thông qua các môn học còn phương pháp giáo dục đạo đức thông qua các <br /> hoạt động xã hội. Đó là công tác hoạt động Đội, xuất phát từ đặc điểm nhận <br /> thức của học sinh “Từ  trực quan sinh học đến tư  duy trừu tượng" và "Từ  tư <br /> duy trựu tượng đến thực tiễn". Bởi vậy những hành động, việc làm cụ  thể <br /> trong công tác giáo dục đạo đức  đặc biệt là giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu  <br /> thương giúp đỡ  nhau trong học sinh nếu được chú trọng thì chất lượng đạo <br /> đức của học sinh sẽ  được nâng cao, sự  gắn bó và tình thương yêu giữa con <br /> người với con người được các em coi trọng và tin yêu.<br /> <br /> Từ những hoạt động cụ thể và thiết thực được tổ  chức tại Liên đội đã <br /> có tính khả thi, có tác động to lớn cho việc giáo dục đạo đức, nhân cách của  <br /> học sinh. Xuất phát từ thực tiễn trên tôi đã chọn đề tài “Môt sô biên phap giáo<br /> ̣ ́ ̣ ́  <br /> <br /> <br /> 2<br /> dục tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ  nhau của học sinh tại Liên đội  <br /> tiểu học Lê Lợi” làm đề tài nghiên cứu.<br /> <br /> 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài<br /> Mục tiêu:<br /> <br /> Đưa ra một số biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục tinh thần đoàn  <br /> kết, yêu thương giúp đỡ  nhau cho học sinh, tạo cho học sinh tại Liên đội có <br /> lòng nhân ái và tình thương yêu con người, nhằm nâng cao sự  đoàn kết, chất  <br /> lượng đạo đức cho học sinh, thực hiện thành công mục tiêu giáo dục tiểu  <br /> học.<br /> <br /> Nhiệm vụ:<br /> <br /> Khảo sát thực trạng hoạt động Đội tại Liên đội Tiểu học Lê Lợi, cụ thể <br /> các hoạt động xây dựng tinh thần đoàn kết, các hoạt động nhân ái, “Lá lành  <br /> đùm lá rách”, “Đôi bạn cùng tiến “, “Giúp bạn đến trường”… và tình yêu <br /> thương con người của các em học sinh.<br /> <br /> Nghiên cứu tầm quan trọng, sự  cần thiết việc giáo dục tinh thần đoàn <br /> kết, yêu thương giúp đỡ nhau tại Liên đội.<br /> <br /> Từ đó tìm ra các biện pháp giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp <br /> đỡ nhau tại Liên đội đạt hiệu quả cao.<br /> <br /> 3. Đối tượng nghiên cứu<br /> <br /> Công tác giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ nhau tại Liên <br /> đội trường Tiểu học Lê Lợi.<br /> <br /> 4. Giới hạn của đề tài<br /> <br /> Là một giáo viên TPT thường xuyên tổ chức, thực hiện các hoạt động, <br /> phong trào tại Liên đội và tham gia hoạt động Đội do Hội đồng Đội, Phòng  <br /> <br /> <br /> 3<br /> giáo dục và các đoàn thể khác tổ chức tôi nhận ra rằng cần phải giáo dục các  <br /> em tinh thần đoàn kết, lòng yêu nước, giữ  gìn bản sắc văn hóa dân tộc, lòng <br /> tự  hào truyền thống dân tộc, khơi dậy ngọn lửa yêu nước, thương dân, yêu <br /> thương, giúp đỡ  bạn bè, gia đình chính sách nhằm nâng cao phẩm chất đạo <br /> đức của học sinh. Dần hình thành và rèn luyện các em thành những con ngoan, <br /> trò giỏi là người có ích cho xã hội và đất nước nhưng bên cạnh đó vẫn phải  <br /> giữ  lại nét truyền thống văn hóa của dân tộc, phù hợp với xu thế  phát triển  <br /> của thời đại, “Hòa nhập chứ  không hòa tan”, cần giúp cho các em phát huy  <br /> truyền thống, đức tính tốt đẹp của dân tộc ta được gìn giữ qua nhiều năm lịch  <br /> sử và nhiều thế hệ, đó chính là tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ nhau.<br /> <br /> 5. Phương pháp nghiên cứu<br /> a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận<br /> Phương pháp phân tích ­ tổng hợp tài liệu;<br /> Phương pháp khái quát hóa các nhận định độc lập.<br /> b) Nhom ph<br /> ́ ương pháp nghiên cứu thực tiễn<br /> Phương pháp điều tra; <br /> Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm.<br /> Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục; <br /> Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động;<br /> c) Phương pháp thống kê toán học<br /> <br /> Phương pháp phân tích, xử lý số liệu.<br /> <br /> II. PHẦN NỘI DUNG<br /> <br /> 1. Cơ sở lí luận<br />  Mỗi dân tộc dù ở trình độ văn minh cao hay thấp đều có những văn hóa  <br /> truyền thống đặc trưng riêng của mình. Hệ  thống giá trị  đó chính là sự  kết  <br /> tinh tất cả những gì tốt đẹp nhất được chắt lọc qua nhiều thời đại lịch sử để <br /> tạo nên bản sắc riêng của một dân tộc. Giá trị văn hóa truyền thống đó được <br /> 4<br /> truyền lại cho thế hệ sau và trở thành một động lực nội sinh để phát triển đất <br /> nước. <br />       Ở  Việt Nam đạo lý “Uống nước nhớ  nguồn”, truyền thống “Lá lành <br /> đùm lá rách”, “Tương thân tương ái”  trở  thành những giá trị   ổn định. Nó là <br /> những thước đo, khuôn mẫu đánh giá nhân cách con người, hành vi của mỗi  <br /> cá nhân và cả cộng đồng xã hội. <br /> Dân tộc Việt Nam đã trải qua biết bao nhiêu cuộc chiến tranh, chiến <br /> tranh đã làm cho bao người mẹ  mất con, bao người vợ  mất chồng , những  <br /> đứa trẻ thơ mất cha, nó để lại vô vàn đau thương và mất mát nhưng từ những  <br /> cuộc chiến tranh cũng khẳng định tinh thần đoàn kết, yêu nước, ý chí quật  <br /> cường của dân tộc ta. Dân tộc Việt Nam vốn có tinh thần đoàn kết, yêu <br /> thương và với truyền thống “Uống nước nhớ nguồn”. <br /> Đối với thế  hệ  măng non chủ  nhân tương lai của đất nước, làm tốt <br /> công tác giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ nhau và giúp đỡ mọi <br /> người là chúng ta đã giáo dục được lòng yêu nước, yêu con người, yêu lao  <br /> động, ghét những điều xấu xa và biết tiết kiệm cho các em.<br /> Để  các em thực hiện tốt tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ  nhau <br /> và giúp đỡ mọi người. Trong liên đội cần phải có sự phối hợp giáo dục giữa  <br /> gia đình, nhà trường và xã hội. Giữa các môn học trong nhà trường được thể <br /> hiện bằng các việc làm, hành   động cụ  thể  trong công tác  Đội. Giáo dục  <br /> truyền thống cho thiếu nhi là giúp các em hiểu biết được nội dung, ý nghĩa <br /> truyền thống tốt đẹp của Dân tộc, Đảng, Đoàn, Đội, giáo dục quyền và bổn  <br /> phận theo luật bảo vệ và chăm sóc giáo dục trẻ em. Từ đó giáo dục tình cảm  <br /> và lòng biết  ơn đối với các thế  hệ  cha ông, để  các em quyết tâm rèn luyện, <br /> học tập, phấn đấu thành những con ngoan, trò giỏi, tiến bước lên Đoàn viên <br /> Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và là công dân tốt của đất nước sau này. <br /> Đối với các em là thiếu niên và nhi đồng ngoài việc học tập, rèn luyện trên  <br /> <br /> <br /> 5<br /> ghế nhà trường còn cần phải đẩy mạnh các hoạt động ngoại khoá với nhiều  <br /> hình thức phong phú và đa dạng kết hợp với các hoạt động giáo dục học tập  <br /> với các loại hình sinh hoạt vui chơi, giải trí, dã ngoại, giao lưu tham quan bảo  <br /> tàng, di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng…để  các em vui chơi thư  giãn thoải <br /> mái về tinh thần sau những ngày học tập tại trường. Vui chơi giải trí với trẻ <br /> em vừa là nội dung giáo dục, vừa là phương tiện giáo dục. Các em cần được <br /> tổ  chức vào các hoạt động giải trí và chính thông qua các hoạt động này mà <br /> những phẩm chất đạo đức cần thiết được củng cố và phát triển.<br /> <br /> Bản thân tôi thấy giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ nhau  <br /> và giúp đỡ mọi người cho các em thông qua hoạt động tham quan dã ngoại, tổ <br /> chức các buổi biểu diễn văn hóa văn nghệ nhằm quyên góp gây dựng quỹ “Vì <br /> bạn nghèo”, phong trào “ Đôi bạn cùng tiến”, “Vòng tay bè bạn”, “Hũ gạo <br /> tình thương”, “ Nuôi heo đất”, “Áo trắng tặng bạn”, “Cùng bạn đến trường”, <br /> vận   động   ủng   hộ   từ   các   nhà   hảo   tâm,   các   đoàn   từ   thiện   xã   hội…   bằng <br /> phương pháp trực quan này là có hiệu quả  cao nhất, thiết thực nhất và được  <br /> học sinh, phụ huynh hưởng ứng cao nhất. <br /> <br /> 2. Thực trạng vấn đề nghiên cưu<br /> ́<br /> Năm học 2018­ 2019 Liên đội Tiểu học Lê Lợi có 12 lơp 4 Chi đ<br /> ́ ội 8 lơṕ  <br /> ̀ ới 294 Đội viên, nhi đông l<br /> nhi đông v ̀ ại chủ yếu là con em Đồng bào dân tộc <br /> thiểu số với tỉ lệ 70%, nhưng được sự quan tâm sâu sắc của Phòng Giáo dục <br /> và Đào tạo, Hội đồng đội huyện và nhà trường đã hướng dẫn, chỉ  đạo, cũng  <br /> như sự quan tâm của các bậc phụ huynh học sinh, tạo điều kiện về vật chất,  <br /> ủng hộ  tinh thần giúp cho Liên đội hoạt động thông suốt và tăng thêm tinh <br /> thần trong việc học tập và hoạt động phong trào.<br /> <br />   Tổng phụ  trách Đội, anh chị  phụ  trách Chi đội, lớp Nhi đồng ý thức <br /> trách nhiệm luôn cố gắng hoàn thành nhiệm vụ, luôn chú trọng việc giao duc<br /> ́ ̣  <br /> <br /> <br /> 6<br /> tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ  nhau và giúp đỡ  mọi người cho Đội <br /> viên, nhi đông.<br /> ̀<br /> <br /> Các em Đội viên, nhi đông ngoan hi<br /> ̀ ền, lễ phép, vâng lời, chịu khó tich<br /> ́  <br /> cực tham gia cac hoat đông cua đôi.<br /> ́ ̣ ̣ ̉ ̣<br /> <br /> Trong những năm học vừa qua nhà trường đã tổ chức nhiều hoạt động  <br /> phong trào nhằm mục đích giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ <br /> nhau cho học  sinh như  phong trào “Mỗi tổ chức, cá nhân gắn với một địa chỉ <br /> nhân đạo”; các hoạt động như  “Áo trắng tặng bạn”, “Đôi bạn cùng tiến”,  <br /> “Vòng tay bè bạn” và các hoạt động tập thể…. ngoài việc tạo cho các em có <br /> sân chơi bổ ích còn thu hút 100% các em học sinh tham gia và tham gia khá tốt.<br /> <br /> Đã giáo dục cho các em đội viên nhi đồng nhận thức cao hơn về tinh <br /> thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ  bạn bè, gia đình neo đơn, người có công <br /> với cách mạng. Bên cạnh đó, các em học sinh nghèo trong liên đội đã được <br /> liên đội giúp đỡ  về  cả  tinh thần và vật chất. Tuy những món quà, sự  hỗ  trợ <br /> của liên đội chưa cao nhưng đã phần nào động viên, khuyến khích các em <br /> vươn lên trong học tập cũng như trong cuộc sống.<br /> <br />  Từ đo công tác h<br /> ́ ỗ  trợ, giúp đỡ  bạn nghèo, gia đình khó khăn, giúp đỡ <br /> gia đình thương binh, những người có công với cách mạng đã trở thành truyền  <br /> thống của Liên đội từ nhiều năm trước.<br /> <br /> ̣<br /> Tuy vây nh ưng trường còn thiếu thốn về cơ sở vật chất, cơ sở hạ tầng  <br /> còn nghèo nàn nên trong công tác tổ  chức các hoạt động phong trào còn gặp <br /> nhiều hạn chế. Bên cạnh đó, ngươi dân sinh s<br /> ̀ ống trong địa bàn chu yêu la<br /> ̉ ́ ̀ <br /> ̣ ̉ ́ ọ  sống không  ổn định, cuôc s<br /> đông bao dân tôc thiêu sô, h<br /> ̀ ̀ ̣ ống kho khăn nên<br /> ́  <br /> cũng gây ra nhiều vương măc trong vi<br /> ́ ́ ệc tổ  chức các hoạt động, các phong <br /> trào.<br /> <br /> 7<br />  Tỉ  lệ  học sinh thuộc diện hộ  nghèo và cận nghèo trong nhà trường <br /> chiếm tỉ  lệ  khá cao (năm 2016 – 2017 chiếm 56%, năm 2017 – 2018 chiếm <br /> 48%, học kỳ  1 năm 2018 ­ 2019 chiếm 39%). Cũng vì cuộc sống gia đình <br /> nhiều khó khăn, chưa nhận được nhiều sự  hỗ  trợ, giúp đỡ  nên các em học <br /> sinh ngoài giờ đến trường còn về phụ giúp việc nhà cho Cha mẹ thậm chí có  <br /> những em còn phải nghỉ học để đi làm thuê, đi lượm nhặt cà phê, tiêu, điều… <br /> để có thêm tiền để lo những bưa cơm cho gia đình, mua sách vở đồ dùng học <br /> tập phục vụ  bản thân, từ  đó dẫn đến các em học sinh nghỉ  học, đi học chưa <br /> chuyên cần vẫn còn rải rác. Các em ít được gần gũi, giao lưu với bạn bè từ đó  <br /> dần tạo cho các em thói quen cô độc chỉ biết tới bản thân thiếu sự đoàn kết và <br /> yêu thương nhau. <br /> <br /> Một số ít gia đình và học sinh nhận thức về công tác giáo dục tinh thần  <br /> đoàn kết, yêu thương giúp đỡ  mọi người còn thấp, họ  cho đó là việc bình <br /> thường nên các em là con em trong gia đình đó có cái nhìn lệch lạc vì thiếu sự <br /> giáo dục đạo đức tại gia đình, gay khó khăn trọng việc giáo dục đạo đức cho  <br /> các em tại nhà trường.<br /> <br /> Từ những vấn đề  về  thực trạng nêu ở  trên ta dễ  dàng nhận thấy rằng <br /> ́ ̣ tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ nhau và giúp đỡ mọi <br /> công tac giao duc <br /> ́<br /> người  trong Liên đôi la r<br /> ̣ ̀ ất quan trọng, nhưng thực tế  cho thây cac em con<br /> ́ ́ ̀ <br /> chưa co nhân th<br /> ́ ̣ ưc sâu hay tinh t<br /> ́ ́ ự giac con ch<br /> ́ ̀ ưa cao trong cac hoat đông, thi<br /> ́ ̣ ̣ ếu  <br /> sự  gắn bó... lam cho viêc giáo d<br /> ̀ ̣ ục đạo đức, các cuộc quyên gop, vân đông<br /> ́ ̣ ̣  <br /> ́ ̉ ức cac hoat đông con nhiêu bât câp va hiêu qua con thâp. Tr<br /> kinh phi, tô ch ́ ̣ ̣ ̀ ̀ ́ ̣ ̀ ̣ ̉ ̀ ́ ước <br /> đây  tôi   đã  áp  dụng  nhiều  biện  pháp   để  giaó  duc̣  tinh  thần  đoàn  kết,  yêu <br /> thương giúp đỡ nhau  với truyên thông ”T<br /> ̀ ́ ương thân tương ai” cho các em t<br /> ́ ại  <br /> Liên đội, tuy nhiên kết quả đạt được chưa cao do các biện pháp chưa thực sự <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 8<br /> phù hợp với đối tượng, do khai thác, áp dụng biên pháp đó chưa triệt để từ đó <br /> tôi đã nghiên cứu, áp dụng những biện pháp mới đạt được kết quả cao hơn.<br /> <br /> 3. Nội dung và hình thức của giải pháp<br /> <br /> a. Mục tiêu của giải pháp <br /> <br /> <br /> Nhìn rõ được thực trạng về  công tac giao duc <br /> ́ ́ ̣ tinh thần đoàn kết, yêu <br /> thương giúp đỡ nhau và giúp đỡ mọi người  tai Liên đôi nhăm phát huy nh<br /> ̣ ̣ ̀ ững <br /> điểm mạnh, khắc phục và hạn chế những điểm yếu. Đồng thời đưa ra được <br /> những biện pháp, giải pháp phù hợp để nâng cao giao duc tinh th<br /> ́ ̣ ần đoàn kết, <br /> yêu thương giúp đỡ  nhau và giúp đỡ  mọi người cho đội viên, nhi đông giup<br /> ̀ ́ <br /> ́ ự đoàn kết, long nhân ai, tinh yêu th<br /> cac em co s<br /> ́ ̀ ́ ̀ ương giup đ<br /> ́ ỡ con người, giuṕ  <br /> ̣ ̉ ưc cac hoat đông co hiêu qua cao h<br /> cho viêc tô ch ́ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ơn.<br /> <br /> Biện pháp tuyên truyền: Các em sẽ  tự  ý thức và hiểu sâu hơn về  tình  <br /> đoàn kết và tình yêu thương con người thông qua các câu truyện, bài báo,  <br /> video về gương người tốt việc tốt.<br /> <br /> ̣ ́ ổ chức các hoạt động ngoại khóa: Thực hiện đúng quy định <br /> Biên phap t<br /> của chuyên môn, của ngành, của trường đề  ra. Ngoài ra thông qua các buổi <br /> ngoại khóa đó đã giáo dục các em tình yêu quê hương đất nước, con người,  <br /> tinh thần  đoàn kết. Khơi dậy trong thiếu nhi niềm tự hào về truyền thống vẻ <br /> vang của dân tộc. Và từ đó các em đã có những hành động thiết thực, sống có <br /> ích cho gia đình và xã hội. Luôn xứng đáng là con ngoan trò giỏi, cháu ngoan <br /> Bác Hồ. <br /> <br /> Giúp các em tìm hiểu và ôn lại lịch sử và các sự kiên quan trọng của đất <br /> nước. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 9<br />  ̣ ́ ổ chức hoạt động vui chơi, văn hóa – văn nghệ, thể dục thể <br /> Biên phap t<br /> thao: Tổ chức cho các em có sân chơi lành mạnh, vui vẻ. Giúp các em mạnh <br /> dạn, tự tin trước đám đông và thể hiện được năng khiếu của bản thân.<br /> <br /> Liên  đội phát hiện, bồi dưỡng các hạt nhân có năng khiếu, khuyến <br /> khích các em tham gia vào các hoạt động của nhà trường<br /> <br /> Thông qua các buổi diễn văn nghệ quyên góp và xây dựng quỹ “Vì bạn  <br /> nghèo” – giúp đỡ  các em học sinh nghèo trong liên đội, trao tặng quà, học <br /> bổng cho học sinh nghèo.<br /> <br /> Thu hút sự quan tâm của địa phương, các trường học trong địa bàn, quý <br /> bậc phụ  huynh các em học sinh đến xem chương trình,  ủng hộ  quyên góp <br /> “Quỹ bạn nghèo” trong nhà trường.<br /> <br /> Biện pháp vận động các mạnh thường quân, các đoàn từ  thiện xã hội: <br /> Từ  biện pháp này sẽ  huy động được nhiều phần quà, học bổng, kinh phí để <br /> hỗ  trợ  cho các em học sinh nghèo. Qua đó Thầy cô giáo bằng sự  tâm huyết <br /> của mình bằng tình yêu thương học trò cùng với lòng nhân ái, sự ủng hộ của <br /> các mạnh thường quân, các đoàn từ thiện xã hội đã trực tiếp giáo dục cho các  <br /> em   tinh   thần   đoàn   kết   về   truyền   thống   “Tương   thân   tương   ái”,   biết   yêu <br /> thương biết giúp đỡ biết nhận yêu thương và trao yêu thương.<br /> <br /> b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp<br /> * Biện pháp tuyên truyền:<br /> TPT tìm kiếm, xây dựng nội dung cụ thể gồm: Các câu truyện, bài báo,  <br /> Video, tranh ảnh về những gương người tốt, việc tốt, những việc làm nhân ái <br /> giúp đỡ người nghèo, giúp đỡ bạn bè… <br /> <br /> Sử dụng máy chiếu, máy tính để  trình chiếu cho các em xem trong quá  <br /> trình các em xem TPT phân tích nội dung để các em hiểu sâu hơn qua đó giáo <br /> <br /> 10<br /> dục nêu cao  tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ  nhau và giúp đỡ  mọi  <br /> người cho các em.<br /> <br /> Ngoài ra tôi còn lưu vào các máy tính trong phòng máy những nội dung  <br /> đã tìm kiếm được để các em tự mở lên xem vào những giờ giải lao sau những  <br /> tiết học căng thẳng.<br /> <br /> ̣ ́ ổ chức các buổi ngoại khóa:<br /> * Biên phap t<br /> Tổ chức vào tuần thứ hai của tháng, nội dung tổ chức theo chủ đề, chủ <br /> điểm của tháng. Ví dụ như: tháng 9 – Chào mừng ngày Quốc khánh 2/9, mừng  <br /> năm học mới; tháng 10 – Chào mừng ngày thành lập Hội Liên hiệp Phụ  Nữ <br /> Việt Nam 20/10; tháng 11 – Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; tháng <br /> 12 – chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12; tháng 1+2 <br /> ­ Mừng Đảng mừng xuân...<br /> <br /> Tổng phụ trách chọn lọc những câu hỏi có liên quan đến những sự kiện <br /> lịch sử trong tháng tổ chức để giúp các em tìm hiểu bằng nhiều hình thức đan  <br /> xen nhau giữa các tháng như: tổ chức sinh hoạt ngoài trời, viết bài tìm hiểu có <br /> đánh giá nhận xét, khen thưởng gương “Người tốt việc tốt”, trao quà cho học <br /> sinh nghèo… quá trình tổ chức cho các em làm việc thảo luận theo đội, nhóm <br /> giúp nâng cao tính đoàn kết trong xử lý công việc.<br /> <br /> ̣ ́ ổ  chức hoạt động vui chơi, văn hóa – văn nghệ, thể  dục <br /> * Biên phap t<br /> thể thao: <br /> <br /> TPT lên kế  hoạch ngay từ  đầu năm học, vì đây là hoạt động lớn nên <br /> cần có thời gian để các lớp chuẩn bị. Có thể tổ chức trong tháng có các ngày <br /> lễ  lớn vừa giúp các em vui chơi vừa giúp các em có thể  ghi nhớ  các ngày lễ <br /> lớn của đất nước.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 11<br />  TPT có thể linh động tổ chức các buổi vui chơi, văn nghệ, thể dục thể <br /> thao bằng nhiều hình thức khác nhau để thu hút học sinh. <br /> <br /> Tại trường tiểu học Lê Lợi tổ chức các hoạt động vui chơi bằng nhiều <br /> hình thức cụ thể: vào những buổi sinh hoạt, giờ ra chơi các em được chơi các  <br /> trò chơi mang tinh thần đoàn kết cao hay tổ  chức trò chơi dân gian vào dịp  <br /> khai giảng năm học, Tết trung thu và vào các ngày hội như  “Ngày hội thiếu <br /> nhi vui khỏe”, “ Ngày hội công nhận rèn luyện đội viên và dự  bị  đội viên” <br /> thông qua các hoạt động vui chơi này các em dần nâng cao tinh thần đoàn kết  <br /> biết chia sẻ cùng bạn vượt qua khó khăn hơn.<br /> <br /> Đối với hoạt động văn hóa – văn nghệ năm học 2015­2016 tổ  chức thi  <br /> văn nghệ “ Chúng em yêu dân ca”, năm học 2016 – 2017 tổ chức thi văn nghệ  <br /> ̀ ưng 20/11, và năm h<br /> chao m ̀ ọc 2017­2018 tổ chức giao lưu văn nghệ giữa các <br /> lớp, năm 2018 – 2019 tổ chức “Giai điệu tuổi hồng”. Thu hút được rất nhiều <br /> sự  tham gia của các em học sinh. Các hình thức tổ  chức luôn thay đổi nên <br /> không gây nhàm chán.<br /> <br /> Thông qua buổi biểu diễn văn nghệ  tổ  chức quyên góp “quỹ  vì bạn <br /> nghèo” của liên đội. Liên đội cần gửi giấy mời đến các tổ  chức, cơ  quan, <br /> trường học trong địa bàn và các nhà hảo tâm để  tham dự. Thu hút được sự <br /> quan tâm đóng góp của các nhà hảo tâm, chính quyền địa phương, các đoàn <br /> thể  trong huyện, các bậc phụ  huynh, thầy cô giáo và các em học sinh trong <br /> trường…<br /> <br /> Hàng năm Liên đội tham mưa nhà trường tổ  chức Hội khỏe phù đổng, <br /> học sinh giỏi thể  dục thể  thao cấp trường kỷ  niệm ngày 22/12 tuyển chọn  <br /> đội tuyển tham gia cấp trên. Xây dựng câu lạc bộ  em yêu thể  dục thể  thao  <br /> sinh hoạt thường xuyên và đạt kết quả cao. <br /> <br /> <br /> 12<br />  *Biện pháp vận động các mạnh thường quân, các đoàn từ thiện xã hội:<br /> <br /> TPT xây dựng kế  hoạch tham mưu lãnh đạo ngay từ  đầu năm học,  <br /> thành lập đội, nhóm vận động trong đó có sự  tham gia của ban giám hiệu, <br /> công đoàn, đoàn thanh niên trong nhà trường.<br /> <br /> Các thành viên trong đội sẽ tìm và vận động các mạnh thường quân, các  <br /> đoàn từ thiện xã hội trong địa bàn và ngoài địa bàn hỗ trợ tặng quà, học bổng  <br /> cho học sinh nghèo tại Liên đội.<br /> <br /> Trong quá trình vận động các thành viên cần chuẩn bị cho mình những  <br /> tài liệu, số liệu cụ thể về hoàn cảnh khó khăn của các em cần giúp đỡ và cần  <br /> có kỹ năng giao tiếp, thuyết trình tốt để quá trình vận động đạt kết quả cao.  <br /> <br /> c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp <br /> <br /> Các biện pháp, hoạt động trên được tổ  chức logic, xuyên suốt ngay từ <br /> đầu năm học. Các hình thức tổ  chức không gây nhàm chán thu hút được số <br /> lượng đông các em tham gia, các hoạt động rải đều trong các tháng phù hợp <br /> với chủ đề chủ điểm của từng tháng.<br /> <br /> d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu<br />          Trong những năm học qua Liên đội Lê Lợi đã làm tròn trách nhiệm mà  <br /> xã hội, các cấp, các ngành đã giao cho.<br /> <br /> 100% các em học sinh tham gia các buổi tuyên truyền, sinh hoạt dưới  <br /> cờ, tìm hiểu tranh  ảnh video về  tấm gương người tốt việc tốt, những việc  <br /> làm manh tinh thần đoàn kết, đầy lòng nhân ái giúp đỡ  nhau trong cuộc sống  <br /> qua tài liệu của TPT và qua máy tính, mạng internet…<br /> <br /> Hàng năm Liên đội tổ chức thường xuyên các cuộc thi tìm hiểu về quê <br /> hương, đất nước con người Việt Nam, viết bài tìm hiểu về lịch sử nước Việt <br /> <br /> 13<br /> Nam thông qua các ngày lễ lớn như ngày thành lập Đội thiếu niên tiền phong <br /> Hồ Chí Minh, Ngay thanh lâp đoan TNCS Hô Chi Minh….thu hút 100% các em<br /> ̀ ̀ ̣ ̀ ̀ ́  <br /> học sinh tham gia và có đánh giá khen thưởng cụ  thể. Tổ  chức nói chuyện <br /> truyền thống về  anh bộ  đội cụ  Hồ  nhân ngày 22­12. Hàng năm vào những  <br /> ngày 22­12 nhà trường đều tổ chức cho các em đi viếng, quyét dọn Đai t<br /> ̀ ưởng <br /> ̣<br /> niêm xa nhà. Qua đó giúp các em luôn nh<br /> ̃ ớ ơn những người đã ngã xuống cho  <br /> cuộc sống yên bình hôm nay.<br /> <br /> Từ đó có thể nói rằng làm tốt mục này chúng ta đã giáo dục cho các em <br /> truyền thống dân tộc ta. Đặc biệt với những nhân chứng lịch sử kể lại những  <br /> trang sử  hào hùng của dân tộc càng tạo niềm tin cho các em và các em hiểu  <br /> rằng để đạt được điều đó cần có sự đoàn kết, biếu yêu thương giúp đỡ.<br /> <br /> Tổ chức các buổi vui chơi, văn hóa – văn nghệ, thể dục thể thao ngoài  <br /> việc giúp tạo cho các em sân chơi giải trí lành mạnh, bổ  ích nâng cao sức <br /> khỏe tạo nên sự gắn bó cùng nhau chia sẻ niềm vui, nỗi buồn hay những khó <br /> khăn của bạn trong và ngoài mái trường của các em. Bên cạnh đó liên đội vận <br /> động quyên góp xây dựng quỹ “ Vì bạn nghèo” cho liên đội. Quyên góp tặng  <br /> quà có kế hoạch và đưa vào chương trình hoạt động của liên đội. Cụ thể liên <br /> đội đã phát động tới từng Đội viên, nhi đồng các cuộc quyên góp gạo, quần  <br /> áo, sách vở, đồ  dùng học tập giúp đỡ  cho các bạn nghèo trong chi đội mình, <br /> Liên đội mình cũng như giúp đỡ các bạn ở liên đội khác ngay từ đầu năm học, <br /> tỉ  lệ  học sinh tham gia các phong trào hoạt động do Liên đội tổ  chức đạt <br /> 100%, các em hưởng  ứng các phong trào như  “ Hũ gạo tình thương”, “ Giao  <br /> lưu văn hóa – văn nghệ” đạt tỉ lệ rất cao và đã vận động đước rất nhiều phần  <br /> quà học bổng từ  mạnh thường quân, đoàn từ  thiện xã hội tặng cho các em <br /> học sinh nghèo trong Liên đội.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 14<br />  Sau nhiêu năm áp d<br /> ̀ ụng và thực hiện đã thu được kết quả khá cao. Thu <br /> hút được 100% học sinh trong toàn trường tham gia, và tham gia rất nhiệt  <br /> tình. Các em rất đoàn kết tạo thành một tập thể vững mạnh. Tỷ lệ hộ nghèo  <br /> giảm, các em học sinh đi học đầy đủ không còn tình trạng bỏ học nghỉ học ở <br /> nhà đi làm như  những năm học trước. Hàng năm các em đội viên tiêu biểu <br /> tham gia đều đặn các buổi viếng Đai t<br /> ̀ ưởng niêm, thăm gia đình th<br /> ̣ ương binh,  <br /> bà mẹ  Việt Nam anh hùng vào các ngày lễ  22/12, Tết Nguyên Đán, 27/7… <br /> Năm học 2015­2016 tô ch<br /> ̉ ưc văn nghê, Vui Trung Thu vân đông đ<br /> ́ ̣ ̣ ̣ ược 3 triệu <br /> đồng, năm 2016­2017 được 5 triệu đồng, năm 2017­2018 được 6 triệu đồng, <br /> năm 2017­2018 được 5 triệu đồng và từ các nguồn quỹ khác như “ Nuôi heo  <br /> đất”, “Thu gom vo lon, trai”. <br /> ̉ Từ  năm học 2016 đến 2019 tổ  chức hoạt động <br /> nhân ái và trao cho 60 em học sinh nghèo, quyên góp áo trắng và vở, đồ dùng  <br /> học tập tặng tại liên đội. <br /> <br /> Qua công tác vận động các mạnh thường quân, các đoàn từ  thiện Liên <br /> đội nhận được rất nhiều xuất quà và học bổng để  hỗ  trợ, khích lệ  các em <br /> học sinh cụ  thể: Năm 2015 ­ 2016 vận động được 300 xuât tr<br /> ́ ị  giá 36 triệu  <br /> đồng trong đó trao tại Liên đội 200 xuất 100 xuất trao tại Liên đội kết nghĩa  <br /> Nguyễn Viết Xuân, Năm 2016 ­ 2017 vận động được 500 xuât quà trung thu<br /> ́  <br /> trị giá 20 triệu đồng, Năm 2017 ­ 2018 vận động được 2 đợt tổng 650 xuât tr<br /> ́ ị <br /> giá 85 triệu đồng trong đó trao tại Liên đội 450 xuất, 100 xuất trao cho các <br /> em học sinh nghèo vượt khó tại buôn EaNa xã EaNa và 100 xuất trao tại Liên  <br /> đội Nguyễn Thị Minh Khai. Năm 2018­2019 trao tặng hơn 1000 cuốn vở, bút <br /> và rất nhiều quần áo vào dịp đầu năm học và nhiều phần quà, học bổng  <br /> được trao cho các em trong “Ngày hội Bánh chưng xanh và tết ấm áp tết yêu <br /> thương” năm 2019 do Huyện đoàn, Hội đồng đội huyện tổ chức. <br /> <br /> Qua đó  từ  những việc làm, những  hoạt động, phong trào nêu trên đã <br /> giáo dục các em tình yêu thương giúp đỡ  những người xung quang ta, những <br /> 15<br /> người có hoàn cảnh khó khăn với tinh thần  đoàn kết, yêu thương “Lá lành <br /> đùm lá rách”.  “Tương thân tương ái”. Phần nào gìn giữ  và phát huy truyền <br /> thống tốt đẹp của đất nước, con người Việt Nam.<br /> <br /> III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ<br /> <br /> 1. Kết luận<br /> <br /> Với sự chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu, các đoàn thể, TPT Đội, cùng <br /> với sự phối hợp giữa nhà trường và địa phương, sự nổ lực phấn đấu của đội <br /> viên, nhi đồng. Cơ bản công tác giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu thương  giúp <br /> đỡ  nhau  ở  Liên đội  Lê Lợi làm khá tốt có sự  tiến bộ  rõ rệt từ  lớp nhỏ  đến <br /> lớp lớn cũng như sự tiến bộ theo từng năm học. Các hoạt động và phong trào <br /> đó được tổ  chức xuyên suốt trong cả  năm học và với nhiều hình thức khác <br /> nhau nên không gây ra sự nhàm chán, ngược lại các em học sinh nhận ra rằng  <br /> đó cũng chính là nhiệm vụ của mình trong việc giúp đỡ các bạn học sinh trong <br /> nhà trường ( cả vật chất lẫn tinh thần), các em biết đoàn kết, biết yêu thương  <br /> giúp đỡ  lẫn nhau và giúp đỡ  người khác ngoài xã hội. Tạo điều kiện cho các  <br /> em học sinh nghèo, khuyết tật, mồ  côi vươn lên khó khăn, tật nguyền để  tự <br /> tin sống và sống có ích.<br /> <br /> Những lời động viên, thăm hỏi hay sự  quan tâm tận tình chăm sóc của <br /> các em học sinh đối với những thế  hệ  cha anh đi trước, mẹ  Việt Nam anh  <br /> hùng, gia đình thương binh, hay anh bộ đội cụ Hồ ngày đêm canh giữ hòa bình  <br /> là niềm an ủi, khích lệ, bù đắp đối với họ. <br /> <br /> "Uống nước nhớ nguồn"<br /> <br /> " Ăn quả nhớ người trồng cây"<br /> <br />  Đó là lời nhắc nhở của cha ông ta đối với thế hệ sau cần phải hiểu, tự <br /> hào và biết  ơn đối với công lao, thành quả  của thế  hệ  trước. Mặt khác phải  <br /> <br /> 16<br /> cố gắng vươn lên kế tục truyền thống ấy. Chính vì vậy, trong nhà trường nơi <br /> đào tạo các thế  hệ  tương lai cho đất nước càng không thể  thiếu được hoạt  <br /> động giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu thương gắn với truyền thống “Tương  <br /> thân tương ái” “Uống nước nhớ nguồn” cho học sinh.<br /> <br /> 2. Kiến nghị<br /> <br />   Xuất phát từ  tính cấp thiết  của vấn đề  căn cứ  vào thực tế  quá trình <br /> công tác, để nâng cao công tác giáo dục đạo đức truyền thống liên đội Lê Lợi  <br /> nói riêng, liên đội trường tiểu học nói chung. Tôi mạnh dạn đưa ra một số  ý  <br /> kiến đề xuất sau:<br /> <br />          Sách báo là cơ sở để chúng ta học tập. Để hoạt động giáo dục tinh thần  <br /> đoàn kết, yêu thương giúp đỡ  nhau có hiệu quả  thì nhà trường, Liên đội và  <br /> các trường tiểu học hay trung học rất cần thiết bổ sung vào tủ  sách của nhà <br /> trường những tư liệu và tài liệu.<br /> <br /> Đối với cấp uỷ  Đảng, chính quyền địa phương, cựu chiến binh trong  <br /> huyện cần có sự  quan tâm tới giáo dục truyền thống cho con em mình đặc  <br /> biệt có kế hoạch chỉ đạo cụ thể trong các ngày lễ lớn của dân tộc.<br /> <br /> Thường xuyên tổ  chức các hoạt động nêu cao tinh thần đoàn kết, yêu <br /> thương và các cuộc thi tìm hiểu lịch sử dân tộc Việt Nam.<br /> <br /> Đối với BGH, các đoàn thể trong nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, TPT <br /> đội cần có sự  phối hợp chặt chẽ, có sự  chỉ  đạo của BGH đôn đốc giáo viên <br /> chủ  nhiệm nhắc nhở  học sinh làm tốt công tác giáo tinh thần đoàn kết, yêu <br /> thương giúp đỡ nhau.<br /> <br /> Tổ chức cho các em được đi tham quan nhiều địa danh lịch sử hơn nữa.  <br /> Nhưng hoạt động này cần sự   ủng hộ, giúp đỡ  về  công sức và kinh phí của  <br /> <br /> <br /> 17<br /> các lực lượng trong và ngoài nhà trường. Để  có một thế hệ  mới với đầy đủ <br /> những phẩm chất tốt đẹp, theo tôi sự đầu tư là vô cùng thích đáng.<br /> <br /> Trên đây chỉ  là 01 phần ý kiến nhỏ  của bản thân tôi trên một số  đối <br /> tượng học sinh nhất định, chắc chắn còn gặp nhiều thiếu sót, cần bổ sung và <br /> góp ý. Rất mong sự  góp ý chân thành của quý thầy cô, các bạn đồng nghiệp  <br /> để tôi có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, góp một phần nào đó trong <br /> công tác giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ  nhau cho học sinh.  <br /> Xin chân thành cảm ơn.<br /> <br />                                                                   Ngươi viêt<br /> ̀ ́<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ̉<br /> Hoa Quang Hai<br /> ̀<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 18<br />  XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN <br /> <br /> <br /> …………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> ………………………………………………………………………………………………… <br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 19<br />  Danh mục các tài liệu tham khảo<br /> <br /> 1. Cẩm nang TPT Đội.<br /> <br /> 2. Tâm lý tiểu học .ĐH Huế của GS phó tiến sĩ Bùi Văn Huệ.<br /> <br />   ết định    1501/QĐ­TTg    năm 2015 phê duyệt Đề án "Tăng cường  <br /> 3. Quy<br /> giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên, thiếu niên và <br /> nhi đồng giai đoạn 2015 ­ 2020" do Thủ tướng Chính phủ ban hành.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 20<br />  <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> MỤC LỤC<br />  I. PHẦN MỞ ĐẦU                                                                                                                      <br />  <br /> .....................................................................................................................    <br />  2<br />  1. Lí do chọn đề tài                                                                                                                 <br />  <br /> ................................................................................................................    <br />  2<br />  2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài                                                                                           <br />  <br /> ..........................................................................................   <br />  3<br />  3. Đối tượng nghiên cứu                                                                                                         <br />  <br /> ........................................................................................................   <br />  3<br />  4. Giới hạn của đề tài                                                                                                             <br />  <br /> ............................................................................................................    <br />  3<br />  5. Phương pháp nghiên cứu                                                                                                     <br />  <br /> ....................................................................................................   <br />  4<br />  1. Cơ sở lí luận                                                                                                                        <br />  <br /> .......................................................................................................................    <br />  4<br />  2. Thực trạng vấn đề nghiên cưú                                                                                           <br />  <br /> ..........................................................................................   <br />  6<br />  3. Nội dung và hình thức của giải pháp                                                                                 <br />  <br /> ................................................................................   <br />  9<br />  III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ                                                                                        <br />  <br /> .......................................................................................<br />     <br />  16<br />  1. Kết luận                                                                                                                             <br />  <br /> ............................................................................................................................     <br />  16<br />  2. Kiến nghị                                                                                                                           <br />  <br /> ..........................................................................................................................     <br />  17<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 21<br /> 22<br />